List of publications on a keyword: «речевая»
Педагогика
Tatiana S. Petrova , master
Nadezhda A. Vracheva
Evgeniia A. Katliareskaia
Natalia I. Baryshnikova
MBOU "SOSh 43" g. Belgoroda , Белгородская обл
«Teoreticheskie osnovy razvitiia kommunikativno-rechevoi deiatel'nosti»
Филология и лингвистика (русская литература, фольклористика, журналистика, языкознание, прикладная лингвистика и др)
Institute of International Relations, History and Oriental Studies of FSAEI of HPE "Kazan (Privolzhskiy) Federal University" , Татарстан Респ
«Rechevoi portret literaturnykh personazhei na osnove romanov Entoni Biordzhessa»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В нашем исследование выполнен анализ речевого портрета литературных героев в художественном тексте (на материале произведений Энтони Бёрджесса). В исследовании использованы общенаучные методы (наблюдение, сопоставление, анализ, синтез), индуктивный метод, в ходе которого обобщались наблюдения над языковыми фактами. Основные лингвистические методы – описательный метод, метод контекстуального анализа, интент-анализа, позволившие наиболее полно охарактеризовать речь героя, а также метод количественного подсчета. Произведен количественный подсчет языковых единиц вербально-семантического уровня языковой личности персонажа, позволяющий судить об его умственных способностях и общей эрудиции. На основе анализа коммуникативного поведения литературных героев автор выявил целый ряд стратегий универсального характера, реализующихся в речевой деятельности литературных героев с помощью конкретных тактик и языковых актуализаторов. Исходя из этого в работе делаются выводы об отнесении того или иного героя к определенному типу языковой личности. На основе учета специфики РП персонажей, обусловленной уникальностью каждого героя, в процессе работы нам удалось выделить доминирующие тактики его речевого поведения.
Педагогика
FGBOU VO "Tverskoi gosudarstvennyi universitet" , Тверская обл
«Preemstvennost' mezhdu doshkol'nymi uchrezhdeniiami i nachal'noi shkoly v voprose rechevoi podgotovki»
Теория и методика общего образования
Anna A. Anishchenko
MBOU "SOSh 13" , Белгородская обл
«Razvivaiushchii potentsial detskikh skazok v razvitii rechi mladshikh shkol'nikov v protsesse obucheniia angliiskomu iazyku»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В статье обосновывается эффективность использования детских иноязычных сказок в обучении иностранным языкам учащихся начальных классов. Определены технологические аспекты использования сказок (русских и иностранных) в процессе обучения иностранному языку: трудности место их использования на уроках, эффективность их использования в урочной деятельности в процессе обучения видам речевой деятельности (пониманию – смысловой переработки информации – в процессе зрительной и слуховой рецепции, говорению и письменной речи).
Педагогика
MBOU "Nachal'naia shkola - D/S 55" , Белгородская обл
Irina D. Frolova
Elizaveta D. Shvachko
MBDOU "D/S 33" , Белгородская обл
«Rechevaia kul'tura pedagoga DOU»
Филология
FGBUN "Institut gumanitarnykh issledovanii i problem malochislennykh narodov Severa SO RAN" , Саха /Якутия/ Респ
«Glagoly rechevoi deiatel'nosti v iakutskom iazyke»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
Глагольная лексика речевой деятельности в разных языках имеет свой набор лексических единиц и свои специфические особенности функционирования. Статья раскрывает особенности семантической классификации глаголов речевой деятельности на материале якутского языка. Глагольные лексемы с семантикой речевой деятельности разделяются на микрогруппы по различным значениям (глаголы по характеру произношения, глаголы речевого сообщения, глаголы речевого общения, глаголы обращения и глаголы речевого воздействия).
Дошкольная педагогика
MADOU MO "D/S KV 7 "Semitsvetik" , Архангельская обл
Kseniia A. Beliaeva
MBDOU GO "g. Arkhangel'sk" D/S KV 186 "Vesnushka" , Архангельская обл
«Razvitie kommunikativnykh navykov u detei s osobymi obrazovatel'nymi potrebnostiami s ispol'zovaniem igrovoi terapii»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
При отставании в развитии речи у ребенка возникают проблемы, связанные с вербальным общением, что затрудняет взаимоотношения между индивидом и обществом. Эта проблема требует особого подхода к организации коррекционно-развивающей работы с учетом общих, специфических и индивидуальных особенностей детей. Игра может выступать в качестве ведущего метода коррекционно-развивающего воздействия на ребенка и средства формирования навыков взаимодействия детей с педагогами и друг с другом.
Педагогика
Klavdiia F. Kudinova
Galina V. Nikolskaia
MBDOU "D/S 52" , Белгородская обл
«Sistemnaia reguliatsiia i korrektsiia narushenii proiznosheniia svistiashchikh zvukov i stigmaticheskoi rechevoi disfunktsii u detei doshkol'nogo vozrasta»
Теория и методика дошкольного образования
Natalia S. Efimova
Ekaterina N. Melikhova
MBDOU D/S 37 "Solovushka" , Белгородская обл
«Poznavatel'no-rechevoe razvitie doshkol'nikov v razlichnykh obrazovatel'nykh oblastiakh posredstvom oznakomleniia s proizvedeniiami A.S. Pushkina»
Коррекционная педагогика, дефектология
Marina V. Vladimirova
GKU SO "Reabilitatsionnyi tsentr dlia detei i podrostkov s ogranichennymi vozmozhnostiami "Viktoriia" gorodskogo okruga Tol'iatti" , Самарская обл
«Vliianie siuzhetno-rolevoi igry na dvigatel'nuiu i rechevuiu aktivnost' detei s DTsP»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
Социальная реабилитация и адаптация к жизни в обществе детей, имеющих диагноз «детский церебральный паралич», были и остаются одними из актуальных проблем коррекционной педагогики и психологии. Развитие социально-бытовых умений и навыков для формирования работоспособности, самодеятельности и самостоятельности детей с ДЦП напрямую связано с уровнем их двигательной и речевой активности. В статье рассматриваются вопросы обучения детей с ограниченными возможностями здоровья сюжетно-ролевой игре. Раскрываются особенности игрового процесса детей, имеющих диагноз «детский церебральный паралич». Отмечается необходимость обучения детей с ДЦП сюжетно-ролевой игре, поскольку игровая деятельность стимулирует развитие их двигательной и речевой активности, способствует формированию основ социализации личности ребёнка.
Педагогика
MBDOU "D/S 9" , Чувашская Республика - Чувашия
Ol'ga V. Dmitrieva
MBDOU "D/S 41 "Zoren'ka" , Чувашская Республика - Чувашия
«Logoritmika v rabote s det'mi s OVZ vo vzaimodeistvii uchitelia-logopeda i pedagoga-psikhologa v DOU»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье рассматривается проблема развития детей с ограниченными возможностями. Речевую патологию у дошкольников, в том числе с ОВЗ, успешно можно решить путем взаимодействия специалистов, в частности логопеда и педагога – психолога. Логоритмика в детском саду в рамках коррекционно-развивающей деятельности имеет большие потенциальные возможности.
Теория и методика дошкольного образования
Galina I. Orlova
Tatiana A. Smolina
Ekaterina I. Borisova
MBDOU "D/S 122" , Чувашская Республика - Чувашия
«Ovladenie rech'iu kak sredstvom obshcheniia v doshkol'nyi period»
Коррекционная педагогика
Svetlana P. Salikova
Tatiana A. Marinkova
MADOU D/S 47 "Lesovichok" , Белгородская обл
«Zaikanie u doshkol'nikov. Profilaktika vozniknoveniia narusheniia»
Коррекционная педагогика, дефектология
Natalia G. Khorina
Elena B. Shevchenko
Larisa S. Uvarova
МБДОУ д/с № 5 г. Белгорода , Белгородская обл
«Integratsiia dvigatel'noi i rechevoi deiatel'nosti s profilakticheskoi napravlennost'iu na oporno-dvigatel'nyi apparat detei s obshchim nedorazvitiem rechi»
Педагогика
Tatiana V. Koksharova
Evgeniia V. Ivanova
Kindergarden №57 "Raduga" , Белгородская обл
«Konspekt NOD dlia detei s TNR (3-6 let) s ispol'zovaniem netraditsionnoi tekhniki grattazh po leksicheskoi teme "Ryby»
Strukturnoe podrazdelenie "detskii sad" MOU "Blizhneigumenskaia SOSh" , Белгородская обл
«Nauchnoe i obrazovatel'noe prostranstvo logopeda»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
Предметно-развивающая среда в деятельности учителя-логопеда ДОУ позволяет преодолевать сложности в работе, решать следующие задачи: оказывать коррекционную помощь детям с речевыми нарушениями; организовывать предметно-развивающую среду кабинета с корригирующим и оздоравливающим компонентом; обеспечивать научно-методическое сопровождение коррекционно-образовательного процесса; оформлять логопедическую документацию; организовывать информативные мероприятия для родителей и педагогов. Цель работы является организация предметно-развивающей среды кабинета учителя-логопеда ДОУ в условиях реализации ФГОС.
Теория и методика дошкольного образования
Marina V. Zhirova
MDOU "TsRR - D/S 4 p. Maiskii Belgorodskogo raiona Belgorodskoi oblasti" , Белгородская обл
«Роль художественной литературы в развитии речи дошкольников»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
Статья посвящена изучению вопроса развития речи дошкольников на основе приобщения к миру художественной литературы. Показаны способы реализации речевой активности ребенка через диалог, монолог, дидактическую игру, заучивание и чтение наизусть стихотворений, скороговорок, театральные игры и представления. Здесь указаны методы работы с детьми по воспитанию речевой культуры, познавательной активности, любви к родному языку.
Педагогика
Tatiana I. Gunina
Valentina N. Nikiforova
Irina V. Timofeeva
MBDOU "D/S 160 OV s prioritetnym osushchestvleniem deiatel'nosti po khudozhestvenno-esteticheskomu razvitiiu detei" g. Cheboksary Chuvashskoi Respubliki , Чувашская Республика - Чувашия
«Osobennosti rechevogo obshcheniia detei 4-goda goda zhizni»
Anna P. Grigorova
MBDOU "D/S 1" , Белгородская обл
«Podruzhites' s rechevoi gimnastikoi»
Mariia A. Matveeva
MBDOU "D/S 145" , Иркутская обл
«Sotrudnichestvo sem'i i detskogo sada v razvitii rechevoi kul'tury posredstvom igrovoi deiatel'nosti»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
Развитие связной речи является центральной задачей речевого воспитания детей. Это обусловлено, прежде всего, ее социальной значимостью и ролью в формировании личности. Расширение и обогащение знаний, представлений ребенка должно быть связано с развитием умения правильно выразить их в речи. Тесный контакт семьи и детского сада позволяет наладить сотрудничество в вопросах развития речевой культуры.
Institute of Foreign Philology and Regional Studies of FSAEI of HPE "M.K. Ammosov North-Eastern Federal University" , Саха /Якутия/ Респ
Lialko O. Zakharova , bachelor of pedagogic sciences , teacher
MBGEI "Lamutsky Sebyan-Kuel national even GES" , Саха /Якутия/ Респ
«Formation of Foreign Language Speech Competence in a Nomadic School»
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
Marianna I. Toriannik
MBDOU d/s 7 "Semitsvetik" , Белгородская обл
«Razvitie kommunikativnykh navykov doshkol'nikov na zaniatiiakh»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В статье раскрываются вопросы развития коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста на занятиях. Развитие коммуникативных навыков у дошкольников – это воспитание способности эффективного общения и успешного взаимодействия с окружением. Оно основано на нескольких особенностях личности дошкольника: желании вступить во взаимодействие, способности слышать и сопереживать собеседнику, разрешать сложные вопросы взаимодействия, владеть правилами эффективного общения. Авторы считают, что в работе воспитателя основным вопросом становится определение эффективных путей развития коммуникативных навыков дошкольника.
Дошкольная педагогика
Olga A. Malakhova , воспитатель
MBDOU "D/S KV 71" , Белгородская обл
«Vliianie slovesnykh igr na razvitie rechi detei starshego doshkol'nogo vozrasta»
Nadezhda G. Krapivko
Ekaterina N. Breskalenko
MBDOU D/S 45 "Rosinka" , Белгородская обл
«Effektivnye formy vzaimodeistviia pedagogov s sem'iami vospitannikov po rechevomu razvitiiu (iz opyta raboty)»
Svetlana A. Chernikova
MBDOU "D/S KV 71" , Белгородская обл