List of publications on a keyword: «коммуникативные»
Дошкольная педагогика
GBDOU "D/S 52" , Санкт-Петербург г
«Razvitie kommunikativnykh sposobnostei i emotsional'noi sfery doshkol'nikov cherez teatralizovannuiu deiatel'nost' s ispol'zovaniem nosochno-perchatochnogo teatra»
FSBEI of HE "M.E. Evsevev Mordovia State Pedagogical Institute" , Мордовия Респ
«Razvitie kommunikativnykh sposobnostei rebenka v protsesse sotsializatsii»
Коррекционная педагогика, дефектология
GBOU "shkola 25" , Санкт-Петербург г
«Ispol'zovanie informatsionnykh tekhnologii dlia sotsializatsii detei narusheniem kommunikatsii»
Вовлечение детей с нарушением коммуникации в социальную жизнь является актуальной задачей современного образовательного процесса. Вместе с тем, в условиях информатизации как общества в целом, так и образовательного процесса, появляются новые подходы в работе с данной категорией учащихся. В статье описываются программы-коммуникаторы, использующиеся в рамках применения средств альтернативной дополнительной коммуникации (АДК).
MBDOU "D/S 159 KV" , Татарстан Респ
«Innovatsionnaia deiatel'nost' uchitelia-logopeda kak instrument professional'nogo razvitiia pedagoga»
Педагогика
Liudmila Z. Taspekova
MBDOU "D/S 34 "Ivushka" , Астраханская обл
«Vozmozhnosti primeneniia igry, kak sredstva razvitiia kommunikativnykh umenii starshikh doshkol'nikov v usloviiakh realizatsii FGOS DO»
Педагогика общеобразовательной школы
MAOU "SOSh 112 s uglublennym izucheniem informatiki" , Кемеровская обл
«IKT-kompetentnost' sovremennogo uchitelia»
Дошкольная педагогика
Svetlana I. Vitaleva
MBDOU D/S 4 g. Belgoroda , Белгородская обл
«Igrovaia deiatel'nost' kak sredstvo razvitiia kommunikativnoi kompetentsii doshkol'nikov»
Филология и лингвистика
Russian University of Transport , Москва г
«Ob ispol'zovanii rolevykh igr v uchebnom protsesse pri obuchenii inostrannomu iazyku v neiazykovom vuze»
Игровой метод на занятиях по иностранному языку таит в себе богатые обучающие возможности. В статье представлены примеры ролевых и деловых игр, используемых на занятиях по немецкому языку в неязыковом ВУЗе. Ролевая игра предоставляет возможность активизировать речевую деятельность обучающихся, позволяя им эффективнее преодолевать «языковой барьер» при общении на иностранном языке.
Педагогика общеобразовательной школы
MBOU "SOSh 8" , Астраханская обл
«Vozmozhnosti interaktivnogo uroka literatury v razvitii samostoiatel'nosti i tvorchestva uchashchikhsia»
В данной статье рассмотрена необходимость использования интерактивных технологий, которые способствуют повышению читательской и речевой культуры школьников, формированию умений самостоятельного анализа учебного материала и собственной учебной деятельности. Подчёркнута актуальность использования приёмов интерактивного обучения на современном уроке литературы.
Физическое воспитание и здоровьесберегающая деятельность
D/S 67 "Aistenok" , Белгородская обл
«Ozdorovitel'naia rabota v detskom sadu»
Система образования
MBOU "SOSh 4" Alekseevskogo gorodskogo okruga Belgorodskoi oblasti , Белгородская обл
«Osobennosti realizatsii sistemno-deiatel'nostnogo podkhoda v obuchenii mladshikh shkol'nikov»
Педагогика общеобразовательной школы
GBOU SOSh s. Bogdanovka , Самарская обл
«Osobennosti formirovaniia proektnoi deiatel'nosti mladshikh shkol'nikov»
Коррекционная педагогика, дефектология
FSBEI of HE "N.G. Chernyshevsky Saratov State Research Institute" , Саратовская обл
«Spetsifika kommunikativnogo razvitiia mladshikh shkol'nikov s rasstroistvami autisticheskogo spektra»
Педагогика
MBOU "SOSh 14" , Кемеровская обл
«Vneurochnaia deiatel'nost' v sovremennoi shkole kak sredstvo obucheniia mladshikh shkol'nikov osnovam kommunikatsii»
Общество требует высокого уровня речевой культуры современного человека. Как отмечает автор, формирование коммуникативных умений является одной из приоритетных задач. Начальная школа – период, который определяет дальнейшую успешность школьного обучения, эффективность общения и возможности личностной самореализации. Новые образовательные стандарты дают возможность формировать через внеурочную деятельность личностные и метапредметные достижения, основополагающую роль среди которых занимают коммуникативные умения школьников.
Коррекционная педагогика, дефектология
SAEI of HE "Moscow City University" , Москва г
«Diagnostika urovnia sformirovannosti rechevoi kommunikatsii u detei s umerennoi umstvennoi otstalost'iu i autizmom»
В статье раскрываются вопросы формирования речевой коммуникации у обучающихся младших классов, имеющих умеренную умственную отсталость и аутизм. Описано экспериментальное исследование сформированности речевой коммуникации у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). При изучении особенностей речевой коммуникации у детей младшего школьного возраста со сложной структурой нарушений выявлялись базовые диалоговые навыки.
MDOU "D/S 17 s. Pushkarnoe Belgorodskogo raiona Belgorodskoi oblasti" , Белгородская обл
«Organizatsiia korrektsionno-razvivaiushchei raboty uchitelia-logopeda DOU s ispol'zovaniem IKT»
В данной статье автор уделяет внимание организации коррекционной работы с использованием информационных технологий для обучения детей с общим недоразвитием речи. Использование ИКТ на занятиях учителя-логопеда в детском саду позволяет добиться поддержания интереса и внимания на протяжении всего занятия, делает обучение более интересным для ребенка, следовательно, ускоряет процесс коррекции речи дошкольника с отклонениями в развитии.
ChDOU "D/S 259 OAO "RZhD" , Хабаровский край
«Rezul'taty otsenki psikhologo-pedagogicheskogo soprovozhdeniia detei starshei gruppy s narusheniiami rechi v detskom sadu»
В данной статье интерпретированы результаты оценки уровня педагогов, участвующих в психолого-педагогическом сопровождении детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речи в детском саду. Констатируется, что специалисты ДОУ, учитывая индивидуальные особенности каждого ребенка, намечают единый комплекс совместной коррекционно-педагогической работы.
Педагогика
MOU "Tavrovskaia SOSh Belgorodskogo raiona Belgorodskoi oblasti" , Белгородская обл
«Osobennosti rechevogo razvitiia detei srednego doshkol'nogo vozrasta»
Автор отмечает, что развитие речи дошкольников – это последовательный и целенаправленный педагогический процесс, который предполагает применение спектра специфических педагогических методов и приемов, методик и технологий. Кроме того, важны еще и собственные речевые занятия ребенка. Развивать необходимо все стороны речи: лексика, грамматика, фонетика и т. д. Только в комплексе решение этих задач будет способствовать полноценному развитию речи ребенка на пятом году жизни.
Педагогика общеобразовательной школы
MBOU "SOSh 62" , Кемеровская обл
«Ispol'zovanie innovatsionnykh tekhnologii pri vypolnenii laboratornykh i prakticheskikh rabot na urokakh khimii»
МБОУ СОШ №2 г. Лобня , Московская обл
«Использование ИКТ в обучении младших школьников»
Информатизация обучения в начальной школе позволяет повысить уровень качества образовательного процесса. В статье говорится, как посредством использования информационно-коммуникативных технологий (ИКТ) упростить управление учебно-воспитательным процессом, организовать обмен педагогическим опытом, расширить дидактические возможности урока.
Дошкольная педагогика
MBDOU "D/S 67" , Белгородская обл
Elena V. Rakina
Antonina V. Nemtseva
Iana G. Kharchenko
МБДОУ «Д/С КВ №67» , Белгородская обл
«Pedagogicheskie usloviia razvitiia kommunikativnykh umenii u detei starshego doshkol'nogo vozrasta s uchetom gendernykh razlichii»
This article describes the conditions that need to be created in the DOW for more successful development of communication skills. This process will be more effective if teachers take into account the gender differences between boys and girls. Given their psychophysiological characteristics, it is necessary to build the process of communication with adults and peers. These conditions include: - subject developing environment; – role-playing games; -didactic game; -individual work; - organization of special classes and clubs; - modeling of communicative situations. Each of these conditions, created in the framework of the development of communication skills, must meet the requirement of gender sensitivity of children.
Педагогика
GAPOU "Naberezhnochelninskii pedagogicheskii kolledzh" , Татарстан Респ
Svetlana A. Kasakina
Valentina E. Mineeva
Elvira M. Saifullina
Liubov M. Shaikhetdinova
MADOU 112 "Mozaika" , Татарстан Респ
«Formirovanie kommunikativnykh sposobnostei doshkol'nikov v usloviiakh DOU»
GBOU "Shebekinskaia gimnaziia-internat" , Белгородская обл
«Ispol'zovanie informatsionno-kommunikativnykh tekhnologii v protsesse formirovaniia u obuchaiushchikhsia motivatsii k zdorovomu obrazu zhizni»
В данной статье раскрывается тема информационных технологий, которая является новой в направлении использования их в образовательном процессе. О введении информационных технологий заговорили в последние годы, но новое тысячелетие называют «информационной эпохой» и она ставит перед школьным образованием новую проблему – подготовить школьников к жизни и профессиональной деятельности в высокоразвитой информационной среде, к возможности получения дальнейшего образования с использованием современных информационных технологий обучения.
Педагогические науки
PEI of HE "Kazan Innovative University named after V.G. Timiryasov" , Татарстан Респ
«Razvitie kommunikativnykh navykov starshikh doshkol'nikov v protsesse rezhisserskikh igr»
Актуальные направления преподавания в современной школе
ГБОУ СОШ № 569 , Санкт-Петербург г
«Rabota v malykh gruppakh pri formirovanii kommunikativnykh universal'nykh uchebnykh deistvii»
Статья раскрывает особенности формирования одного из направлений универсальных учебных действий – коммуникативных умений. Формирование УУД основывается на положениях о стандартах второго поколения. Внимание уделяется одному из способов формирования коммуникативных УУД – работе в парах и малых группах. В работе представлены задания, которые могут быть использованы для формирования умения работать в парах и малых группах.