List of publications on a keyword: «старший дошкольный возраст»

Статья посвящена проблеме совершенствования координационных способностей у детей старшего дошкольного возраста. На основе проведенного диагностического исследования, автор выявляет характерные особенности развития координации у детей 5–6 лет, что может быть полезно для разработки эффективных методик.

В статье рассматриваются основные подходы к профилактике нарушений письменной речи у старших дошкольников и вопросы определения основных векторов работы с дошкольниками, направленных на предупреждение возникновения нарушений письма и чтения.

В статье рассматривается то, как настольные игры могут помочь детям с ОВЗ раскрыть свой потенциал и какие аспекты развития они затрагивают.

В статье рассматривается необходимость разработки инновационных подходов к воспитанию подрастающего поколения, учитывающих гендерные, возрастные и индивидуальные аспекты в социальном контексте. Приводятся результаты эксперимента с проверкой эффективности разных методик.

В статье исследуется значение театрализованной деятельности для развития детей старшего дошкольного возраста. Подчёркивается, что данный вид активности выступает эффективным инструментом формирования творческих способностей, развития эмоционального интеллекта, социальных навыков и интеллектуального потенциала дошкольников. В работе проанализированы ключевые аспекты организации театрализованных занятий: выбор материала, распределение ролей с учётом индивидуальных особенностей детей, подготовка к спектаклям и другие составляющие процесса.

В статье рассматривается важность развития пространственного мышления в дошкольном возрасте и предлагается использование технологии «Лего-конструирования» как эффективного средства для достижения этой цели. Описываются основные принципы и подходы к организации работы с детьми, а также приводятся примеры упражнений для развития пространственного мышления.

Статья посвящена вопросу влияния театрализованной деятельности на развитие речи и творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста. Рассматривается театрализованная деятельность как эффективное средство всестороннего развития ребенка, способствующее не только расширению словарного запаса и совершенствованию грамматического строя речи, но и развитию воображения, фантазии и умения выражать свои мысли и чувства.

В статье раскрываются направления работы с детьми старшего дошкольного возраста на формирование системы «Я» как системы представлений о себе самом, складывающиеся на основе его взаимодействий с взрослыми и окружающим миром. Отмечается, что представления о себе являются содержательным элементом самосознания.

This article examines the problem of the formation of prepositional and case constructions in older preschool children with difficulties in speech development. The authors note that violations in the understanding and use of prepositional constructions often manifest themselves not only in the distorted use of prepositions, but also in the incorrect alignment of case endings. Therefore, the work focuses on both the development of the meaning of prepositions and the correct implementation of inflections in prepositional combinations.

В статье рассматривается значение взаимодействия педагогов и родителей в процессе формирования личности ребёнка старшего дошкольного возраста. Автор отмечает, что эффективное педагогическое сотрудничество между семьёй и детским садом является важнейшим условием полноценного личностного развития дошкольников. Раскрываются формы и методы работы с родителями, способствующие созданию единого воспитательного пространства. Представлены принципы партнёрства, взаимного уважения и доверия как основы продуктивного взаимодействия семьи и педагогов.

В статье рассматривается вопрос о развитии правового сознания у детей в старшем дошкольном возрасте. Целью правового воспитания дошкольников является необходимость сформировать основу правового сознания детей. Задачи, которые ставятся при проведении воспитания правового сознания: создаются условия для выработки положительного ощущения у детей, развиваются навыки общения в обществе; воспитывается уважение и терпимость, формируется чувство собственного достоинства; воспитывается уважение к другим людям, разъясняются положения основных правил поведения; ознакомление детей с нормативно-правовыми документами.

В статье представлено тематическое занятие, предназначенное для работы воспитателей с детьми от 5 до 7 лет. Занятия можно проводить в группе, а также в музыкальном зале детского сада. Основной задачей занятия «День волонтёра в детском саду» является формирование у детей представления о волонтерстве через знакомство с личностью волонтера и формами его деятельности. В занятии используются разнообразные формы работы и приемы: игровые ситуации и упражнения, практическая деятельность, художественная деятельность, проблемные вопросы – осуществляется интеграция образовательных областей (речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие). Использование в занятии ИКТ-технологии способствует улучшению качества обучения, повышает мотивацию детей к получению новых знаний, ускоряет процесс их усвоения и делает занятие более интересным.

В статье представлена методическая разработка интегрированного занятия на тему «Транспорт». Работа будет интересна воспитателям и учителям, которые обучают детей старшего дошкольного возраста.

В статье рассматривается проблема агрессивного поведения в старшем дошкольном возрасте, которая является одной из наиболее острых в современной педагогике и детской психологии. Несформированность навыков саморегуляции, коммуникации и конструктивного выражения гнева требует поиска эффективных, естественных для ребенка средств коррекции. Подвижная игра, как ведущий вид деятельности дошкольника, представляет собой мощный ресурс для решения данной проблемы.

В статье рассматриваются проблемы предшкольной подготовки детей старшего дошкольного возраста. В частности, авторами затрагивается тема формирования выработки школьной готовности у дошкольников.

В статье представлен подробный конспект занятия для детей старшей группы дошкольного учреждения, посвященного обучению воспитанников правилам пожарной безопасности. Цель занятия – формирование у детей осознанного и ответственного отношения к безопасности в случае возникновения пожара. В рамках занятия используются различные игровые и познавательные методы.

В статье представлен опыт работы педагогов по обучению дошкольников с использованием метода исследовательской деятельности. Автор также приводит некоторые формы и приемы работы, способствующие активизации познавательной активности детей. Подчеркивается роль педагогической поддержки, создания проблемных ситуаций и стимулирования самостоятельного поиска решений в условиях игровой и образовательной среды.

В статье обобщен опыт работы по формированию и расширению знаний детей старшего дошкольного возраста по правилам дорожного движения. Кратко описаны методы и формы профилактической работы, включая образовательные мероприятия, взаимодействие с инвентарем детского сада, а также организацию практических занятий по правилам дорожного движения.

Статья посвящена актуальной проблеме формирования математических представлений. Описывается мультисенсорное пособие «Нумикон», которое можно использовать при обучении ребенка с ОВЗ математике.

В статье представлен подробный конспект занятия по функциональной грамотности, разработанный для старшей группы дошкольников. Определены цели и задачи занятия, включающие знакомство с основами предупреждения пожаров, правилами действий в чрезвычайных ситуациях и развитие навыков безопасного поведения. Особое внимание уделено игровым и практическим методам обучения, способствующим усвоению материала и формированию ответственного отношения к собственной безопасности.

В статье отмечается, что игра – это не просто копирование реальных социальных взаимодействий, а активное осмысление и моделирование этих взаимодействий, позволяющее ребенку примерить на себя различные социальные роли и понять логику межличностных отношений. Это обстоятельство делает игру незаменимым инструментом воспитания и социализации.

В статье раскрываются аспекты патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста, актуализируется важность этого направления на современном этапе в дошкольном образовательном учреждении. Описывается система работы, принципы по воспитанию патриотических чувств, в практике детского сада. Автор показывает основные направления, формы работы по патриотическому воспитанию детей, где важным направлением является воспитание патриотических чувств у старших дошкольников через знакомство с их родным городом и обращает внимание на необходимость учитывать возрастные характеристики детей, особенности мышления детей старшего дошкольного возраста.

В статье рассматриваются проблемы нравственного воспитания и формирования ценностных ориентиров подрастающего поколения. Авторами разработаны задачи и средства приобщения детей к традиционным ценностям.

В статье рассматривается чтение как специфический вид речевой деятельности, приобретающий особое значение в процессе развития детей старшего дошкольного возраста. Анализируются психолого-педагогические особенности и условия формирования предпосылок к осознанному и самостоятельному чтению у дошкольников. Приводятся основные методы и приемы обучения чтению, а также их преимущества и недостатки.

В статье представлен подробный сценарий познавательно-воспитательного мероприятия, посвященного значимому историческому событию – Курской битве, предназначенного для детей старшего дошкольного возраста и их родителей. Цель мероприятия – формирование у детей и взрослых уважительного отношения к истории страны, развитие патриотических чувств и укрепление семейных связей через совместное участие в образовательной активности.