Список публикаций по ключевому слову: «школьник»
Дошкольная педагогика
МБДОУ «Д/С №33» , Кемеровская обл
«Сравнительный анализ программ по развитию творческих способностей у дошкольников»
Коррекционная педагогика, дефектология
МБДОУ Д/С «Родничок» , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
Горшенина Мария Антоновна , учитель-логопед высшей категории
МБДОУ «Д/С ОВ «Золотая рыбка» , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
Валиуллина Альфиза Амерхановна , учитель-логопед высшей категории
МБДОУ Д/С «Журавушка» , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Конспект непосредственно-образовательной деятельности в старшей группе компенсирующей направленности (для детей с тяжелыми нарушениями речи)»
Физическое воспитание и здоровьесберегающая деятельность
МБОУ «Центр образования №24» , Тульская обл
«Здоровьесберегающие технологии на уроках математики»
Как отмечает автор, за время обучения в школе число здоровых детей значительно снижается. Статистические данные за последние два года наглядно это показывают. В современных условиях школа призвана выполнять не только образовательную функцию, но и заботиться о сохранении и укреплении здоровья детей. Исходя из этого, цель школы – создание такой образовательно-обучающей среды, в которой закладываются основы здоровьесбережения.
Педагогика
Высшая школа психологии, педагогики и физической культуры ФГАОУ ВО «Северный (Арктический) федеральный университет им. М.В. Ломоносова» , Архангельская обл
«Особенности социально-коммуникативного развития детей старшего дошкольного возраста»
МБДОУ «Д/С №105» , Тверская обл
«Оценка эффективности использования картинно-графических схем для развития связной речи дошкольников»
Данная статья может быть использована учителями-логопедами, воспитателями, психологами, работающими со старшими дошкольниками и родителями. В работе представлены результаты первичного и заключительного мониторинга развития связной речи у детей дошкольного возраста, основным средством развития связной речи выступают картинно-графические схемы.
Собакина Татьяна Николаевна , воспитатель
МБДОУ Д/С КВ №36 «Росинка» , Белгородская обл
«Формирование алгоритмического мышления детей дошкольного возраста»
В данной статье рассматривается развитие и формирование у дошкольников алгоритмического мышления. Основная цель – формирование логических приемов умственных действий у детей дошкольного возраста: анализа, синтеза, сравнения, классификация, обобщения. Система работы позволяет педагогам так организовать процесс обучения алгоритмике детей дошкольного возраста, создать возможность использования в работе форм обучения, что тем самым можно реализовать требования, предъявляемые ФГОС в дошкольном образовании к условиям освоения образовательных программ. Только при условии последовательного, системного обучения дошкольников алгоритмическому мышлению можно добиться положительных речевых результатов у детей в подготовке их к обучению в школе. Именно алгоритмы помогают ребёнку объяснить сложные явления в доступной форме, воспроизводить необходимую информацию (перекодировать информацию – преобразовать её из абстрактных символов в образы), развивают такие психические процессы, как память, внимание, образное мышление.
МАДОУ «Д/С №227» , Пермский край
«Дидактические игры как средство развития зрительного восприятия, формирования полисенсорных взаимосвязей умственного, нравственного воспитания у детей с нарушением зрения»
Набока Елена Ивановна , воспитатель
МАДОУ «Д/С №227» , Пермский край
«Робототехника в ДОУ – первый шаг в приобщении дошкольников к техническому творчеству и развитию конструктивных способностей»
В статье рассмотрен вопрос использования робототехники в ДОУ для приобщения дошкольников к техническому творчеству. Авторы отмечают, что внедрение робототехнических конструкторов в дошкольной организации является одним из современных методов развития детского технического творчества и конструктивных способностей у детей.
Психология
Шкрябко Ирина Павловна , канд. психол. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет» , Краснодарский край
«Психологическое развитие речи детей в дошкольном возрасте»
Олешко Татьяна Ивановна , канд. психол. наук, доцент , преподаватель
ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет» , Краснодарский край
«Особенности психологической адаптации пятиклассников к средней школе»
Олешко Татьяна Ивановна , канд. психол. наук, доцент , преподаватель
ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет» , Краснодарский край
«Особенности психологического консультирования младших школьников»
Педагогика общеобразовательной школы
Ткалич Светлана Константиновна , д-р пед. наук , профессор
Институт изящных искусств ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет» , Москва г
«Творческий мониторинг как метод корреляции полярных настроений в школьном коллективе»
В статье рассматривается авторский метод корреляции возникающих в коллективе полярных настроений или проявлений отчуждения среди школьников. Возникающие барьеры для дружелюбной восприимчивости друг друга зависят от многих причин. Определен вектор педагогической коррекции реальной ситуации с помощью творческого мониторинга.
Маслова Ольга Аркадьевна , учитель начальных классов
Морозова Светлана Викторовна , учитель начальных классов
Телкова Людмила Константиновна , учитель начальных классов
Средняя школа при Посольстве России в Финляндии , Финляндия
«Развитие познавательной активности младших школьников на занятиях по внеурочной деятельности»
Дошкольная педагогика
Соликамский государственный педагогический институт (филиал) ФГБОУ ВО «Пермский государственный национальный исследовательский университет» , Пермский край
«Формирование мелкой моторики как средства подготовки руки к письму у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией»
МБОУ «Ремзаводская СОШ» , Алтайский край
«Диагностика развития речи предшкольников»
Мельниченко Янина Ивановна , канд. психол. наук , старший преподаватель
Альметьевский филиал ЧОУ ВО «Казанский инновационный университет им. В.Г. Тимирясова (ИЭУП)» , Татарстан Респ
«Обучение дошкольников взаимодействию со сверстниками в системе игр»
ГОУ ВО Московской области «Московский государственный областной университет» , Московская обл
Тарасова Татьяна Владимировна , воспитатель
МБДОУ Д/С №20 «Золотой ключик» , Московская обл
«Игра как ведущий вид деятельности и средство воспитания дошкольников»
В статье рассматривается игра как ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста. Авторы приходят к выводу, что игра – наиболее доступный для ребенка вид деятельности, в процессе которой он входит в окружающий мир, знакомится с ним. В игровой деятельности развиваются способности к воображению, произвольной регуляции действии и чувств, приобретается опыт взаимодействия и взаимопонимания с другими.
МБОУ «СОШ №16» , Белгородская обл
Быканова Нина Ивановна , воспитатель
Чуева Галина Леонидовна , старший воспитатель
МБДОУ «Д/С №11» , Белгородская обл
«Развитие речи у младших дошкольников посредством формирования основ сюжетно-ролевой игры»
Физическое воспитание и здоровьесберегающая деятельность
Средняя общеобразовательная Монаковская школа , Белгородская обл
«Организация и проведение подвижных игр в аспекте формирования основ здорового образа жизни у младших школьников»
Педагогика
Мельниченко Янина Ивановна , канд. психол. наук , старший преподаватель
Альметьевский филиал ЧОУ ВО «Казанский инновационный университет им. В.Г. Тимирясова (ИЭУП)» , Татарстан Респ
«Организация проведения государственных праздников как средство патриотического воспитания дошкольников»
МБОУ «Сосновская СОШ» , Кемеровская обл
«Развитие творческой способности обучающихся на уроках биологии через использование проектной технологии»
Алейник Алевтина Ивановна , учитель начальных классов
МБОУ «Лицей №32» , Белгородская обл
«Сотрудничество семьи и учителя в процессе социализации личности младшего школьника»
МБДОУ «ЦРР – Д/С №57 «Соловушка» , Татарстан Респ
Мельниченко Янина Ивановна , канд. психол. наук , старший преподаватель
Альметьевский филиал ЧОУ ВО «Казанский инновационный университет им. В.Г. Тимирясова (ИЭУП)» , Татарстан Респ
«Знакомство с миром профессий как средство гражданского воспитания дошкольников»
МБДОУ «Д/С №130» , Астраханская обл
«Дыхательная гимнастика как основа для формирования правильного звукопроизношения у дошкольников с нарушениями речи»
В статье раскрывается значение дыхательной гимнастики для формирования правильного звукопроизношения у детей дошкольного возраста с речевой патологией. Описываются специальные игры и упражнения для развития речевого и физиологического дыхания, которые могут быть использованы в работе учителя-логопеда, воспитателя и родителями.
МБДОУ «Д/С №90» , Астраханская обл