Список публикаций по ключевому слову: «дидактическая игра»
Педагогика
Сураева Ирина Геннадьевна , воспитатель
Улитина Ирина Михайловна , воспитатель
АНО ДО «Планета детства «Лада» – Д/С №184 «Жигуленок» , Самарская обл
«Создание условий для развития связной речи детей старшего дошкольного возраста»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Авторы данной статьи раскрывают вопросы развития связной речи детей старшего дошкольного возраста в условиях дошкольной образовательной организации. Они представляют авторский опыт работы по речевому творчеству детей средствами современных образовательных технологий, описывают конкретные методы, приемы и средства по данному направлению детской деятельности. Делятся формами работы по обогащению развивающей предметно-пространственной среды для активизации детской связной речи и работы с родителями. Представляют результаты своей работы по данному вопросу.
Медведева Инга Андреевна , воспитатель
МБДОУ «ЦРР – Д/С «Хрусталик» , Хакасия Респ
«Особенности использования дидактических игр по формированию элементарных математических представлений у детей младшего дошкольного возраста»
Мелещенко Светлана Яковлевна , педагог-психолог
Спецова Ольга Владимировна , воспитатель
МАДОУ «Д/С №2» , Белгородская обл
«Дидактические игры в сенсорном развитии младшего дошкольного возраста»
Теория и методика дополнительного образования детей
МБУДО «Белгородский Дворец детского творчества» , Белгородская обл
«Дидактическая игра как универсальное средство воспитания и развития детей среднего дошкольного возраста»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Статья посвящена дидактической игре, которая в дошкольной педагогике рассматривается как универсальное средство развития и воспитания детей. Развивающий эффект дидактических игр определяется характером дидактических материалов, их содержанием. Дидактическая игра традиционно используется в качестве средства познавательного развития памяти, расширения и уточнения представлений об окружающем мире, мышления, восприятия.
Коррекционная педагогика
Д/С №93 «Мишутка» , Самарская обл
«Дидактические игры как средство развития аналитико-синтетической деятельности у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье анализируется проблема развития аналитико-синтетической деятельности у детей с задержкой психического развития. Подчеркивается, что в случае задержки в развитии отмечаются многочисленные сложности, связанные с осуществлением интеллектуальной деятельности, с формированием мыслительных операций, что ярко проявляется в старший дошкольный и младший школьный период, когда идет постепенный переход к систематической учебной деятельности. Одним из средств развития мышления у детей с ЗПР является дидактическая игра, поскольку она позволяет в интересной форме ставить и решать задачи как игрового, так и обучающего характера.
Дошкольная педагогика
Губарева Ирина Евгеньевна , воспитатель
Шваева Ольга Александровна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №1» , Белгородская обл
«Сенсорное развитие детей раннего возраста через дидактическую игру»
Якупова Альфия Ханифовна , воспитатель
АНО ДО «Планета детства «Лада» – Д/С №187 «Солнышко» , Самарская обл
«Развитие диалогической речи дошкольников посредством словесных дидактических игр»
Педагогика
Глушкова Юлия Владимировна , учитель-логопед
Аникушина Юлия Петровна , учитель-логопед
МБДОУ «Д/С №46 «Колокольчик» , Белгородская обл
«Использование дидактических игр в интегрированной деятельности учителя-логопеда и педагога-психолога с детьми с тяжелыми нарушениями речи»
Дошкольная педагогика
Царева Светлана Владимировна , воспитатель
МДОУ «Д/С №22» , Белгородская обл
«Формирование основ игровой деятельности дошкольников в рамках реализации ФГОС»
Педагогика общеобразовательной школы
Северный (Арктический) федеральный университет им. М.В. Ломоносова , Архангельская обл
«Дидактическая игра как средство формирования мотивации учения младших школьников»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Статья посвящена проблеме учебной мотивации младших школьников и влиянию дидактических игр на ее формирование и становление. Автор рассматривает особенности формирования мотивации учения, ее виды и примеры использования дидактических игр в качестве средства формирования мотивации учения младших школьников на уроках окружающего мира.
Дошкольная педагогика
ГАПОУ «Набережночелнинский педагогический колледж» , Татарстан Респ
Гогина Лейсан Индусовна , воспитатель
МАДОУ «Д/С №112 «Мозаика» , Татарстан Респ
Миннигулова Ляйсан Асадулловна , воспитатель
Низамеева Эльвира Фанисовна , воспитатель
Хазиева Гулия Миннабутдиновна , воспитатель
МБДОУ Д/С №19 «Аленка» , Татарстан Респ
«Роль дидактических игр в развитии мышления детей старшего дошкольного возраста»
Коррекционная педагогика
Белых Валентина Семеновна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №105» , Тверская обл
«Использование дидактических игр воспитателем на закрепление правильного звукопроизношения»
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
МОУ «Центр развития ребенка №10» , Волгоградская обл
«Развитие речи с детьми 4–5 лет через применение речевых игр»
Дошкольная педагогика
МБДОУ «Д/С №45 «Росинка» , Белгородская обл
«Формирование пространственных представлений дошкольников посредством дидактической игры»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Дошкольный возраст – период интенсивного развития пространственных представлений. Пространственные представления у детей возникают очень рано и являются более сложным процессом, чем умение различать качества предмета. В статье рассмотрено использование дидактических игр математического характера для расширения знаний детей о пространстве.
Проскурина Наталия Егоровна , воспитатель
Халеева Алла Васильевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №61 «Семицветик» , Белгородская обл
«Возможности дидактических игр по развитию памяти у старших дошкольников в условиях ДОУ»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Успех во всестороннем развитии ребёнка достигается только при условии правильно организованного педагогического воздействия, предусматривающего комплексный подход на всех этапах формирования игры, начиная с раннего возраста. В статье описаны преимущества использования игровой деятельности по развитию памяти старших дошкольников. Авторами предложены дидактические игры.
Педагогика
Золотых Екатерина Игоревна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №45 «Росинка» , Белгородская обл
«Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста посредством дидактической игры»
Педагогика общеобразовательной школы
ГБОУ ВО «Высшая школа музыки Республики Саха (Якутия) (институт) им. В.А. Босикова» , Саха /Якутия/ Респ
«Использование игровых технологий в начальной школе»
Габдрахманова Эльмира Ринатовна , учитель
МБОУ «Многопрофильная школа №181» , Татарстан Респ
Михайлова Татьяна Николаевна , учитель
МАОУ «Лицей №121 им. Героя Советского Союза С.А. Ахтямова» , Татарстан Респ
«Игры разные нужны»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматривается такое средство воспитания и обучения, как игра. Авторы отмечают, что, используя разнообразные игры как на уроках, так и во внеурочной и внеклассной работе, можно привлечь внимание детей к предмету, развить у них интерес, заинтересовать в получении знаний, а также приводятся примеры использования.
Дошкольная педагогика
МБДОУ «Д/С №174» , Иркутская обл
«Формирование навыков словообразования у детей старшего дошкольного возраста в процессе дидактических игр»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматривается проблема условий формирования навыков словообразования у детей старшего дошкольного возраста через построение многокомпонентной системы. Содержание каждого компонента системы представлено на основе примеров из экспериментальной работы. Охарактеризована роль дидактических игр в овладении детьми разных способов словообразования.
Психолого-педагогические аспекты образования
Наумова Варвара Александровна , студентка
Калужский филиал ФГБОУ ВО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ» , Калужская обл
«Особенности развития познавательных процессов у детей старшего дошкольного возраста»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье прослежено развитие познавательных процессов как фактора интеллектуального развития детей старшего дошкольного возраста, при условии создания психолого-педагогических условий, способствующих формированию связей в познавательных процессах посредством особой организации взаимодействия ребенка и окружающей среды с учетом индивидуальных особенностей познавательной деятельности и самостоятельной деятельности детей, выявлена роль дидактических игр в образовательной деятельности программы психолого-педагогического сопровождения развития познавательных процессов у детей старшего дошкольного возраста.
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
Самсонова Елена Александровна , воспитатель
Ляхова Наталья Сергеевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С КВ №71» , Белгородская обл
«Развитие связной речи у старших дошкольников с использованием дидактических игр»
ФГБОУ ВО «Иркутский государственный университет» , Иркутская обл
«Особенности проявления позитивной социализации детей младшего дошкольного возраста посредством дидактической игры»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Статья посвящена проблеме социализации детей младшего дошкольного возраста посредством дидактической игры. Под позитивной социализацией понимается позитивное эмоциональное состояние с принятием культурных ценностей и моральных норм. Диагностика когнитивного, оценочного и поведенческого компонента младших дошкольников показала преобладание среднего уровня социализации, что свидетельствует о недостаточном введении метода дидактической игры в обеспечение социализации.
МБДОУ «Д/С №28» , Иркутская обл
«Формирование социально-бытовых навыков у младших дошкольников посредством сюжетно-дидактических игр»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматриваются пути формирования и развития социально-бытовых навыков у детей младшего дошкольного возраста. Обобщение рассмотренных научных взглядов на значение и особенности развития социально-бытовых навыков, на возможности применения сюжетно-дидактических игры в формировании таких навыков позволило обозначить проблему и создать педагогические условия формирования социально-бытовых навыков у младших дошкольников посредством сюжетно-дидактических игр. В статье представлены результаты эмпирического исследования сформированности социально-бытовых навыков и показано, что у младших дошкольников отмечается недостаточный уровень их сформированность.
Педагогика
МБОУ «СОШ №2» им. Ю.К. Шхачемукова , Адыгея Респ
«Дидактическая игра как средство развития коммуникативной компетентности младших школьников в учебно-воспитательном процессе»
Современный урок в контексте реализации ФГОС
Куйбышевский филиал ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный педагогический университет» , Новосибирская обл