Список публикаций по ключевому слову: «экологическая культура»

В статье рассматривается актуальная проблема экологического воспитания дошкольников. Автором выделяются этапы обучающего процесса и приводятся наиболее эффективные формы взаимодействия педагога с детьми касательно воспитания экологической культуры, представлены практические мероприятия.

В статье рассматривается развитие музыкального фольклора как средства экологического воспитания дошкольников. Также представлена система работы по развитию у детей дошкольного возраста через народные игры, песни, потешки, колыбельные, прибаутки. Автор стремится проследить процесс развития музыкальных фольклорных навыков у детей дошкольного возраста через использование современных образовательных технологий.

В статье автор обосновывает положение о том, что чтение произведений художественной литературы поможет воспитать в дошкольниках любовь и бережное отношение к природе. В работе отмечается следующее: необходимо воспитывать экологическую культуру и заботиться об экологической чистоте в целом.

В статье показана значимость и методы экологического воспитания в развитии личности дошкольника. Авторы полагают, что в процессе экологического образования у детей формируются познавательные действия, развивается познавательная мотивация и интерес к миру природы, любознательность, творческая активность.

В статье анализируется влияние экологического воспитания на процесс формирования личности гимназисток «Шебекинской гимназии-интерната». Экологическое воспитание есть составная часть общей системы воспитания, поэтому к рассмотрению сущности применимы общие подходы теории воспитания.

В статье говорится о том, что необходимость экологического воспитания дошкольников была продиктована самой жизнью. Автор считает, что над нашей планетой нависла реальная угроза экологической катастрофы, и, чтобы предотвратить её, необходимо срочно переходить на новый, научно-обоснованный и гуманистический тип отношений человека к природе. Возникла необходимость изменить сознание человека, привить ему экологическую культуру. По мнению автора, начинать эту работу лучше с самого детства, когда закладываются основы нравственности и общей культуры личности человека.

В статье подтверждается высокая значимость проблем взаимодействия человека и природы, синхронизированность сосуществования социума и природной среды. Рассмотрены особенности воспитания основ экологической культуры в дошкольном возрасте. Авторы приводят результаты диагностического обследования старших дошкольников. Особое внимание уделяется условиям экологизации предметной пространственной среды.

В статье авторы отмечают, что освоение особенностей поведения в природе культурного человека начинается в дошкольном возрасте. Исследователями представлены формы и методы работы, направленные на усвоение комплекса экологических знаний, которые преподносятся в доступной, увлекательной форме, с учётом интереса ребёнка к природным явлениям. В статье рассматривается вопрос о воспитании положительного отношения к природе, которое формируется на взаимосвязи между полученными знаниями и практической деятельностью.

В статье раскрывается понятие «экологическая культура». Автором выделены основные условия формирования экологической культуры у старших дошкольников. Представлен опыт работы по созданию и реализации основных условий формирования экологической культуры у старших дошкольников, показано разнообразие предметно-развивающей среды.

В статье отмечается, что Федеральные государственные образовательные стандарты разработаны на основе системно-деятельностного подхода, так как деятельность является основой, средством и условием развития человека любого возраста. Деятельностный подход авторы основывают на принципе единства познания, переживания и действия и принципе доступности. Познание и переживание осуществляются и развиваются в деятельности. Рассматривать эти процессы, как утверждают исследователи, необходимо через призму развития личности дошкольника.

В статье рассказывается о важности формирования экологической культуры дошкольников, о организации деятельности детей на «экологической тропе» детского сада.

В статье описывается экспериментальная работа по диагностике и повышению экологической грамотности младших школьников посредством чтения экологической литературы. Были использованы 2 методики: Диагностический опросник, выявляющий сформированности экологических умений Н.С.Жестовой, Анкета «Моё отношение к природе» (автор М.М.Иванова). На первом этапе исследования экологическая грамотность младших школьников была на низком и среднем уровне, после формирующего этапа экологическая грамотность младших школьников экспериментальной группы повысилась.

Статья посвящена теме разнообразных форм работы с родителями в детском саду по воспитанию экологической культуры в соответствии с задачами экологического образования.

Статья посвящена актуальной проблеме окружающей среды. Автор представил конспект занятия, в котором показал свойства и значение воды в целом, ее ценность для живых организмов и растений.

В данной статье рассматриваются проблемы формирования экологической культуры дошкольников через «экологическую акцию», как форму организации образовательного процесса в дошкольном учреждении. Выбор данной формы работы не случаен, так как акции направлены на формирование активной, положительной жизненной позиции по отношению к природе и помогают понять ребенку, что от него зависит состояние окружающей нас среды.

В статье рассмотрены и проанализированы основные методологические аспекты, влияющие на процесс экологического воспитания детей дошкольного возраста. Выделены средства и методы для повышения уровня экологического воспитания детей дошкольного возраста.

В статье рассматривается проблема экологического образования и его влияния на формирование экологической культуры личности. Анализируются существующие подходы в области экологического образования, выявляются их достоинства и недостатки.

В статье обоснована необходимость и важность организации экологического воспитания на всех ступенях школьного образования.

В статье представлен опыт работы в младшей группе по созданию эколого-развивающей среды в группе. А также рассматривается сущность и аспекты экологизации развивающей предметно-пространственной среды в младшей группе. Познавательный интерес детей к окружающему миру позволяет воспитать в детях бережное отношение к миру, проявить любовь и заботу к природе. Часть статьи посвящена организации и оборудовании уголка (зоны)природы, что является одной из главных задач педагогов и родителей в экологическом образовании детей.

В статье рассмотрена проектная деятельность, которая обладает особым воспитательным потенциалом, и ее использование способствует повышению результативности развития у детей экологической культуры.

Статья посвящена формированию у дошкольников основ культуры рационального природопользования в ДОУ как первом звене непрерывного экологического образования.

В указанной статье раскрыта сущность экологической культуры. Отражены основные инструменты формирования экологической культуры младших школьников, такие как вовлечение в волонтерскую деятельность, вовлечение в проектную деятельность, вовлечение в деятельность экологических отрядов РДШ, реализация дополнительных общеразвивающих программ. Анализ научной литературы по теме исследования показал, что экологическое образование личности рассматривается как важнейшая мера преодоления экологической опасности.

В статье автор рассматривает систему работы по экологическому воспитанию дошкольников в младшей группе. Упор при этом делается на психофизиологические особенности детей данного возраста.

В статье автор раскрывает важность реализации экологического воспитания в свете требования ФГОС ДО. Рассматриваются особенности привлечения дошкольников к проектной деятельности экологической направленности в условиях ДОУ.

В статье автор раскрывает важность экологического воспитания старших дошкольников в дальнейшей социализации личности в социум. Предлагает строить процесс сформированности экологической культуры старших дошкольников на основе привлечения средств проектной деятельности в ДОУ.