Список публикаций по ключевому слову: «ориентир»
Теория и методика дошкольного образования
АНО ДО «Планета детства «Лада» – Д/С №124 «Мотылёк» , Самарская обл
«Метод проектов как средство социального и интеллектуального развития личности детей дошкольного возраста»
Педагогика
ОГАОУ «Образовательный комплекс «Алгоритм успеха» , Белгородская обл
«Стратегия достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения на уроках химии в рамках ФГОС»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье рассмотрены примеры методов педагогических технологий, применяемых на уроках химии и направленных на достижение результатов обучения в рамках ФГОС. Отмечены особенности технологии игрового обучения. Отражены ключевые аспекты личностно-ориентированной системы обучения. Представлена краткая характеристика проблемного обучения.
НИО АНИУ ИДСНИА «МАПИ» им.академика А.К. Павлова , Карелия Респ
«Особенности компетентностно-ориентированного подхода в современном российском образовании»
Физическое воспитание и здоровьесберегающая деятельность
ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный социально-педагогический университет» , Волгоградская обл
«Создание тренировочных программ по фитнес-аэробике»
Образовательная среда высшего учебного заведения
ФГАОУ ВО «Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого» , Санкт-Петербург г
«Опыт использования технологии PBL в политехническом университете»
Квашнин Алексей Викторович , начальник кафедры
Тонких Сергей Викторович , начальник учебно-методического отдела
Дальневосточная пожарно-спасательная академия (филиал) ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский университет ГПС МЧС России» , Приморский край
«Практико-ориентированная деятельность в процессе подготовки будущих сотрудников МЧС России»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье рассмотрены ключевые аспекты организации практико-ориентированной деятельности в процессе обучения и подготовки курсантов. Представлены основные направления практико-ориентированной деятельности. Перечислены особенности таких видов практического обучения, как учебная (ознакомительная) практика, производственная практика и преддипломная практика. Приведена характеристика аэромобильной группировки.
Компетентностный подход в образовании всех уровней
Немых Анна Александровна , преподаватель специальных дисциплин
ГАПОУ ЧО «Политехнический колледж» , Челябинская обл
Фролова Елена Николаевна , магистрант
ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова» , Челябинская обл
«Формирование профессиональных компетенций при проведении исследований»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье рассмотрено саморазвитие студента как ключевой фактор современного образования. Отмечена ведущая роль навыка проведения исследований в каждой отдельно взятой проблематике в концепции саморазвития. Выявлена необходимость привития навыка исследования и развития критического взгляда на выявленную проблему во время практических и лабораторных работ. Результатом является более полное формирование профессиональных компетенций.
Технические науки
Котляров Валерий Петрович , канд. техн. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Комсомольский-на-Амуре государственный университет» , Хабаровский край
«Сервис-ориентированная информационная система поддержки образовательного пространства»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье исследователями рассмотрена сервис-ориентированная информационная система поддержки образовательного пространства. В настоящее время все большее значение приобретают такие возможности, как получение образования на расстоянии, общение учащихся, преподавателей не только в рамках конкретного вуза, но и в системе ведущих университетов страны, мира.
Педагогика
ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный педагогический университет» , Новосибирская обл
«Структура модели экономического просвещения младших школьников в контексте нравственного воспитания»
Педагогика высшей профессиональной школы
ФГБОУ ВО «Московский государственный технический университет им. Н.Э. Баумана» , Москва г
«Использование аутентичных материалов при обучении профессиональному иностранному языку»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматриваются некоторые аспекты использования аутентичных дидактических материалов разных типов при обучении иностранному языку в неязыковом вузе, в том числе особенности таких материалов, их преимущества и недостатки, а также особенности их применения в процессе обучения в неязыковом вузе.
Педагогика
Шлякова Елена Валериевна , канд. техн. наук , доцент
Кузовова Наталья Леонидовна , преподаватель
Омский автобронетанковый инженерный институт (филиал) ФГКВОУ ВО «Военная академия материально-технического обеспечения им. генерала армии А.В. Хрулева» Минобороны России , Омская обл
«Разработка компетентностно-ориентированных заданий по физике»
Педагогика профессиональной школы и СПО
Филиал ГАПОУ «Орский технический техникум им. А.И. Стеценко» в г. Оренбурге , Оренбургская обл
«Развитие аналитических умений швеи в системе СПО»
Коррекционная педагогика, дефектология
Святченко Мария Алексеевна , учитель химии и биологии
КОУ «Излучинская школа-интернат для обучающихся с ОВЗ» , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Личностно-ориентированный урок при обучении школьников с нарушенным слухом»
Образование взрослых, самообразование
ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена» , Санкт-Петербург г
«Профессионально-ориентированное обучение иностранным языкам взрослых»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Обучение взрослых на данный момент приобретает особое значение. Тенденция к непрерывности образовательного процесса, потребность индивида в постоянном самосовершенствовании приводит к новому взгляду на профессиональное обучение взрослых. В данной статье рассматривается термин «профессиональное обучение взрослых» применительно к сфере иностранных языков.
Педагогика
МБДОУ «Д/С №130» , Ульяновская обл
«Интеграция различных образовательных областей в двигательно-игровой деятельности дошкольников»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Технический прогресс семимильными шагами движется по миру и не требуется больших усилий для решения поставленных задач – есть готовые ответы на любой вопрос. В соответствии с ФГОС ДО: «Становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности». Интегративные качества личности дошкольника формируются на основе интеграции образовательных областей. В связи с этим были разработаны авторские игры с математическим содержанием, которые можно использовать на занятиях по физической культуре.
Успенская Любовь Сергеевна , студентка
ФГБОУ ВО «Омский государственный педагогический университет» , Омская обл
«Возможности компетентностно-ориентированной технологии кейс в инклюзивном образовательном пространстве как один из методов воспитания духовно-нравственной личности учащегося»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье раскрывается сущность и понятие «технология кейс» как способа организации внеклассного мероприятия для детей с ОВЗ и их родителей в инклюзивном образовательном пространстве. Представлены методические рекомендации по проведению данного учебно-воспитательного мероприятия в целях воспитания духовно-нравственной личности современного школьника. Авторы предлагают разработку по теме: «Человек как высшая ценность в современном мире. Пример героя в историческом и культурном фоне событий нашей жизни».
МОУ «Лицей №7 Дзержинского района г. Волгограда» , Волгоградская обл
«Развитие профессионального самоопределения учащихся на примере обучения курсам предпрофильной подготовки по информатике»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье представлен опыт организации элективных курсов, направленных на предпрофильную подготовку старшеклассников, позволяющих осознанно выбрать будущую профессиональную область. Реализация данных курсов построена через организацию обучения, основанного на проектной и исследовательской деятельности, а также профильной ориентации учебного материала, востребованного в будущей профессиональной деятельности.
Технические науки
Серебрякова Татьяна Александровна , канд. экон. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет» , Хабаровский край
«Плюсы и минусы методологии использования объектно-ориентированного подхода для разработки и тестирования информационных систем»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассмотрена методология использования объектно-ориентированного подхода, выявлены основные различия со структурным подходом. Была проанализирована информация об использовании данного подхода и сделаны выводы об эффективности внедрения и использовании данной методологии. По факту работы были сделаны выводы в виде плюсов и минусов данной методологии.
Психолого-педагогические основы дошкольного образования
Лаврентьева Наталия Анатольевна , студентка
ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт» , Ставропольский край
«О формировании пространственных представлений дошкольников»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье описано значение и роль формирования ориентировки в пространстве у детей дошкольного возраста. Авторами выявлены программные задачи образовательной области «Познавательное развитие», касающиеся ориентировки в пространстве. Проанализированы рабочие тетради по математике на выявление заданий по ориентировке в пространстве.
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
Ищенко Антонина Юрьевна , студентка
ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт» , Ставропольский край
«Формирование у дошкольников представлений о времени»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье приведены аргументы необходимости формирования представлений о времени у детей дошкольного возраста. Определены по возрастным группам программные задачи образовательной области «Познавательное развитие» подраздела «Ориентировка во времени» формирования элементарных математических представлений. Приведено описание методики формирования у дошкольников представлений о времени.
Парадигмы современного образования
Институт управления в экономических, экологических и социальных системах СП Инженерно-технологической академии ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет» , Ростовская обл
«Развитие читательской компетенции студентов технических специальностей в процессе изучения дисциплины «Иностранный язык для специальных целей»»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В работе подчеркивается актуальность развития читательской компетенции средствами иностранного языка как значимой составляющей иноязычной коммуникативной профессиональной компетентности студентов неязыкового вуза с целью осуществления непрерывного профессионального, научно-исследовательского и персонального роста будущих выпускников на международном уровне в глобальном поликультурном мире. Специфика формирования читательской компетенции студентов технических специальностей проанализирована с учетом уровневой организации образовательного пространства университета, компетентностного, междисциплинарного и личностно-ориентированного подходов к изучению дисциплины «Иностранный язык для специальных целей». Понятие «читательская компетенция» рассмотрено как иноязычная составляющая общей профессиональной компетентности студентов неязыкового вуза. Акцентирована важность использования технологий сети Интернет как интерактивной основы обучения языку для специальных целей.
[08.00.00] Экономические науки
Арутюнян Светлана Айковна , канд. экон. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Астраханский государственный университет» , Астраханская обл
«Формирование и продвижение бренда природно-ориентированного туризма и его влияние на привлекательность территории Астраханской области»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматривается брендинг природно-ориентированного туризма как инновационный инструмент продвижения территорий с низким уровнем туристской привлекательности. Реализация брендинга природно-ориентированного туризма позволит повысить туристскую привлекательность территории, обеспечив уникальность турпродукта, потенциальный и реальный спрос на его.
Педагогика профессиональной школы: среднего профессионального и высшего образования
Осинцева Марина Александровна , канд. пед. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Тюменский индустриальный университет» , Тюменская обл
«Практико-ориентированные задачи как способ формирования навыков математического моделирования у будущих инженеров»
[13.00.00] Педагогические науки
ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова» , Нижегородская обл
«Пути формирования профессионально значимых умений будущего учителя иностранного языка на начальном этапе обучения»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Статья посвящена обоснованию необходимости организации профессионально ориентированного обучения студентов, будущих учителей иностранного языка, с младших курсов. Выделяется минимум профессиональных умений, которыми должны овладеть обучающиеся на начальном этапе. Предлагаются пути формирования выделенных умений, а также рассматриваются алгоритмы по работе с ними.
Юриспруденция
ФГКОУ ВО «Дальневосточный юридический институт МВД России» , Хабаровский край
«Риск-ориентированный банковский надзор: осмысление смены курса»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье рассматривается существующая модель национального банковского надзора, его содержательная сторона. При помощи юридического анализа и сравнительного правоведения исследованы зарубежные модели банковского надзора, международные нормы «мягкого» права, произведен анализ возможности и положительные стороны изменения подхода действующего банковского надзора к содержательному (риск-ориентированному).