Список публикаций по ключевому слову: «инклюзив»
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
Гончарова Лилия Валерьевна , воспитатель
Рыбникова Елена Анатольевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №46 «Колокольчик» , Белгородская обл
«Современные пути решения проблем инклюзивного образования в ДОУ»
Коррекционная педагогика, дефектология
Аблисова Неля Викторовна , воспитатель
Савина Аксана Петровна , тьютор
Сировицкая Елизавета Константиновна , тьютор
Семернина Виктория Александровна , тьютор
Д/С ОВ №27 , Белгородская обл
«Сопровождение детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра в условиях «ресурсной группы»»
Педагогика
МБОУ «СОШ №2» , Белгородская обл
«Создание комфортной образовательной среды при инклюзивном обучении младших школьников с заболеванием ДЦП»
Институт психологии и педагогики ФГБОУ ВО «Сахалинский государственный университет» , Сахалинская обл
Румянцева Людмила Николаевна , канд. пед. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Сахалинский государственный университет» , Сахалинская обл
Александрова Оксана Владимировна , заместитель директора, учитель
Медюлянова Лариса Григорьевна , педагог-психолог
МАОУ «СОШ №6» , Сахалинская обл
«Моделирование социально-образовательной среды для детей с ОВЗ в условиях общеобразовательной школы»
Киселева Елизавета Алексеевна , студент
ФГБОУ ВО «Рязанский государственный университет им. С.А. Есенина» , Рязанская обл
«Особенности преподавания «Информатики и ИКТ» для обучающихся с ограниченными возможностями»
Сегодня существует проблема инклюзивного образования в стране. С каждым годом всё больше детей нуждается в данном типе обучения. Поэтому необходимо создать доступное и качественное образование для обучающихся с ограниченными возможностями, а также обеспечить квалифицированную переподготовку педагогических кадров.
Коррекционная педагогика, дефектология
МАДОУ «Д/С №23» , Хабаровский край
«Инклюзивное образование и сенсорное развитие детей с аутизмом»
Статья посвящена проблеме инклюзивного образования. Особое внимание автором уделено сенсорному развитию, которое, с одной стороны, составляет фундамент общего умственного развития ребёнка, а с другой стороны, имеет самостоятельное значение, так как полноценное восприятие необходимо для успешного обучения ребёнка сначала в детском саду, затем в школе, и для многих видах труда.
Педагогика
Николаев Александр Васильевич , канд. ист. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный лесотехнический университет им. С.М. Кирова» , Санкт-Петербург г
«Роль волонтерского движения в освоении цифровых образовательных технологий в образовательном процессе учебных дисциплин («Правоведение») гуманитарного цикла в высших учебных заведениях для лиц с ОВЗ»
Статья посвящена вопросам студенческого волонтерства в сфере образования для людей с ограниченными возможностями здоровья. Авторами также представлен комплексный анализ нормативно-правовых, методологических и технических условий для эффективного функционирования инклюзивного обучения в высших учебных заведениях. Определяются факторы для создания условий комфортного психологического пребывания студентов с ОВЗ. В статье приводятся оценки инклюзивной волонтерской деятельности со стороны общественных и политических деятелей.
Социология
Целищева Зухра Абдурашидовна , канд. культурологии , доцент
ФГБОУ ВО «Нижневартовский государственный университет» , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Пропаганда здорового образа жизни среди молодежи как одно из приоритетных направлений добровольческой (волонтерской) деятельности»
В статье рассмотрен вопрос необходимости активизации потенциала добровольчества (волонтерства) Ханты-Мансийского автономного округа – Югры как ресурса развития гражданского общества, способствующего привлечению в социальную, образовательную сферу ресурсов добровольцев, расширению масштабов и повышению эффективности деятельности добровольцев (волонтеров) здорового образа жизни.
Коррекционная педагогика
АНО «Челябинское региональное агентство развития квалификаций» , Челябинская обл
«Технологии инклюзивного образования в контексте современных научных исследований»
Педагогика
МДОУ «Д/С ОВ №27 п. Разумное» , Белгородская обл
Гербовская Яна Сергеевна , воспитатель
Коптева Елена Викторовна , воспитатель
Серенкова Люция Салимулловна , воспитатель
Д/С ОВ №27 , Белгородская обл
«Инклюзивное образование как фактор социальной адаптации детей с ограниченными возможностями»
МАДОУ Д/С №20 «Красная шапочка» , Сахалинская обл
«Воспитание нравственности в инклюзивной практике дошкольного образования при работе с детьми с синдромом Дауна»
МБОУ «СОШ №2» , Белгородская обл
Деденко Ирина Валентиновна , учитель
СОШ №2 г. Строитель , Белгородская обл
«Эффективные методы и приемы развития познавательной деятельности обучающихся с ОВЗ»
Коррекционная педагогика, дефектология
Леонова Наталья Викторовна , учитель-дефектолог
МБОУ «СОШ №2» , Белгородская обл
«Инклюзивное обучение для детей с ОВЗ»
Лоза Елена Николаевна , педагог-психолог
МБОУ «СОШ №2» , Белгородская обл
«Школа, открытая для всех»
Статья посвящена проблеме инклюзивного образования. По мнению авторов, в каждом образовательном учреждении должны быть созданы условия для получения качественного образования без дискриминации лицами с ограниченными возможностями здоровья, для коррекции нарушений развития и социальной адаптации, оказания ранней коррекционной помощи на основе специальных педагогических подходов и наиболее подходящих для этих лиц языков, методов и способов общения, а также социальному развитию этих лиц, в том числе посредством инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Коррекционная педагогика
МБОУ «СОШ №50» , Белгородская обл
«Инклюзивное образование в общеобразовательном учреждении на примере обучения истории лиц с ОВЗ»
МБОУ «СОШ №50» , Белгородская обл
«Работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья на уроках истории»
МБДОУ «Д/С №72 «Мозаика» , Белгородская обл
«Создание инклюзивного образовательного пространства для сопровождения детей с расстройством аутистического спектра»
Педагогика профессиональной школы и СПО
ГБПОУ «Шахтинский педагогический колледж» , Ростовская обл
«Инклюзивное образование: формирование готовности к самостоятельной учебно-познавательной деятельности»
В статье рассматриваются вопросы использования педагогических технологий в условиях инклюзивного образования. Технологизация процесса обучения обеспечит обучающимся возможность получать образования качественно с опорой на самостоятельную работу. Автор ориентирует на использование технологии сотрудничества и технологии организации самостоятельной работы, как уже апробированных на практике и имеющих несомненный потенциал для использования в инклюзивном образовании.
Современные педагогические технологии
МОБУ СОШ №26 им. Героя Советского Союза Диброва К.С. , Краснодарский край
Козлова Анна Евгеньевна , учитель
МОБУ Лицей №59 , Краснодарский край
«Развитие инклюзивного образования на уроках физической культуры»
Статья посвящена инклюзивному образованию на уроках физической культуры, которое является наиболее перспективной формой образовательного процесса в школе. Авторы считают, что с помощью уроков физической культуры достигается социализация, поддержка, восстановление жизненных сил, повышение психологического комфорта и обеспечение свободы выборы для детей с ограниченными возможностями здоровья.
Педагогика
СОШ №6 , Кемеровская обл
«Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды»
Дошкольная педагогика
Рева Марина Сергеевна , учитель-логопед
МДОУ «Д/С КВ №14 «Дубравушка» , Мурманская обл
«Организация предметно-пространственной развивающей среды для успешного формирования духовно-нравственных качеств у дошкольников с особенными образовательными потребностями»
В статье рассматривается опыт работы по организации предметно-пространственной развивающей среды в условиях инклюзивного образования. Приводятся примеры организации центров в группе, а также эффективность применения организации ППРС для успешного формирования духовно-нравственных качеств у дошкольников с ОВЗ.
Теория и методика общего образования
СОШ №6 , Кемеровская обл
«Современные информационные технологии в помощь инклюзивному образованию»
Теория и методика дополнительного образования детей
МБУ ДО «Дворец творчества детей и молодёжи им. И.Х. Садыкова» , Татарстан Респ
«Инклюзивная практика в условиях дополнительного образования»
Педагогика
Бриченко Елена Сергеевна , педагог-психолог
МБДОУ «Д/С № 532» , Свердловская обл
«Создание условий для развития эмоциональной сферы детей с общим недоразвитием речи в ДОУ»
Психолого-педагогические аспекты образования
Каземирова Екатерина Владимировна , учитель
Кудринская Вера Александровна , учитель
СОШ №6 , Кемеровская обл
«Психолого-педагогическая работа по включению родителей в учебный процесс»
Семья является первой школой воспитания растущего человека и имеет решающее влияние на развитие основных черт личности ребенка, на формирование у него нравственно-положительного потенциала. Именно в семье ребенок учится любить, терпеть, радоваться, сочувствовать. В условиях семьи закладываются исходные жизненные позиции ребенка, формируется его характер, происходит овладение им социальными ролями для адаптации в обществе. В статье рассмотрены вопросы вовлечения родителей в учебный процесс. Автором подчеркивается важность участия родителей в воспитательно-образовательном процессе.