Список публикаций по ключевому слову: «младший школьник»

В статье рассматривается проблема эффективности профилактики интернет-зависимости и анализируются возможные варианты профилактики интернет-зависимости у младших школьников. Автор предлагает подходить к решению проблемы комплексно, разрабатывая социально-педагогические программы профилактики с использованием потенциала образовательной среды и учитывая особенности интересов и потребностей конкретных учащихся.

В статье представлено описание игровой деятельности как средства воспитания культуры поведения у младших школьников. Приведены примеры игровых занятий. Представлены результаты исследования и доказана эффективность игровой деятельности как средства воспитания культуры поведения у младших школьников.

Как отмечает автор представленной статьи, в последние годы остро обозначилась потребность общества в воспитании и обучении творческих людей, имеющих нестандартный взгляд на проблемы, способных адекватно и своевременно реагировать на происходящие в мире изменения. В России активизировалось исследование проблем творчества, креативности и творческого мышления. Данные понятия изучаются с различных позиций: разрабатываются теории креативности личности и программы по развитию творческого мышления; появляются попытки разработки понятийного аппарата рассматриваемых концепций; исследуются творческое мышление и творческие способности.

В статье представлены результаты опытно-экспериментальной работы по организации самостоятельной работы младших школьников на уроке окружающего мира. Автор приходит к выводу, что формирование у учащихся самоконтроля в учебной деятельности может реально обеспечить повышение уровня самостоятельности в учении и высокие учебные результаты самостоятельной работы детей на уроках.

В данной статье представлен материал, который раскрывает сущность понятия «семьи», а также сущность влияния родителей на жизнь своего ребенка.

В данной статье рассматривается кризис семилетнего возраста, связанный с появлением нового системного новообразования – «внутренней позиции», которая выражает новый уровень самосознания и рефлексии ребенка. Авторы анализируют сущность данной проблемы, ее основные признаки и методы благополучного преодоления.

В статье раскрывается социальная функция образования, осуществляющаяся на широком социальном фоне при участии самого обучающегося, понятие социальной активности личности, роли педагога в понимании гендерных особенностей мальчиков и девочек.

В данном исследовании авторы исследовали теоретические основы дидактической игры. Основной акцент направлен на активизацию учебной деятельности младших школьников. Феномен дидактической игры сложен и многообразен и является объектом изучения.

В статье рассматриваются актуальные вопросы развития представлений о времени у учащихся младшего школьного возраста в современной образовательной практике. Обращается внимание на необходимость актуализации представителей профессионального сообщества сферы образования – учителей начальной школы, педагогов-психологов, в решении задач в области разработки современных технологий и методик обучения и воспитания, в организации вариативной просоциальной развивающей деятельности учащихся по развитию их временных представлений, обеспечивающих достижение учащимися качественных результатов в учебной деятельности.

В статье анализируются основные особенности и возможности воспитания познавательного интереса к урокам русского языка у младших школьников через занятия на лингвистических кружках.

В статье рассматривается проблема недостаточной орфографической грамотности, связанной с несформированной орфографической зоркостью. Автором перечислены этапы, проходимые школьником, для решения орфографической задачи. В работе приведено описание практического опыта по формированию орфографической зоркости на уроках русского языка.

В статье анализируются основные особенности и возможности развития литературного творчества младших школьников посредством сочинения-миниатюры.

В данной статье представлены различные подходы к определению понятия «отклоняющееся поведение», также рассмотрены основные признаки и причины отклоняющегося поведения у младших школьников.

Любая деятельность человека представляет собой творческий процесс, в результате которого происходит развитие личности, стимулирование и активизация различных сфер деятельности, познание нового материала, создание продукта творчества. Целью музыкально-эстетического развития в общеобразовательной школе в настоящее время является формирование художественной культуры учащихся в контексте различных видов творческого познания действительности и оптимизация созидательных качеств личности. Тенденция в современной педагогике – активизировать процесс музыкально-эстетического воспитания через творчество школьника обусловлена объективными факторами: высокой ролью творчества в познании мира, необходимостью всестороннего развития личности, природной активностью ребенка, требующей творческой деятельности, близкой и хорошо знакомой ему с детства.

В статье описывается начальный этап школьного обучения, особенности адаптации, характер мальчиков и девочек в начальной школе, трудности, возникающие перед младшими школьниками, а также развитие мышления и памяти.

В статье рассматриваются актуальные вопросы развития личности младшего школьника средствами фольклора. В качестве основного средства в статье выбран один из малых фольклорных жанров – загадки. Анализируются основные виды загадок, с которыми знакомят младших школьников. Представлен фрагмент работы над загадкой в начальной школе.

Данная статья посвящена исследованию влияния эстетической среды образовательного учреждения на формирование эстетического вкуса младшего школьника как элемента его творческой личности.

В данной статье авторами рассматривается и описывается опыт внедрения проектных технологий на уроках «Окружающий мир» в начальных классах. Исследователи утверждают, что использование данной технологии способствует развитию творческой, исследовательской активности учащихся, интеллектуально-творческого потенциала личности ребёнка, познавательным способностям, творческому воображению.

Социальные, экономические и культурные изменения во многом способствуют развитию у школьников неустойчивых убеждений, нежелания участвовать в общественных делах. В данной статье рассматривается организация нравственного воспитания, которое предусматривает включение младших школьников в позитивные нравственные отношения с использованием системно-деятельностного подхода.

В статье автор рассматривает процесс развития логического мышления младшего школьника. Средством такого развития может быть систематическое решение нестандартных задач на уроках математики. Опытно-экспериментальная работа подтвердила целесообразность и эффективность разработанной системы нестандартных задач по математике для учащихся второго класса.

В статье анализируются основные методические подходы к формированию правописной компетенции младших школьников во взаимосвязи структурных компонентов: мотивационно-познавательного, ориентировочно-исполнительного, рефлексивно-оценочного – на основе развития каллиграфических навыков в начальном курсе русского языка

В данной статье рассмотрены основные лингводидактические принципы и методические условия развития связной письменной речи младших школьников на основе свободных диктантов. Авторами представлены результаты опытно-экспериментального исследования по изученной проблеме

В статье рассматривается понятие «критическое мышление в педагогике» с точки зрения когнитивного подхода, структурируются навыки и умения критического мышления, дается обоснование важности развития такого мышления у детей младшего школьного возраста.

В данной статье авторами рассматривается актуальная проблема художественно-эстетического воспитания младших школьников средствами мультипликации в рамках кружковой работы. В заключении делается вывод о продуктивности использования педагогического потенциала мультипликационного искусства в практике начальной школы для решения задач художественно-эстетического воспитания детей.

В данной статье рассматривается проблема развития у ребёнка экологической культуры в младшем школьном возрасте. Представленная программа имеет экологическую направленность, обусловленную особой актуальностью экологического образования в современных условиях, а также нацеленную на формирование у ребёнка ценности здоровья, чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья, на расширение знаний и навыков обучающихся по гигиенической культуре.