Список публикаций по ключевому слову: «конструирование»
Теория и методика дошкольного образования
Альмешкина Галина Михайловна , воспитатель
Сошникова Светлана Геннадьевна , воспитатель
«Д/С №112» , Чувашская Республика - Чувашия
«Польза модульного оригами для всестороннего развития детей»
Педагогика общеобразовательной школы
МБДОУ «Д/С №245» , Свердловская обл
«ЛЕГО-конструирование – что это, модная игра или серьёзное занятие?»
Дошкольная педагогика
Кривошеенко Екатерина Сергеевна , воспитатель
Гуженко Эльмира Эльмановна , воспитатель
Горожанкина Елена Сергеевна , воспитатель
МАДОУ «Д/С №47 «Лесовичок» , Белгородская обл
«LEGO-конструирование как средство всестороннего развития дошкольников»
Образовательная среда высшего учебного заведения
Институт искусств ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный педагогический университет» , Новосибирская обл
«Развитие дизайн-мышления при подготовке дизайнеров»
В статье раскрываются особенности дизайн-мышления в рамках творческого мышления, роль дизайн-мышления в подготовки дизайнера, взаимосвязь проектного мышления, собственно процесса проектирования и мышления. Автором обосновывается важность развития дизайн-мышления будущих дизайнеров в процессе подготовки в вузе.
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
МБДОУ «Д/С №11 «Ручеек» , Чувашская Республика - Чувашия
«Художественное конструирование с детьми старшего дошкольного возраста»
В статье рассматриваются особенности организации работы по художественному конструированию со старшими дошкольниками. Обозначено влияние художественного конструирования на развитие творчества воспитанников, рассмотрены возможности освоения разных видов конструирования, представлен опыт использования технологических мини-сказок для побуждения творчества в художественном конструировании на примере игрового упражнения «Бабочка».
Педагогика
Д/С №48 «Вишенка» , Белгородская обл
Гуркова Марина Валерьевна , учитель-логопед
МОУ «Разуменская СОШ №4 «Вектор Успеха» , Белгородская обл
Мороз Светлана Вячеславовна , учитель-логопед
Д/С №48 «Вишенка» , Белгородская обл
«Использование ЛЕГО-технологии в работе учителя-логопеда»
В современных условиях перед педагогом остро стоит вопрос поиска новых эффективных технологий работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Одной из таких технологий является ЛЕГО-технология, позволяющая учителю-логопеду с большей эффективностью осуществлять коррекционный процесс как в дошкольном учреждении, так и на уровне начального образования. Технология позволяет осуществлять коррекцию и развитие всех сторон речи детей с ограниченными возможностями здоровья.
Теория и методика общего образования
ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет» , Краснодарский край
«Организация современного урока математики в условиях реализации ФГОС»
Теория и методика дошкольного образования
Гаврильчик Юлия Александровна , воспитатель
МАДОУ «Д/С №227» , Пермский край
«Применение конструирования в ДОУ»
МАДОУ «Д/С №113 «Капитошка» , Бурятия Респ
«Инновационная деятельность в условиях дошкольного образования»
Южбабенко Лилия Александровна , учитель-логопед
Прокопенко Анна Славеевна , учитель-логопед
Михайлюкова Людмила Алексеевна , воспитатель
Рысаева Елена Викторовна , воспитатель
МБДОУ «Д/С КВ №71» , Белгородская обл
«Конструирование как одно из средств развития познавательных способностей детей»
Дошкольная педагогика
МБДОУ «Д/С №11 «Ручеек» , Чувашская Республика - Чувашия
«Особенности организации работы по обучению детей средней группы конструированию из бумаги»
В статье рассмотрены особенности организации педагогического процесса по обучению воспитанников среднего дошкольного возраста конструированию из бумаги. Представлено описание опыта организации образовательного процесса по теме «Гусеница» в целях обучения конструированию объемной поделки путем склеивания смятой в плотный комок и разорванной на полоски бумаги.
Педагогика
Полякова Ольга Юрьевна , воспитатель
Быкова Алла Анатольевна , воспитатель
МАДОУ «ЦРР - Д/С №6» , Белгородская обл
«Педагогическая песочница как форма организации игровой деятельности в дошкольном учреждении»
В статье рассматривается вопрос использования педагогической песочницы в дошкольном учреждении как средство создания игровой среды, способной заинтересовать, отвлечь, расслабить ребенка. Рассматриваются главные составляющие компоненты данной технологии. Затрагивается вопрос переноса традиционных педагогических занятий в песочницу.
Мамонтова Марина Анатольевна , воспитатель
Антонова Юлия Валерьевна , воспитатель
Касимова Галина Александровна , воспитатель
АНО ДО «Планета детства «Лада» – Д/С №204 «Колокольчик» , Самарская обл
«Мини-кванториум в дошкольных образовательных организациях. Робоквантум и IT-квантум»
В статье раскрыт опыт работы педагогического коллектива детского сада №204 «Колокольчик» АНО ДО «Планета детства «Лада» по обучению старших дошкольников основам робототехники и IT-технологиям. Методическое обеспечение по данному направлению составляют нетрадиционные игры и задания, интегрированные формы работы, которые могут быть реализованы как в рамках образовательной, так и досуговой деятельности с дошкольниками. Практическая значимость опыта заключается в возможности вариативного использования современных образовательных средств при реализации содержания представленного материала. В центре внимания данной статьи – формирование интереса дошкольников к научно-техническому творчеству.
МДОУ Д/С №41 «Золотой петушок» , Московская обл
«Развитие математических представлений у детей 3-4 лет в разных видах деятельности в условия реализации ФГОС ДО»
Мальченко Лариса Николаевна , учитель-логопед
МБДОУ «Д/С №45 «Росинка» , Белгородская обл
«Дошкольник – будущий инженер»
МБДОУ «Д/С №13» , Белгородская обл
«ТИКО-моделирование и ТИКО-конструирование в познавательном развитии старших дошкольников»
Колпакова Елена Ивановна , воспитатель
Захарова Светлана Аркадьевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №22» , Чувашская Республика - Чувашия
«STEM-образование детей дошкольного возраста»
В современном мире перед педагогами стоит задача подготовить ребенка к жизни в обществе будущего, направленном в первую очередь на работу с быстро меняющейся информацией. Освоение педагогами системы STEM-образования будет способствовать развитию интеллектуальных способностей в процессе познавательной деятельности дошкольников и вовлечения их в научно-техническое творчество.
Дошкольная педагогика
Иванова Галина Николаевна , воспитатель
Долгова Наталия Васильевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №78 «Колосок» , Чувашская Республика - Чувашия
«Конструирование – один из востребованных обществом элементов дошкольной подготовки»
Кузнецова Ирина Владимировна , воспитатель
АНО ДО «Планета детства «Лада» – Д/С №161 «Лесовичок» , Самарская обл
«Развитие творчества дошкольников в конструировании из природного материала»
Педагогика
МДОУ Д/С №28 «Рябинка» , Иркутская обл
«К вопросу о развитии художественного воображения детей старшего дошкольного возраста в процессе конструирования из бумаги»
Дошкольная педагогика
МБДОУ «Д/С №163» , Чувашская Республика - Чувашия
«Педагогические условия развития творчества в конструировании у детей дошкольного возраста»
Современные подходы в образовании и подготовка кадров
Павлова Елена Леонидовна , заведующая
МБДОУ «Д/С №3 «Маленькая страна» , Чувашская Республика - Чувашия
«Проект по лего-конструированию и робототехнике «Шаг к техническому творчеству»»
Дошкольная педагогика
МБДОУ «Д/С №61 «Тропинка» , Саха /Якутия/ Респ
«Краткосрочный проект по 3D-моделированию по технике «Пепакура»»
Педагогика
ГАПОУ «Набережночелнинский педагогический колледж» , Татарстан Респ
Бажина Ильвира Рафгатовна , педагог
Ахмадеева Лилия Ринатовна , воспитатель
Хазиева Раушания Флеровна , воспитатель
МАДОУ «Д/С №102 «Созвездие» , Татарстан Респ
«Конструирование как средство развития логического мышления дошкольников»
Дошкольная педагогика
МБДОУ «Д/С №23 «Алёнушка» , Челябинская обл
«Развитие математических способностей с помощью лего-конструирования»
Дети могут общаться на одном языке – языке игры. Игра помогает им понимать сложный и многообразный мир, в котором они растут. Благодаря огромному многообразию строительных деталей дети активны во время игры с лего. Активность умственная проявляется опосредованно, так как нельзя прочесть мысли ребёнка. Но можно увидеть конечный продукт и тем самым определить уровень развития ребёнка в данный момент. Набор лего – образовательный продукт, который удовлетворяет самым высоким требованиям, так как является прочным, гигиеничным и долговечным. Это прекрасное универсальное наглядное пособие, которое побуждает работать не только голову, но и руки. В данной статье дана информация по использованию лего-конструктора в развитии математических представлений детей.