List of publications on a keyword: «речь»
Педагогика
Omsk State Pedagogical University , Омская обл
«К проблеме формирования у обучающихся с ТНР связной математической речи»
Статья посвящена теоретическому анализу проблемы формирования связной математической речи у обучающихся с ТНР. Рассматривается значение математической речи в обучении в соответствии с требованиями современного образовательного стандарта и примерной адаптированной программы начального общего образования обучающихся с ТНР.
Филология и лингвистика
ФГБОУ ДПО «Академия медиаиндустрии» , Москва г
«Difficult cases of declension of names and surnames. Recommendations for TV and radio hosts»
The article is useful for TV reporters, journalists, teachers of advanced training courses and non-specialist audiences. It is necessary to use special reference materials constantly. The author pays more attention to the specifics of theoretical material and how to use it in practice, points out some typical mistakes in declension of names and surnames, which TV reporters of different professional level repeat every time.
Психология
Veronika A. Mirzemagomedova
Irina P. Shkriabko , candidate of psychological sciences
FSBEI of HE "Aramvir State Pedagogical University" , Краснодарский край
«Социальная ситуация развития при переходе от младенческого к раннему возрасту»
Дошкольная педагогика
Irina N. Evdokimova
MBDOU "D/S 83 "Rucheiok" g. Cheboksary Chuvashskoi Respubliki , Чувашская Республика - Чувашия
«Песочное царство»
Филология и лингвистика
Pedagogical Institute of FSEI of HE “Pacific State University” , Хабаровский край
«Разговорный язык, разговорная речь, разговорный стиль: к вопросу о дифференциации понятий»
Теория и методика дошкольного образования
Nina S. Poltorabatko
MBDOU "D/S KV 11 g. Alekseevka Belgorodskoi oblasti" , Белгородская обл
«Использование нестандартных игр для развития мелкой моторики рук и совершенствования речи у дошкольников»
Коррекционная педагогика
MADOU KV "D/S 8 m.o. Dinskoi raion" , Краснодарский край
«Конспект подгрупповой образовательной деятельности. Тема «Удивительное путешествие в королевство Весёлого язычка»»
Представленная в статье образовательная деятельность будет полезна учителям-логопедам для подгрупповой работы по коррекции звукопроизношения и развития речи. Она позволяет обследовать артикуляционную моторику, силу воздушной выдыхаемой струи, тонкую моторику рук; расширять активный словарь; развивать память, внимание, мышление.
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
Liubov V. Kondrateva
PEI of HE "Kazan Innovative University named after V.G. Timiryasov" , Татарстан Респ
«Средства воспитания звуковой культуры речи детей дошкольного возраста»
В статье обозначено, что богатая и хорошо развитая речь служит средством полноценного общения и развития личности. Богатство словаря есть признак высокого развития речи ребенка. При нарушениях формирования лексического запаса речь детей нельзя считать достаточно развитой. Коррекция речевых нарушений вообще и в частности обогащение словарного запаса являются необходимым условием для развития коммуникативных умений детей.
Филология и лингвистика
FSBEI of HE “I.N. Ulianov Chuvash State University” , Чувашская Республика - Чувашия
«Выявление внешних топов в аргументации как необходимое условие эффективности дискуссионной речи»
В статье рассматривается понятие «внешний топ» – первая посылка в дедуктивном силлогизме, применяемом в аргументации. Внешний топ представляет собой ценностное суждение и в энтимеме опускается. Для повышения эффективности спора в реальной практике дискуссионной речи внешний топ необходимо восстановить и вербализовать.
Коррекционная педагогика, дефектология
FSBEI of HE "N.G. Chernyshevsky Saratov State Research Institute" , Саратовская обл
Larisa K. Zhukovskaia
МАОУ «Гимназия №1 Октябрьского района г. Саратова» , Саратовская обл
«Типология ошибок в письменных работах подростков с умственной отсталостью»
Филология и лингвистика (русская литература, фольклористика, журналистика, языкознание, прикладная лингвистика и др)
FSAEI of HE "M.K. Ammosov North-Eastern Federal University" , Саха /Якутия/ Респ
«Лексико-стилистические особенности языка манга»
Коррекционная педагогика, дефектология
МБДОУ «Д/С Теремок» , Хабаровский край
Чебровская Светлана Владимировна , candidate of psychological sciences , доцент
Amur State University of Humanities and Pedagogy , Хабаровский край
«Профилактика нарушений устной речи у дошкольников 3–4 лет»
В статье представлен теоретический анализ проблемы профилактики нарушений устной речи у дошкольников 3–4 лет. Рассмотрена специфика устной речи. Раскрыты возрастные особенности речевого развития дошкольников 3–4 лет с нарушениями и в норме. Представлен опыт педагогов по организации работы, направленной на профилактику нарушений устной речи у дошкольников 3–4 лет.
MBDOU "D/S 14" , Чувашская Республика - Чувашия
«Использование проектного метода при развитии связной речи детей старшего дошкольного возраста»
Образование взрослых, самообразование
FSBEI of HE “I.N. Ulianov Chuvash State University” , Чувашская Республика - Чувашия
«Стилистический статус ораторской речи и разные подходы к обучению ораторскому искусству»
Педагогика
Svetlana N. Kulabukhova
Natalia A. Nadezhdina
MBDOU D/S 88 "Ulybka" , Белгородская обл
«Обучение рассказыванию – самый трудный раздел речевого развития дошкольника с ОВЗ»
В данной работе рассматривается проблема обучения детей с общим недоразвитием речи творческому рассказыванию. Среди всех видов связной монологической речи творческое рассказывание является наиболее сложным и имеет большое значение в общей системе логопедической работы по формированию связной речи. Творческое рассказывание приближает ребёнка к такому уровню монологической речи, который требуется ему для перехода к (учебной) деятельности. В статье представлены виды творческих рассказов и варианты работы.
Система образования
MBOEI K/g №53 , Белгородская обл
«Создание условий для развития коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста в реализации ООП ДО «Тропинки» с использованием комплексной оценки качества образования в ДОО (ECERS-R) (из опыта работы)»
Коррекционная педагогика, дефектология
MBEI "G(C)ES №38" , Вологодская обл
«Развитие связной устной речи учащихся старших классов специальной (коррекционной) школы на уроках литературы»
В данной статье рассматривается вопрос развития связной устной речи учащихся старших классов коррекционной школы на уроках литературы через работу над произведением (анализ произведения, пересказ, словарная работа, подбор пословиц и поговорок к произведению). У учащихся, которые имеют интеллектуальные нарушения, наблюдается несовершенство фонетического, лексического и грамматического строя речи, несформированность всех операций речевой деятельности. При систематической работе по развитию связной устной речи с использованием перечисленных видов деятельности, обучающиеся меньше испытывают затруднений при пересказе, ответах на вопросы, построении самостоятельных высказываний.
Balashov Institute (a branch) of FSBEI of HE "N.G. Chernyshevsky National Research Saratov State University" , Саратовская обл
«Коррекция нарушений письменной речи у детей младшего школьного возраста»
Теория и методика общего образования
MBOU "SOSh 18" , Белгородская обл
«Обучение культуре общения на уроке иностранного языка»
Коррекционная педагогика
FSBEI of HE "Ural State University of Economics" , Свердловская обл
«Поиск оптимальной методики обследования связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи»
В статье приведены результаты теоретического исследования существующих методик, применяемых при оценке уровня развития связной речи у детей с ОНР. При помощи сравнительного анализа научных изысканий теоретиков и практиков логопедии, выделения преимуществ каждой из анализируемых методик автор статьи предлагает свой вариант решения проблемы обследования связной речи у детей с учетом их возрастных интересов и возможностей.
Психология
FSBEI of HE "Novosibirsk State Pedagogical University" , Новосибирская обл
«Импринтинг как психомоторная функция памяти»
Проблема запечатления речи рассматривается в данной статье в рамках проводимого диссертационного исследования о влиянии фонетического импринтинга на формирование речевого и, в частности, фонетического навыка при изучении иностранного языка после сензитивного периода. В работе рассматриваются типы памяти, а также представлен механизм запечатления.
Содержание образования и развитие детей дошкольного возраста
Tatiana A. Sosnina
MBDOU "D/S 4" , Нижегородская обл
«Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста через составление рассказов по сюжетной картине»
Nadezhda V. Karakulina
Nataliia V. Kranina
MBDOU D/S 37 "Solovushka" , Белгородская обл
«Проблемы развития связной речи»
Актуальность проблемы, рассматриваемой в статье, заключается в том, что у дошкольников слабо развит словарный запас слов, дети не умеют выражать свои мысли в сочетании с действиями. В современном дошкольном образовании речь рассматривается как одна из основ воспитания и обучения детей, так как от уровня овладения связной речью зависит успешность обучения детей в школе, умение общаться с людьми и общее интеллектуальное развитие. Поэтому для педагогов важно правильно создать необходимые условия, способствующие формированию связной речи у дошкольников.
Nursery school №4 , Московская обл
«The development of coherent speech of senior preschoolers»
Специальное и коррекционное образование в ДОУ
MBDOU d/s 7 "Semitsvetik" , Белгородская обл
Ellina A. Petrova
МБДОУ «Д/С КВ №67» , Белгородская обл
Iana A. Kostina , воспитатель
МБДОУ д/с №56 г. Белгород , Белгородская обл
Svetlana I. Alekseeva , воспитатель
МБДОУ «Д/С КВ №67» , Белгородская обл
«Формирование звуковой аналитико-синтетической активности у детей с ОНР через игры В.В. Воскобовича»
В статье авторами отмечена важность речевого развития дошкольников, что всегда являлось главной задачей в деятельности педагогов ДОУ, так как оно неразрывно связано с формированием мышления дошкольника, с приобретением знаний, развитием всех психических процессов с самовыражением, познанием других людей, речь также является средством общения.