List of publications on a keyword: «профессиональное образование»
Юриспруденция (теория и история права и государства, гражданское, уголовное, международное право и др.)
Sankt-Peterburgskii institut (filial) FGBOU VO "Vserossiiskii gosudarstvennyi universitet iustitsii (RPA Miniusta Rossii)" , Санкт-Петербург г
«Osobennosti realizatsii prav detei-sirot i detei, ostavshikhsia bez popecheniia roditelei, v sfere (uchrezhdeniiakh) professional'nogo obrazovaniia»
Профессиональное образование для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, является одним из основных условий успешной социализации эффективной самореализации в различных видах профессиональной и социальной деятельности. Цель – механизмы и полнота реализации прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в сфере профессионального образования. Методы исследования: эмпирические: опрос в форме анкетирования; графические: построение таблиц и диаграмм; математические: количественная обработка данных, ранжирование. Дети-сироты и дети (лица), оставшиеся без попечения родителей, ограничены в выборе профессионального образовательного учреждения. Это связано с недостатками действующего законодательства и отсутствием необходимых условий в образовательных учреждениях профессионального образования.
Педагогика профессиональной школы и СПО
GBPOU RO "Volgodonskii tekhnikum energetiki i transporta" , Ростовская обл
«Motiviruiushchii potentsial nastavnichestva v rabote mastera proizvodstvennogo obucheniia»
Образование взрослых, самообразование
FSAEI of HE "Immanuel Kant Baltic Federal University" , Калининградская обл
«Nekotorye prioritetnye napravleniia modernizatsii dopolnitel'nogo professional'nogo obrazovaniia uchitelia»
Педагогика
FGBNU "Institut izucheniia detstva, sem'i i vospitaniia RAO" , Москва г
«Kontseptual'nye podkhody k razvitiiu dopolnitel'nogo professional'nogo obrazovaniia spetsialistov v oblasti vospitaniia»
С учетом анализа собственного практического опыта проведения курсов повышения квалификации педагогов в области воспитания в ходе разработки и реализации ФГОС ОО, в контексте приоритетов Стратегии развития воспитания в РФ на период до 2025 г и требований профстандарта «Специалист в области воспитания» автором статьи (являющимся одним из разработчиков профстандарта), формулируются концептуальные подходы к развитию дополнительного образования специалистов в области воспитания. Раскрыты акмеологический, культурологический, аксиологический, субъектный, проективный подходы, ценностная обусловленность образовательных приоритетов повышения квалификации педагогов в области воспитания.
FGBNU "Institut izucheniia detstva, sem'i i vospitaniia RAO" , Москва г
«Setevoe vzaimodeistvie v organizatsii dopolnitel'nogo professional'nogo obrazovaniia spetsialistov v oblasti vospitaniia»
Сетевое взаимодействие обосновывается в статье как один из ведущих механизмов достижения приоритетов современной государственной политики в области воспитания. Актуализируется проектирование новых моделей повышения квалификации специалистов в области воспитания, педагогов – моделей, характеризующихся динамичностью, адаптивностью, субъектностью, вариативностью, отвечающих актуальным потребностям современных педагогов – организаторов воспитательного процесса.
Педагогика профессиональной школы и СПО
GBPOU MO "Mozhaiskii tekhnikum" , Московская обл
«Razvitie mezhdunarodnykh otnoshenii v professional'nom obrazovanii, kul'ture i istorii pravoslaviia»
Международное сотрудничество является одним из наиболее перспективных направлений деятельности российского образования. Расширение форм международного сотрудничества представляется на сегодняшний день важным аспектом в развитии сферы образовательных услуг. Международное сотрудничество значительно обогащает деятельность системы образования, расширяет сферу интересов и практических результатов в науке, учебно-методической работе, подготовке кадров, способствует приобщению коллектива к мировой культуре.
Педагогика
MBOU "SOSh 21" , Белгородская обл
«Актуальные проблемы образования в России»
FGBOU VO "Rossiiskii gosudarstvennyi universitet im. A.N. Kosygina (Tekhnologii. Dizain. Iskusstvo)" , Москва г
«Состояние и тенденции развития системы профессионального образования в РФ»
В статье рассмотрены направления формирования новых подходов к организации современного привлекательного для молодежи невузовского профессионального образования. Изменение структуры распределения бюджетных мест в вузах страны, обеспечение качественной подготовки высококвалифицированных рабочих и технических кадров, реально востребованных ведущими предприятиями, активно внедряющими инновационные технологии.
Образование взрослых, самообразование
Marina N. Kokh , candidate of psychological sciences
FSBEI of HE "Kuban State Agrarian University named after I.T. Trubilin" , Краснодарский край
«Самообразование в системе профессионального развития государственного служащего»
В статье освещена проблема профессионального развития государственного служащего в свете последних тенденций по реформированию и развитию государственной гражданской службы. Авторы обращаются к понятию «профессиональное развитие» как наиболее полно отражающему суть изменений, происходящих в системе дополнительного образования государственных служащих и соответствующих общемировой тенденции непрерывного образования. Резервом для роста профессиональной компетентности, средством поддержания конкурентоспособности государственного служащего рассматривается самообразование личности. Показана перспектива самообразования как ведущей формы образовательного процесса в эпоху инновационных перемен в экономике и социальной сфере.
Теория и методика профессионального образования
FGBNU "Institut izucheniia detstva, sem'i i vospitaniia RAO" , Москва г
«Подготовка педагогов к проектированию воспитательного процесса»
В статье обоснован ведущий вектор развития дополнительного образования педагогов в области воспитания – подготовка к проектированию воспитательного процесса. Обозначены актуальные подходы к организации курсов повышения квалификации специалистов в области воспитания. Выводы основаны на результатах исследований (2013–2018 гг.) проблем проектирования воспитательного процесса, подготовки педагогов к воспитательной деятельности и опыте реализации программ повышения квалификации в институтах Российской академии образования, разработки нового профстандарта «Специалист в области воспитания».
Педагогика профессиональной школы и СПО
Milana Kachevskaia
Tashkentskii pediatricheskii meditsinskii institut , Uzbekistan
«Развитие у обучающихся единства воспитания, обучения в средних профессиональных учебных заведениях»
В статье представлена информация о том, что в Узбекистане среднее профессиональное образование является качественно определенным уровнем системы профессионального образования, занимающим значительное место в удовлетворении образовательных потребностей личности и общества. Развитие обучающихся осуществляется путем формирования рациональных приёмов мышления, развития познавательной активности и самостоятельности.
Педагогика высшей профессиональной школы
Никитина Елена Юрьевна , doctor of pedagogic sciences , профессор
FSBEI of HE "South Ural State Humanitarian and Pedagogical University" , Челябинская обл
«Развитие толерантных умений будущих учителей как актуальная проблема теории и методики профессионального образования»
В статье рассматривается проблема развития толерантных умений будущих учителей. Этика толерантности предполагает стремление достичь взаимопонимания между партнерами по коммуникации, принадлежащим к разным культурам, и согласования различных интересов и точек зрения без применения давления, преимущественно методами диалога, убеждения, разъяснения.
Педагогика профессиональной школы и СПО
GBPOU AO "Arkhangel'skii pedagogicheskii kolledzh" , Архангельская обл
«Профессиональная подготовка в системе среднего профессионального образования»
В статье представлены позиции, раскрывающие сущностный анализ понятия профессиональной подготовки в системе среднего профессионального образования. Данный анализ опирается на нормативные документы и содержит представления о профессиональной подготовке как многомерной структуре, объединяющей в себе: различные формы получения профессионального образования, профессиональные пробы, сообщение обучающимся профессиональных знаний и умений, профессиональное развитие личности, подготовку к работе по определенной специальности, результат профессионального образования, становление квалифицированного специалиста, достижение профессиональности как способности человека взаимодействовать в профессиональной сфере, форму освоения профессиональных компетенций, повышение квалификации и переподготовку специалиста. Описана система профессиональных компетенций как инструмент, позволяющий определять требования к выпускникам и обеспечивать их конкурентоспособность.
Педагогика
FSFEI of HE "Financial University under the Government of the Russian Federation" , Москва г
«Status of the staff training for the tourism industry in the Russian Federation»
The article deals with the role of staff training for the tourism industry, the analysis of directions of preparation in higher educational institutions and specialties in secondary special educational institutions is given. The analysis of existing educational programs is given; the main problems of training personnel for tourism, the poor quality of practical training of students, the need to improve the educational process in terms of improving educational programs, the introduction of new technologies and methods for teaching students, the organization of professional training of teachers, the quality of textbooks and teaching aids, the need for introduction of new technologies in the educational process are represented.
Pedagogy of vocational training establishments: colleges and universities
Institut obshchestvennykh nauk i mezhdunarodnykh otnoshenii FGAOU VO "Sevastopol'skii gosudarstvennyi universitet" , Севастополь г
«The mentoring in practice-oriented pedagogical education: based on the experience of «Teacher training college in Sevastopol named after P.K. Menkov»»
The future specialist needs to form general and professional competencies in the learning process, including the system of secondary professional education. The system of dual (practice-oriented) learning is actively developing. The process of practical training is managed under the guidance of college teachers. The role of pedagogical workers of educational institutions on the basis of which the students obtain professional skill is limited by supervision.
Педагогические науки
Nurid V. Abalaev
Shamil L. Sulipov , студент
Seda S. Dzhabagova
FSBEI of HE "Chechen State Pedagogical University" , Чеченская Респ
«Развитие рефлексии в процессе дополнительного профессионального педагогического образования»
Технические науки
FSAEI of HE "M.K. Ammosov North-Eastern Federal University" , Саха /Якутия/ Респ
«Разработка и внедрение информационной системы для образовательного учреждения дополнительного профессионального образования»
Экономика (экономическая теория, финансы, бухгалтерский учет, статистика и др.)
Nadezhda V. Shcherbina
FSAEI of HE "Russian State Vocational Pedagogical University" , Свердловская обл
«Современные проблемы профессионального образования»
В статье рассматриваются перспективы развития профессионального образования в России, которое подвержено влиянию различных процессов и должно включаться в приоритеты российской экономики. Показан step-анализ российской системы образования, в качестве примера конкурентоспособности вуза приведен Российский государственный педагогический университет.
Педагогика
Academy of Pedagogy and Psychology of FSAEI of HE "Southern Federal University" , Ростовская обл
«Приоритетные проблемы педагогического мониторинга в системе СПО»
В статье показаны общие особенности мониторинговой деятельности, актуальнейшие проблемы контроля качества образования. Обосновано, что основа учебного мониторинга качества подготовки будущих специалистов среднего звена – уровни планируемых результатов обучения, обозначенные в виде определенных заданий. Объект такого мониторинга – итоги воспитательного и образовательного процесса и методы их осуществления.
Педагогика высшей профессиональной школы
ФГБНУ «Институт педагогики, психологии и социальных проблем» , Татарстан Респ
«Исследование карьерных ориентаций будущих юристов в вузе»
В статье исследуются карьерные ориентации будущих юристов с целью выявления приоритетных позиций и совершенствования профессиональной подготовки в вузе. Проведенное пилотное исследование подтвердило корреляцию представлений о профессии общества и студентов-специалистов в этой сфере, обозначив профессиональную направленность как приоритетную позицию в карьерной ориентации.
Педагогика
Institute of Pedagogy, Psychology and Inclusive Education of Humanities-Pedagogical Academy (Brunch) FSAEI of HE "V.I. Vernadsky Crimean Federal University" , Крым Респ
«Stimulirovanie proiavleniia subektnoi pozitsii v protsesse osvoeniia kursantami soderzhaniia uchebnykh distsiplin professional'noi podgotovki v vuze»
Экономика
Brunch in Tikhoretsk of FSBE HE “Kuban State University” , Краснодарский край
Maksim N. Popov , candidate of economic sciences
Krasnodar State Institute of Culture , Краснодарский край
«Теоретические аспекты организации внутриорганизационного маркетинга в системе высшего образования»
Современные подходы в образовании и подготовка кадров
Institute of Economics and Finance FSFEI of HE "Chechen State University" , Чеченская Респ
«Проблемы развития высшего образования в России»
Педагогика
Academy of Pedagogy and Psychology of FSAEI of HE "Southern Federal University" , Ростовская обл
«Подготовка педагогов профессионального обучения с учётом современных требований образования и производства»
Основной задачей педагогов профессиональной школы является теоретическое и практическое профессиональное обучение будущих рабочих и специалистов. Сегодня новые технологии активно внедряются во все сферы деятельности человека. Особенно значимо их влияние и на систему профессионального образования, являющуюся главным поставщиком высококвалифицированных рабочих кадров для современного производства.
Учебно-производственный центр , Ямало-Ненецкий АО