List of publications on a keyword: «речи»
Инновационные подходы организации учебной деятельности
MBDOU "D/S 132 "Zolotaia rybka" g. Cheboksary Chuvashskoi Respubliki , Чувашская Республика - Чувашия
Oksana V. Vladimirova
MBDOU "D/S 78 "Kolosok" g. Cheboksary Chuvashskoi Respubliki , Чувашская Республика - Чувашия
«Использование инновационных методов и приёмов в развитии мелкой моторики рук у дошкольников с нарушением речи»
Педагогика
Irina G. Galushko
Evgeniia A. Lopatiuk , магистрант
FSFEI of HE "Kuban State University" , Краснодарский край
«Экология и экологическое воспитание в начальной школе»
Статья посвящена экологическим проблемам, а также методам уничтожения этих проблем в период обучения детей, как в начальной школе, так и в последующие года. В результате анализа, можно говорить о том, что природа играет неотъемлемую роль в воспитании детей. Чувства и ум человека развиваются соответственно тому, какой характер носят его отношения с природой. Именно поэтому так важен в экологическом воспитании начальный этап школьного обучения, когда знания о культуре взаимоотношений с природой систематизируются и обобщаются.
Пищевая промышленность
FSBEI of HE "Petrozavodsk State University" , Карелия Респ
«Характеристика посевных площадей основных видов сельскохозяйственных культур для формирования сквозных технологий производства продуктов растениеводства на примере гречихи и моркови столовой»
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
Irina E. Polenchik
Natalia K. Shutkina
ANO DO "Planeta detstva "Lada" - D/S 201 "Volshebnitsa" , Самарская обл
«Интерактивные игровые средства в формировании грамматической стороны речи»
В статье рассматривается вопрос о важности формирования грамматической стороны речи для социализации дошкольников, о необходимости отбора новых образовательных технологий, которые могут использоваться воспитателями для преодоления недоразвития грамматической стороны речи. Формирование грамматической стороны речи влияет на развитие познавательных процессов, так как имеет отношение ко всем сторонам мыслительной деятельности.
Liubov V. Kondrateva
PEI of HE "Kazan Innovative University named after V.G. Timiryasov" , Татарстан Респ
«Средства воспитания звуковой культуры речи детей дошкольного возраста»
В статье обозначено, что богатая и хорошо развитая речь служит средством полноценного общения и развития личности. Богатство словаря есть признак высокого развития речи ребенка. При нарушениях формирования лексического запаса речь детей нельзя считать достаточно развитой. Коррекция речевых нарушений вообще и в частности обогащение словарного запаса являются необходимым условием для развития коммуникативных умений детей.
Коррекционная педагогика, дефектология
MDOU D/S KV 56 "Riabinka" , Московская обл
«Vzaimodeistvie uchitelia-logopeda s uchastnikami obrazovatel'nogo protsessa v sisteme kompleksnogo soprovozhdeniia detei doshkol'nogo vozrasta s rasstroistvami autisticheskogo spektra»
В данной статье описаны организация и содержание работы учителя-логопеда в группе компенсирующей направленности для детей с расстройствами аутистического спектра. Автором представлен опыт взаимодействия участников образовательного процесса: учителя-логопеда, воспитателей и родителей детей с особыми возможностями здоровья.
Педагогика
Институт педагогического образования и менеджмента (филиал) ФГАОУ ВО «Крымский федеральный университет им. В.И. Вернадского» , Крым Респ
«Развитие связной речи у детей 5-го года жизни посредством художественной литературы»
В данной статье охарактеризовано влияние художественной литературы на развитие связной речи детей среднего дошкольного возраста. Авторами статьи предложен разработанный комплекс занятий по ознакомлению с произведениями художественной литературы, который помогает сформировать у детей навыки связной речи, грамматический строй языка, обогащает активный словарь дошкольников.
Дошкольная педагогика
Elena I. Naboka
MADOU "D/S 227" g. Permi , Пермский край
«Использование LEGO в развитии связной речи детей дошкольного возраста»
Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (ФГОС ДО), речевое развитие включает в себя владение речью как средством общения и культуры: обогащение активного словаря, развитие связной, грамматически правильной монологической речи, развитие речевого творчества, знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы. Анализ основной общеразвивающей программы на основе программы Н.Е. Веракса «От рождения до школы» показал, что в них основательно рассматривается проблема совершенствования умений монологической речи.
Педагогика
МДОУ Д/С КВ №3 «Радуга» , Московская обл
«Влияние занятий изобразительной деятельностью на развитие мышления детей с тяжелыми нарушениями речи»
Viktoriia A. Pashneva , Воспитатель
MADOU D/S 66 "TsRR "Teremok" g. Belgoroda , Белгородская обл
Olga G. Zonova , Воспитатель
MBDOU "D/S KV 47" , Белгородская обл
«Protsess formirovaniia rechevoi sredy v usloviiakh organizatsii proektnoi deiatel'nosti»
Elena G. Vostrikova , музыкальный руководитель
Natalia P. Chekhovskaia
MBPEI "Combinatory Kindergarden №14 "Solnyshko" , Белгородская обл
«Vzaimodeistvie instruktora po FK, muzykal'nogo rukovoditelia i uchitelia-logopeda v korrektsii rechevykh narushenii u detei doshkol'nogo vozrasta»
Irina N. Evdokimova , воспитатель
MBDOU "D/S 66 "Zhuravushka" , Белгородская обл
«Razvitie melkoi motoriki ruk posredstvom pal'chikovoi gimnastiki u detei mladshego doshkol'nogo vozrasta»
Общая педагогика
Kyrgyz State University named after I. Arabayev , Kyrgyzstan
«The role of the native language in learning English»
This article is devoted to the using the first language in learning English. In the article, the author suggests two principles that should be considered whenever teachers face a problem in teaching English. The first principle is that, as a matter of professional pride, teachers should try to solve classroom problems through the application of pedagogical skills rather than through administrative or disciplinary procedures. The second principle is that most problems have a variety of causes, which to some degree reflect the variety of individuals in a class. There is, thus, likely to be a variety of solutions, and so a teacher may need to put together a package of complementary solutions rather than just try one possible solution.
Дошкольная педагогика
Svetlana V. Galkina
Olesia A. Skorobogatykh
Ol'ga D. Zakharova
MBDOU D/S 61 "Semitsvetik" , Белгородская обл
«Применение здоровьесберегающих технологий в образовательной деятельности ДОУ по развитию речи»
Liubov A. Zhidova
Nataliia N. Isaeva
MBDOU D/S 29 "Riabinushka" , Белгородская обл
«Сюжетно-ролевая игра как ведущий вид деятельности ребёнка»
Педагогика высшей профессиональной школы
FSBEI of HE "G.I. Nosov Magnitogorsk State technical University" , Челябинская обл
«Развитие лексической стороны речи на немецком языке»
В статье рассматривается проблема развития лексической стороны речи на немецком языке на языковом факультете вуза. Представлена проблема оценивания сформированности этих навыков в школе и вузе. Анализируются особенности обучения пассивному, активному и потенциальному лексическому запасу на ИЯ, обучения тем лексическим явлениям, которые вызывают у студентов особые трудности. Предлагаются приёмы, помогающие как педагогу, так и обучающемуся формировать и поддерживать лексический запас на высоком уровне. Напоминаются основные способы семантизации иноязычной лексики и рекомендации по количеству введения новых слов на уроке иностранного языка.
Образование взрослых, самообразование
FSBEI of HE “I.N. Ulianov Chuvash State University” , Чувашская Республика - Чувашия
«Стилистический статус ораторской речи и разные подходы к обучению ораторскому искусству»
Социология
Olga A. Matsibora
Inna V. Markuvinas
FSFEI of HE "Kuban State University" , Краснодарский край
«Конфликтная ситуация и ее решение»
Понятие «конфликт» означает столкновение. Причинами такого противоборства могут выступать различные аспекты жизни. Допустим, конфликт на основе недостатка ресурсов, различных мировоззрений и ценностей, власти, статусных различий. Следовательно, конфликтные ситуации имеют влияние на все стороны жизни людей и их взаимоотношений.
Общая педагогика
Nataliia V. Leonteva
Svetlana V. Mamkina
MBDOU D/S 37 "Solovushka" , Белгородская обл
«Обучение игре на старооскольской игрушке как средство развития речи детей с ТНР»
В статье особое внимание уделено проблеме развития речи детей дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи в процессе музыкальной деятельности, так как помимо решения традиционных музыкально-педагогических задач музыкальные занятия направлены и на развитие речевой функциональной системы. Авторы предлагают использовать при обучении приёмам игры на народной глиняной игрушке (старооскольской свистульке) мнемосхемы, что способствует развитию артикуляционной моторики, положительно влияет на качество речи детей-логопатов.
Коррекционная педагогика, дефектология
МОУ «Тереньгульский лицей при УлГТУ» , Ульяновская обл
«Использование идиом в практике учителя-логопеда как один из приёмов развития лексико-грамматических компонентов речи»
Вопрос развития устной и письменной речи младших школьников с ОВЗ не теряет своей актуальности в современном образовании. Целью данной статьи является обобщение педагогического опыта по использованию фразеологизмов на логопедических занятиях с младшими школьниками с нарушениями речи как один из приёмов развития лексико-грамматических компонентов речи.
Alina P. Pogorelenko
MSBEI K/g of a combined type №46 "Kolokolchik" , Белгородская обл
«Песочная терапия как одна из здоровьесберегающих технологий в работе учителя-логопеда»
Статья посвящена нетрадиционным формам работы учителя-логопеда с детьми дошкольного возраста с речевыми нарушениями, а именно играм с песком. Описаны игры, направленные на развитие различных компонентов речи. Благодаря использованию игр с песком у детей с нарушениями речи возрастает интерес к логопедическим занятиям и снижается эмоциональное напряжение.
Теория и методика дошкольного образования
Tatiana S. Cheremushkina
Svetlana A. Furshtakova
Inga A. Shcherbakova
MBI "K/g №49 "Veselye notki" , Самарская обл
«Развитие мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста посредством дидактических игр и игрушек, изготовленных своими руками»
Коррекционная педагогика
FSBEI of HE "Ural State University of Economics" , Свердловская обл
«Поиск оптимальной методики обследования связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи»
В статье приведены результаты теоретического исследования существующих методик, применяемых при оценке уровня развития связной речи у детей с ОНР. При помощи сравнительного анализа научных изысканий теоретиков и практиков логопедии, выделения преимуществ каждой из анализируемых методик автор статьи предлагает свой вариант решения проблемы обследования связной речи у детей с учетом их возрастных интересов и возможностей.
Педагогическая и коррекционная психология
Iuliia S. Tsurkina
MDOU "D/S 7 s. Belovskoe Belgorodskogo raiona Belgorodskoi oblasti" , Белгородская обл
«Основы формирования коммуникативного взаимодействия старших дошкольников с общим недоразвитием речи»
Педагогика
FSFEI of HE "I.S. Turgenev Orel State University" , Орловская обл
«Osobennosti iazykovogo razvitiia uchashchikhsia s tiazhiolymi narusheniiami rechi»
В статье рассматриваются особенности овладения учащимися с тяжёлыми нарушениями речи денотативным и информативным аспектами элементной номинации высказывания. Описаны трудности установления и реализации денотативного содержания ситуации и информативного аспекта элементной номинации в высказываниях, свидетельствующие о недостаточности языкового развития учащихся.