List of publications on a keyword: «речи»

В статье представлены особенности формирования диалогической речи у детей с общим недоразвитием речи. Авторами рассмотрены задачи формирования диалогической речи. У большинства дошкольников с ОНР (III уровень речевого развития) отмечается недостаточное развитие диалогического высказывания, снижение активности общения. Данная ситуация требует от специалиста грамотно организованной коррекционной работы путем использования разных форм детской деятельности, оптимальных методов и приемов.

В последнее время все больше внимания уделяется проблемам детей с особыми возможностями здоровья (ОВЗ). В научных источниках литературы описано, что человек с ОВЗ отличается определенными ограничениями в повседневной жизнедеятельности. Речь идет о физических, психических или сенсорных дефектах. Работу с такими людьми нужно начинать с детского возраста. Вопрос полноценного развития познавательных и интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста по-прежнему остается актуальным. Авторы отмечают, что интенсивное развитие интеллекта в дошкольном возрасте повышает успешность обучения детей в школе.

В статье рассматривается преимущество использования театрализованных игр для развития речевой деятельности младших школьников. В младший дошкольный возраст возрастает речевая активность, накапливается словарь, удлиняются и усложняются речевые высказывания. Театрализованная деятельность одна из самых эффективных способов воздействия на детей, в котором наиболее полно и ярко проявляется принцип обучения: учить играя.

В статье представлен анализ особенностей диалогической речи старших дошкольников с нормальным речевым развитием и с общим недоразвитием речи.

Статья посвящена проблеме влияния малых форм фольклора на детей старшего дошкольного возраста. Авторами определены преимущества использование малых форм фольклора при развитии речи детей старшего дошкольного возраста.

Статья посвящена проблеме изучения развития уровня мышления у детей 5–6 лет с общим недоразвитием речи. Представлен комплекс диагностических методик, способствующих развитию мышления у детей с общим недоразвитием речи.

В статье рассматриваются нейронные сети, их функции и возможности. Авторами описывается непосредственное применение нейронных сетей в области юриспруденции. В работе рассматриваются различные информационные технологии в юриспруденции и конкретные примеры их внедрения.

В статье рассматривается важность и значение пунктуации в английском языке на примере скобок и апострофа, которые также относятся к знакам препинания.

В статье рассмотрена театрализованная деятельность как средство развития речи детей младшего дошкольного возраста. Авторами представлен опыт работы с детьми при помощи театрализованной деятельности, выявлены этапы и формы организации работы.

Актуальность проблемы, рассматриваемая в статье, заключается в том, что современные дошкольники не умеют излагать свои мысли и отношение к прослушанному, у них слабо развит словарный запас, речь непоследовательна, невыразительна. Авторами подчеркивается важность создания условий, формирующих связную речь дошкольников. В статье предложены методы работы с речью посредством моделирования с использованием карт Проппа.

Статья посвящена проблеме развития беглого чтения у детей. Формирование выразительного чтения, эмоционального воспитания – вот залог беглого чтения.

В статье представлен конспект занятия по развитию речи для младшей группы.

В статье рассматриваются вопросы развития связной речи у дошкольников. Автором представлены результаты диагностики детей дошкольного учреждения. В работе дана игротека, помогающая развить речевую деятельность дошкольников.

Статья посвящена технологии Н.А. Коротковой «Путешествие по реке времени», которая способствует развитию познавательно-исследовательской деятельности у детей с тяжелым нарушением речи. В своей работе авторы доказывают, что использование этой технологии создаёт у детей положительную мотивацию в различных видах деятельности, способствует повышению уровня самооценки, позволяет варьировать методы и приемы обучения с учетом индивидуальных особенностей детей с ТНР, обеспечивает успешность формирования речевой и познавательной активности у детей.

This article examines the features of speech in preschool children who speak two languages on the example of Yakut and Russian languages. The study is specifically concerned with the sound-pronouncing and prosodic side of speech. Speech peculiarities at the present stage of development are considered. In conclusion, the solutions to overcome speech disorders are briefly examined.

The article deals with the poetic system of images in the poetic speech of Uzbek lyrics on the material of the poem «Oshi halol» by the modern popular poet and translator Rustam Musurmon in the original language, as well as translations into English and Russian in a comparative aspect.

В статье рассматриваются подходы к развитию психофизиологической базы речи у школьников с ТНР. Автором представлено использование методов кинезиологии в рамках логопедических занятий и в комплексном сопровождении учащегося.

Статья посвящена исследованию особенностей развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи Ш уровня. Автором отмечена необходимость совершенствования традиционных приемов, методов и поиск более эффективных научно-обоснованных путей формирования связной речи.

В статье рассматриваются особенности использования ритмодекламации в работе с детьми с тяжелыми нарушениями речи. Авторами подчеркивается необходимость совершенствования речи в дошкольном возрасте.

В статье рассматриваются подходы к определению эвфемизма как средства утонченной речи отечественных и зарубежных исследователей; выделены лингвистические черты понятия «эвфемизм.

В статье обобщён практический опыт музыкальных руководителей ДОУ по приобщению дошкольников к русской и хакасской народной культуре через организацию фольклорных праздников.

В статье рассматривается проблема условий формирования навыков словообразования у детей старшего дошкольного возраста через построение многокомпонентной системы. Содержание каждого компонента системы представлено на основе примеров из экспериментальной работы. Охарактеризована роль дидактических игр в овладении детьми разных способов словообразования.

В статье представлен авторский дидактический материал для развития речевой и мыслительной деятельности, сенсорных процессов и двигательных функций как основы формирования и развития речи с помощью нетрадиционных музыкальных шумовых инструментов. Применение материала возможно как в ДОУ, так и в семье.

В статье авторы раскрывают понятие фонетико-фонематического нарушения речи, а также дают рекомендации из опыта работы по организации музыкальной деятельности в группе ДО.

В статье представлены формы и приемы работы по исправлению грамматических ошибок в речи детей.