List of publications on a keyword: «школьное образование»

В статье проанализированы вопросы внешкольной просветительской деятельности земств мордовского края в конце XIX – начале XX вв. Рассмотрена деятельность повторительных курсов, народных домов. Работа адресована специалистам в области истории национальной культуры, а также всем, интересующимся проблемами культурно-просветительской деятельности мордовского края этого периода.

Актуальность данной статьи обусловлена тем фактом, что общее недоразвитие речи охарактеризовано недоразвитием смысловой и звуковой стороны речи. Работа воспитателя ДОУ в логопедической группе по оказанию помощи детям с ОНР III уровня важна в том свете, что у детей с общим недоразвитием речи, как правило, низкий познавательный интерес к занятиям, им свойственна зажатость, неуверенность в себе, чрезмерная ранимость, бывают и случаи агрессивного поведения. Существенная роль в коррекционном процессе в логопедических группах с детьми с ОНР III уровня отводится именно воспитателю. Непростую и объемную, по своей сути, работу по становлению звуков, как правило, проводит логопед, но воспитатель присутствует в жизни детей на постоянной основе и в самой разной обстановке, сталкиваясь с разными задачами. Так, в статье описывается работа воспитателя ДОУ в логопедической группе по оказанию помощи детям с ОНР III уровня, рассматриваются основные направления деятельности воспитателя.

В настоящее время в нашей стране в результате биологических и социальных факторов риска наблюдается увеличение количества детей с выраженным общим недоразвитием речи, усугубилась тяжесть и стойкость речевых недостатков. Ныне особенно актуален вопрос о получении квалифицированной психолого-педагогической и коррекционно-педагогической помощи детям с общим недоразвитием речи. В статье описывается работа воспитателя ДОУ в логопедической группе по оказанию помощи при развитии связной речи детям старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня, рассматриваются основные направления деятельности.

В статье рассматривается квест-игра как современная технология для дошкольных организаций. Эта форма организации образовательной деятельности дошкольника соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

В данной статье рассмотрен вопрос социального взаимодействия дошкольников. Автором также выделены уровни взаимодействия детей.

В статье идет речь об авторских дидактических играх, способствующих овладению навыками чтения в дошкольном возрасте.

В статье идет речь о современных образовательных технологиях, используемых в дошкольном образовании – «дары» Фребеля, в основе которых лежит ведущий вид деятельности дошкольников – игра.

В статье анализируется проблема формирования социальной активности дошкольников. Раскрывается сущность понятия «социальная активность»; выделяются ее компоненты и показатели сформированности; раскрываются педагогические возможности ее формирования в образовательной работе детского сада. Автором рассматривается специфика формирования социальной активности детей средствами современных образовательных технологий.

В статье сделана попытка проследить изменение в философии дошкольного образования и его влияние на оценку качества данного вида образования.

Статья посвящена рассмотрению особенностей содержания установленного статьей 64 Федерального закона от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» одного из уровней общего образования в РФ дошкольного образования. В ходе исследования были использованы общенаучные методы познания: метод объективности, системности, индукции, а также частнонаучный описательный. В результате был сделан вывод о том, что современное дошкольное образование в России целиком и полностью соответствует международным стандартам данного образовательного уровня, в том числе является вариативным и разнообразным по своей сути в целях обеспечения индивидуализации развития каждого малолетнего гражданина РФ.

В работе представлена такая форма взаимодействия воспитателей детского сада с родителями, как семейный клуб. Использование различных методов активизации родителей способствует повышению гибкости родительской позиции матерей и отцов, дает им возможность пересмотреть привычные способы взаимодействия с ребенком.

В статье дается характеристика компьютерной игры, представлены ее разновидности; выделены особенности применения компьютерной игры на непосредственной образовательной деятельности в дошкольной образовательной организации в определенный возрастной период; предложена игра, которая может быть использована в работе с детьми 6–7 лет.

В статье проанализированы вопросы внешкольной просветительской деятельности земств мордовского края в конце XIX – начале XX вв. Рассмотрена деятельность народных, публичных библиотек, народных чтений и других видов внешкольного образования взрослого крестьянского населения. Адресована специалистам в области истории национальной культуры, а также всем, интересующимся проблемами культурно-просветительской деятельности мордовского края этого периода.

В данной работе авторы рассмотрели вопрос использования интерактивной доски в работе с детьми дошкольного возраста. В статье представлены основные преимущества использования данного метода работы.

В статье описаны особенности работы по социальной адаптации в обществе детей дошкольного возраста через коммуникативные навыки. Автор отмечает, что гармоничные отношения с окружающими являются залогом успешной социализации в обществе.

Авторы данной статьи отмечают, что в настоящее время возникла острая необходимость в формировании гуманного отношения у детей к природе – основная задача экологического воспитания, которая реализуется путем развития в детях сострадания, сопереживания и сочувствия ко всем живым существам на планете.

В данной статье автор, в первую очередь, акцентирует свое внимание на проблеме взаимодействия преподавателя физкультуры с педагогами ДОУ. Он отмечает, что только слаженная работа всех педагогов дошкольного учреждения может привести к положительным результатам в воспитании ребенка. Далее автор выделяет ряд задач, которые выполняет воспитатель ДОУ и учитель физкультуры. Автор статьи также приводит несколько примеров взаимодействия педагогов: составление плана работы на уроке физкультуры, утренняя гимнастика, составление индивидуальных характеристик каждого воспитанника, а также приходит к выводу, что только постоянная работа инструктора и воспитателя может привести к желаемым результатам.

Целью данной статьи является определение понятия глобализации и процесса его распространения и развития в школьном образовании в США и Великобритании в конце XX – начале XXI в. Многими исследователями данный процесс рассматривается с различных точек зрения в области социально-экономического развития государства. В статье рассматриваются составляющие процессуальные компоненты глобализации, имеющие значительное влияние на школьное образование в Великобритании и США на рубеже XX и XXI веков. Автор также рассматривает показатели экономики знаний в области мирового школьного образования, которые носят оценочный характер и определяют нематериальные, внутренние факторы в совокупности с внешними, хозяйственными благами государства (США и Великобритании).

В данной статье раскрывается понятие «технологическая карта урока». Технологическая карта позволяет увидеть учебный материал целостно и системно, проектировать образовательный процесс по освоению темы с учетом цели освоения курса, гибко использовать эффективные приемы и формы работы с обучающимися на уроке, согласовывать действия учителя и учащихся, организовывать самостоятельную деятельность школьников в процессе обучения, осуществлять интегративный контроль результатов учебной деятельности.

В статье рассматривается «квест» как пример современных игровых технологий для ДОУ, позволяющих реализовывать требования ФГОС ДО. Квест-игра способствует развитию активной, деятельностной позиции ребенка в ходе решения игровых поисковых задач.

Создание образовательного пространства с учетом современных требований – это актуальная проблема. Данная статья посвящена вопросам организации образовательной среды в ДОУ в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования.

В данной статье рассматривается проблема подготовки детей к школе. Дошкольное образование – это фундамент всей образовательной системы, так как именно здесь закладываются основы личности, определяющие характер будущего развития ребёнка. В этот предшкольный период необходимо уделять особое внимание вопросам подготовки ребёнка к школе. В первую очередь, это здоровье, социализация (умение общаться со взрослыми и сверстниками), навыки самообслуживания, самостоятельность, и, конечно необходимый уровень навыков, умений, знаний, устойчивый познавательный интерес и положительная мотивация к занятиям в школе.

В статье отмечено, что полноценная познавательная деятельность учащихся выступает основным условием развития инициативы, находчивости и умения самостоятельно развиваться, ориентироваться в потоке информации. Эти качества личности являются ключевыми компетенциями. Они формируются у школьника только при условии периодического включения его в самостоятельную деятельность, которая в процессе выполнения им учебных заданий – проектных работ – приобретает характер проблемно-поисковой деятельности.

The authors share their experience in the involvement of parents of pupils in educational activity of the kindergarten. What peculiarities of organization of joint activity it is necessary to consider the creation of a "Family club".

The article presents an analysis of the results of «The National Strategy» of education in Science introduced in the upper grades in England.