List of publications on a keyword: «экологическое образование»
Педагогика
Ekaterina A. Korovina
MADOU "TsRR - D/S 74 "Zabava" , Белгородская обл
«Формирование элементарных экологических представлений в первой младшей группе»
Статья посвящена опыту работы по формированию у детей раннего возраста элементарных экологических представлений. Авторы отмечают, что предложенная система работы с детьми способствует повышению знаний детей о природе и природных явлениях, в частности, формируется интерес к природным объектам, доброжелательное отношение к живым существам, эмоциональная отзывчивость на общение с ними.
MDBOU "Novoarbanskii D/S "Raduga" , Марий Эл Респ
Dina I. Krasnoshchiokova
MDOBU "Novoarbanskii D/S "Raduga" , Марий Эл Респ
Larisa A. Fiodorova
MDBOU "Novoarbanskii D/S "Raduga" , Марий Эл Респ
«Ekologicheskoe vospitanie detei doshkol'nogo vozrasta v usloviiakh DOU»
Теория и методика дошкольного образования
D/S 60 , Белгородская обл
«Chtenie proizvedenii detskoi literatury kak sposob ekologicheskogo obrazovaniia detei srednego doshkol'nogo vozrasta»
Педагогика общеобразовательной школы
MBOU "SSh 9 im. N.V. Starshinova" , Крым Респ
«Ekologicheskoe vospitanie kak osnova gramotnogo podkhoda k zhizni v sovremennom obshchestve»
В статье рассмотрены современные подходы к вопросу экологии как к комплексу мер по экологическому воспитанию и образованию подрастающего поколения. Определены факторы, отражающие отношение обучающихся к окружающей среде и указаны условия, влияющие на успешность экологического воспитания в современной школе.
Педагогика
MBDOU "D/S 52" , Белгородская обл
Margarita B. Musaeva
MBDOU "D/S KV 52" , Белгородская обл
Iana M. Galitskaia
MBDOU "D/S 52" , Белгородская обл
«Vospitanie ekologicheskoi gramotnosti doshkol'nikov posredstvom elementov mnemotekhniki»
Теория и методика дошкольного образования
Marina V. Brazhnik
MBOU "Nachal'naia shkola - D/S 55" , Белгородская обл
«Deiatel'nostnyi podkhod k ekologicheskomu vospitaniiu detei doshkol'nogo vozrasta»
В статье отмечается, что Федеральные государственные образовательные стандарты разработаны на основе системно-деятельностного подхода, так как деятельность является основой, средством и условием развития человека любого возраста. Деятельностный подход авторы основывают на принципе единства познания, переживания и действия и принципе доступности. Познание и переживание осуществляются и развиваются в деятельности. Рассматривать эти процессы, как утверждают исследователи, необходимо через призму развития личности дошкольника.
Педагогика общеобразовательной школы
Alevtina I. Iakovleva
MBOU "Chagas'skaia SOSh im. M.V.Serova" , Чувашская Республика - Чувашия
«Formirovanie ekologicheskoi gramotnosti mladshikh shkol'nikov»
В статье рассматривается вопрос о формировании экологической грамотности младших школьников. Рассматриваются понятия «экологическое образование», «экологическая грамотность», «экосистемная познавательная модель». Особый акцент авторы делают на такую педагогическую форму работы, как экскурсии и целевые прогулки на природу.
Педагогика
Viktoriia V. Seba
Natalia I. Bondareva
MDOU "D/S 22" , Белгородская обл
«Formy raboty po poznavatel'nomu razvitiiu doshkol'nikov»
Marina N. Voronova , bachelor
MSBEI K/g of a combined type №46 "Kolokolchik" , Белгородская обл
«Сущность экологического образования детей старшего дошкольного возраста»
В статье утверждается, что запросом современного общества является формирование нового мировоззрения, современного мышления, ориентированных на организацию научно-обоснованной системы действий по гармонизации взаимоотношений общества и окружающей среды. Авторами описаны теоретические подходы в экологическом образовании дошкольников.
Marina N. Voronova , bachelor
MSBEI K/g of a combined type №46 "Kolokolchik" , Белгородская обл
«Sozdanie "prostranstva detskoi realizatsii" po sredstvam obogashcheniia RPPS tsifrovymi obrazovatel'nymi resursami»
В статье раскрывается одно из многочисленных направлений экологического образования дошкольников. Поднимается вопрос влияния на развитие личности детей старшего дошкольного возраста цифровизации развивающей предметно-пространственной среды дошкольного учреждения в воспитании и образовании будущих потребителей природных ресурсов нашей планеты.
Anna M. Chernega
Natal'ia I. Kumushkina
Evgeniia A. Efimova
FSBEI of HE "Yaroslav-the-Wise Novgorod State University” , Новгородская обл
«Sistemy ekologicheskogo obrazovaniia studentov i ee modelirovanie»
В статье рассматриваются вопросы экологического образования студентов в контексте перехода на многоуровневую систему обучения. Особое внимание уделяется вопросу моделирования экологического образования студентов. При этом выделяются такие модели, как: теоретическая, прогностическая, технологическая, синергетическая.
Проблемы повышения качества образования в современных условиях
Institut biologii i khimii FGBOU VO "Moskovskii pedagogicheskii gosudarstvennyi universitet" , Москва г
Chulpan V. Ivanova
MBOU "Melekesskaia SOSh s UIOP" , Татарстан Респ
«Formirovanie ekologicheskikh poniatii v kurse "Chelovek i okruzhaiushchaia sreda»
Педагогика
Oksana I. Tararychenkova
FSFEI of HE "I.S. Turgenev Orel State University" , Орловская обл
«Osnovy ekologicheskoi gramotnosti: podkhody k obucheniiu»
Педагогика профессиональной школы и среднего профессионального образования
Nadezhda S. Ozornina
Evgenii I. Durymanov
SAPEI of SD "Ekaterinburg Industrial and Technological College named after V. M. Kurochkin" , Свердловская обл
«Метод проектов в экологическом образовании как фактор развития общих и профессиональных компетенций обучающихся в условиях внедрения ФГОС»
В статье рассматривается компетентностный подход в экологическом образовании обучающихся профессиональных образовательных организаций на примере метода проектов. Представлен опыт работы педагогов ГАПОУ СО «ЕПТТ им. В.М. Курочкина», в результате которого происходит вовлечение обучающихся в творческую, практическую эколого-инновационную деятельность, приобщение к проектной деятельности, решению задач по уменьшению загрязнения окружающей среды.
Дошкольная педагогика
МБДОУ д/с №56 г. Белгород , Белгородская обл
«Metodicheskie rekomendatsii po organizatsii ekologo-orientirovannoi deiatel'nosti detei doshkol'nogo vozrasta v prirode»
Педагогика
SEI of HE "Moscow Region State University" , Московская обл
«Pedagogicheskie osnovy soderzhaniia ekologicheskogo obrazovaniia»
Liudmila V. Shinkareva , candidate of pedagogical sciences
FSAEI of HE "Belgorod State National Research University" , Белгородская обл
«Formy i metody vzaimodeistviia pedagoga i roditelei v protsesse ekologicheskogo obrazovaniia starshikh doshkol'nikov»
Дошкольная педагогика
Tatiana N. Belousova
Nataliia I. Matveeva
МБДОУ Детский сад 112 Чебоксары , Чувашская Республика - Чувашия
«Formirovanie ekologicheskikh znanii u detei mladshego doshkol'nogo vozrasta»
В статье представлен опыт работы в младшей группе по созданию эколого-развивающей среды в группе. А также рассматривается сущность и аспекты экологизации развивающей предметно-пространственной среды в младшей группе. Познавательный интерес детей к окружающему миру позволяет воспитать в детях бережное отношение к миру, проявить любовь и заботу к природе. Часть статьи посвящена организации и оборудовании уголка (зоны)природы, что является одной из главных задач педагогов и родителей в экологическом образовании детей.
Педагогика
Valentina P. Nikiforova
Evgeniia L. Nikiforova
MBDOU "D/S 1 "Solnyshko" OV s prioritetnym osushchestvleniem deiatel'nosti po fizicheskomu razvitiiu detei" , Чувашская Республика - Чувашия
«Ekologicheskoe vospitanie doshkol'nikov»
Marina N. Voronova , bachelor
MSBEI K/g of a combined type №46 "Kolokolchik" , Белгородская обл
«Obogashchenie razvivaiushchei predmetno-prostranstvennoi sredy DOU ekologo-orientirovannymi tsifrovymi obrazovatel'nymi resursami»
Теория и методика дополнительного образования детей
MAUDO "Tsentr dopolnitel'nogo obrazovaniia "Uspekh" , Белгородская обл
«Ekologicheskoe vospitanie mladshikh shkol'nikov vo vneurochnoi deiatel'nosti»
Теория и методика общего образования
MBEI "GES №1" , Хакасия Респ
«Принципы формирования экологической культуры»
В статье рассматриваются принципы формирования экологической культуры у детей. В настоящее время из-за ухудшения состояния окружающей среды возникла необходимость в повышении экологической грамотности каждого человека независимо от его возраста и профессии. В связи с этим в стране создается система непрерывного экологического образования населения. Ведущим звеном этой системы является школа. Вот почему в последние годы наряду с традиционными видами деятельности введено экологическое образование и формирование экологической культуры школьников.
Общая педагогика
MBEI "GES №1" , Хакасия Респ
«Ekologicheskaia kul'tura»
В настоящее время из-за ухудшения состояния окружающей среды возникла необходимость в повышении экологической грамотности каждого человека независимо от его возраста и профессии. Вышли такие важные документы, как «Указ Президента Российской Федерации об охране окружающей среды и обеспечении устойчивого развития», закон РФ «Об охране окружающей природной среды», закон «Об образовании». В связи с этим в стране активно создается система непрерывного экологического образования населения. Ведущим звеном этой системы является школа. Вот почему в последние годы наряду с традиционными видами деятельности введено экологическое образование и экологическое воспитание школьников. Именно школьный возраст является базой для формирования основ мировидения и предоставляет широкие возможности для экологического воспитания. Всё это и определяет актуальность данной работы.
Дополнительное (внешкольное) образование детей
GBOU "SOSh 10" , Самарская обл
«Izuchenie zhivotnogo mira Samarskoi Luki sredstvami issledovatel'skoi i proektnoi deiatel'nosti»
Академик Д. Лихачёв, говоря о значении краеведения в воспитании граждан страны, отмечал, что «чувство любви к Родине нужно заботливо взращивать, прививая «духовную осёдлость», так как если не будет корней в родной местности, в родной стороне – будет много людей, похожих на иссушенное растение перекати-поле». Каждый человек связан с прошлым, настоящим и будущим своей страны, поэтому необходимо, чтобы подрастающее поколение хорошо знало свои истоки, историю, культуру, природу своего края. Максимальной эффективности процесса обучения можно достичь при условии погружения учащихся в атмосферу творческого поиска исследовательской деятельности. Только когда ребятам интересно, когда они заинтересованы, делают полезное и важное дело, лучше усваивается материал. Создание условий для активизации личностного потенциала учащихся, а также гармоничного сочетания индивидуализации освоения знаний и коллективных форм их применения дает исследовательская деятельность, которая представляет собой гибкую модель организации образовательно-воспитательного процесса, ориентированного на развитие учащихся и их самореализацию в деятельности. Одной из актуальных проблем в настоящее время является воспитание подрастающего поколения, любящего свой родной край, город, почитающего его традиции, испытывающего гордость за свою малую Родину, что способствует формированию базовых национальных ценностей.
Общая педагогика
SFEI of HE "V.A. Bosikov Republic of Sakha (Yakutia) Higher Music School" , Саха /Якутия/ Респ