List of publications on a keyword: «овес»

Oats are the most important food and grain feed crop in Russia. At present, with the development of animal husbandry and the food industry, the demand for oat grain has increased, which can be used both for feed and food purposes. Its grain contains from 10 to 17% protein, starch - 36.1% fat - 4.7%, ash - 3.2, sugar - 2.35, vitamins B1, B2. Oat grain is highly nutritious: 1 kilogram of oat grain corresponds to one feed unit containing 85-92 grams of digestible protein. Oatmeal is well absorbed by the body of animals, therefore it is used for fattening young animals. Recently, oats have become increasingly important as a food crop and are used to obtain food for healthy, dietary and sports nutrition. In the second half of the 20th century, there was a decrease in acreage, which led to a significant drop in oat production.

В настоящей статье были исследованы некоторые теоретические положения, которые касаются принципа добросовестности, закрепленного в гражданском законодательстве. Автором был проведен ретроспективный анализ, на основе которого было выявлено, что принцип добросовестности нельзя причислить к юридической новелле, так как он существовал задолго до формирования современной российской правовой модели. Кроме этого, автором была дана характеристика указанного принципа, а именно подчеркнута его многоаспектность.

В настоящей научной статье были изучены некоторые проблемы, которые касаются использования принципа добросовестности в гражданско-правовых отношениях. Автором, в частности, было указано на то, что на практике зачастую возникают определенные трудности в связи с тем, что в современном российском законодательстве конкретное юридически закрепленное понятие «добросовестность» отсутствует, следовательно, не всегда представляется возможным применить указанный выше принцип к конкретным гражданским правовым отношениям.

В дошкольном возрасте перед каждым ребенком стоит задача научиться связно и аргументированно высказываться. Такая форма речи называется монологической, и без нее нет школьного обучения. Монологическая речь у детей дошкольного возраста заключается в способности связно описать игрушку или рассказать о прогулке, интересных событиях. Подобные истории – важная часть общения со взрослыми и сверстниками.

В статье рассмотрен вопрос становления мышления у детей дошкольного возраста. Авторы отмечают, что процесс происходит постепенно, сменяя различные формы, которые существуют, как изолированно, так и в содружестве.

В статье описываются результаты влияния словесных игр на развитие речи дошкольников.

Перспективное планирование тематической прогулки в дошкольном учреждении ставит перед педагогом задачи и дает рекомендации по реализации двигательной активности для детей средней группы (4–5 лет). По мнению авторов, педагог реализует их, используя различные виды движений и подвижных игр.

Статья посвящена вопросу интеллектуальной готовности ребенка к школе.

Рассматриваются теоретические основы изучения правил и алгоритмов в курсе математики: что понимается под алгоритмом на содержательно – интуитивном уровне. Выделены существенные свойства алгоритма: массовости, дискретности и элементарности шагов, детерминированности и результативности. Выявлено отличие алгоритма от правила. Выделены основные формы правил, встречающихся в курсе математики: словесное правило, правило – формула, правило – тождество, правило – определение, правило – теорема. Подчеркивается важность осуществления логико – математического анализа при изучении правил и алгоритмов в курсе математики. Разработана методическая схема формирования правил и алгоритмов, сформулированы цели каждого из этапов работы над правилами и алгоритмами. Обоснована важность использования правил и алгоритмов при решении стандартных задач, выявлены основные методические особенности их решения. Если главным существенным признаком стандартной задачи является наличие в курсе математики таких общих правил, положений, которые однозначно определяют программу ее решения, то для решения нестандартной задачи важно знание кроме правил и алгоритмов, еще особых логических приемов и операций, так называемых эвристик.

В статье рассматривается творчество детского писателя Виталия Бианки. Раскрывается роль его произведений в познавательном развитии детей и в воспитании любви к природе.

В статье раскрывается проблема познавательно-речевого развития ребенка дошкольного возраста. Авторами выявлены преимущества использования творчества А. С. Пушкина в развитии и формировании культуры речи, словотворчества, словарного запаса.

В данной статье рассматривается применение метода проектов для подготовки к общему государственному экзамену (ОГЭ) детей, имеющих ограниченными возможности здоровья. Описан опыт педагогической работы с данным контингентом.

Перспективное планирование работы в дошкольных учреждениях с сентября по май, ставит перед педагогом задачи и дает рекомендации по реализации двигательной активности для детей средней группы(4–5лет). Педагог реализует их, используя различные виды движений и подвижных игр.

Детство оказывает влияние на всю последующую судьбу человека. Именно в это время закладываются основные черты характера, понятия о добре и зле. Детство должно быть счастливым, поскольку это момент в жизни, когда человек только пришел в мир, и если оно холодное и темное, если в нем больше горя, чем добра, то тогда человек едва ли сможет любить и сможет найти свой путь.

В современных условиях перед педагогом остро стоит вопрос поиска новых эффективных технологий работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Одной из таких технологий является мозжечковая стимуляция, позволяющая учителю-логопеду с большей эффективностью осуществлять коррекционный процесс.

В статье говорится о воспитании детей в семье и обществе.

В статье раскрываются возможности словесной дидактической игры в развитии диалогической речи дошкольников. Приводятся примеры дидактических игр, игр-инсценировок и драматизаций, направленных на совершенствование диалогической речи детей в разных возрастных группах.

Слово учителя является важным источником знаний, оказывает сильное эмоциональное воздействие. В процессе разговора педагог помогает детям мыслить логически. В нынешней системе образования используют несколько видов бесед: беседа-экскурс, беседа- размышление, беседа-обзор.

В статье раскрываются особенности использования словесных дидактических игр в коррекционной работе по автоматизации звуков у детей дошкольного возраста, имеющих нарушения речевого развития. Дана классификация игр в зависимости от этапа работы по автоматизации звука.

В статье рассмотрена сущность дидактических словесных игр и упражнений, их значение для развития речи детей дошкольного возраста. Автором приводится описание словесной дидактической игры с детьми среднего дошкольного возраста «Угадай, про кого мы загадали».

В статье раскрывается актуальность использования словесного творчества в формировании речевой активности старших дошкольников. Авторы делятся опытом работы по формированию речевой активности дошкольников на основе словесного творчества, представляя методическую разработку, в которой подробно описано содержание работы (направления, приемы, дидактические игры и упражнения).

В статье рассмотрены возможности использования головоломок в процессе обучения и воспитания детей как воспитателями, так и родителями. В игре складываются благоприятные условия для развития интеллекта ребёнка, для перехода от наглядно-действенного мышления к образному и к элементам словесно-логического мышления. Особое значение имеют игры, насыщенные логическим и математическим содержанием. С помощью этих игр решаются такие задачи, которые способствуют ускорению формирования и развития у дошкольников простейших логических структур мышления и математических представлений.

В статье представлен проект «Быть здоровым – здорово!», направленный на формирование у детей осознанного и ценностного отношения к своему здоровью, потребности к здоровому образу жизни. Авторами представлены актуальность, цель и задачи, расписаны этапы реализации проекта.

В статье рассматривается проблема выбора методов обучения на уроках математики. Одной из проблем методики математического образования является поиск критериев оптимального сочетания методов обучения и разработка рекомендаций по оптимизации этого процесса. Автором предпринята попытка поиска решения проблемы выбора словесных методов обучения в школьном математическом образовании.

Статья посвящена изучению особенностей управления природопользованием и охраной окружающей среды на Крайнем Севере. На данной территории огромное количество полезных ископаемых так привлекательных для потребностей людей и такая хрупкая экосистема. По причине промышленной деятельности людей, крупных компаний загрязняется почва, воздух, вода, исчезают растения и животный мир. При этом к экологическим проблемам примкнули экономические и социальные. В работе приводятся некоторые рекомендации для повышения эффективности управления природопользованием и охраной окружающей среды на данной территории.