List of publications on a keyword: «логопед»
Коррекционная педагогика, дефектология
ANO DO "Planeta detstva "Lada" - D/S 201 "Volshebnitsa" , Самарская обл
«Neiropsikhologicheskii podkhod k razvitiiu rechi u detei starshego doshkol'nogo vozrasta»
МБДОУ "Детский сад № 42" г. Балахна, Нижегородская обл. , Нижегородская обл
«Logoskazki kak sredstvo formirovaniia pravil'nogo zvukoproiznosheniia u detei starshego doshkol'nogo vozrasta s obshchim nedorazvitiem rechi»
В данной статье рассматривается система коррекционно-логопедической работы с детьми старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи по формированию звукопроизношения с помощью логосказок. Автором описываются четыре этапа работы по формированию звукопроизношения, а также даётся по одному примеру логосказок на каждом этапе.
Коррекционная педагогика
FGKDOU "D/S 140" Minoborony Rossii , Хабаровский край
«Realizatsiia pedagogicheskikh uslovii psikhologo-pedagogicheskogo soprovozhdeniia detei starshego doshkol'nogo vozrasta s obshchim nedorazvitiem rechi 3-go urovnia v uslovii logopedicheskogo punkta»
В статье говорится, что система занятий с детьми с ОНР должна быть направлена как на устранение имеющихся у них речевых недостатков, так и на предупреждение возможных негативных последствий речевого недоразвития для становления личности. Психолого-педагогическое сопровождение детей с речевыми нарушениями относится к числу наиболее сложных видов оказания психолого-педагогической помощи детям. Основной целью данной деятельности является рациональное осуществление совместными усилиями специалистов дошкольного учреждения и родителей комплекса воспитательных и коррекционных мер, направленных на коррекцию и развитие здоровья ребенка с нарушением речи.
Педагогика
MBDOU "D/S 21 "Alen'kii tsvetochek" , Хакасия Респ
«Использование дыхательной гимнастики в логопедической работе с детьми с ОНР»
Коррекционная педагогика, дефектология
Institute of Continuous Pedagogical Education of FSFEI of HPE "Katanov State University of Khakassia" , Хакасия Респ
«Prichiny disgrafii u detei mladshego shkol'nogo vozrasta»
Педагогика
ОГБУЗ "Санаторий для детей "надежда" , Белгородская обл
Olga V. Polokhalo , воспитатель
D/S 67 "Aistenok" , Белгородская обл
Natalia P. Chekhovskaia , учитель-логопед
MBPEI "Combinatory Kindergarden №14 "Solnyshko" , Белгородская обл
«Ispol'zovanie zdorov'esberegaiushchikh tekhnologii v kompleksnoi logopedicheskoi rabote s det'mi starshego doshkol'nogo vozrasta s tiazhelymi narusheniiami rechi»
МДОУ ЦРР-детский сад № 61 "Мечта" , Московская обл
«Rol' znachimoi sovmestnoi deiatel'nosti spetsialistov obrazovatel'noi organizatsii v sotsializatsii i sotsial'noi adaptatsii detei s OVZ»
В статье говорится, что проблема увеличения количества детей, нуждающихся в психолого-педагогическом сопровождении специалистов разного профиля, ставит перед педагогическим сообществом задачу объединения с целью реализации эффективной коррекционно-педагогической работы, обучения, воспитания, социализации и социальной адаптации детей с ОВЗ в условиях многоуровневого междисциплинарного взаимодействия. Эта задача может быть решена посредством включения в образовательный процесс специалистов «помогающих профессий» в службы или консилиумы.
Коррекционная педагогика, дефектология
ГОКУ СКШ №11 , Иркутская обл
«Korrektsionno-logopedicheskaia rabota s obuchaiushchimisia s zaikaniem v usloviiakh obrazovatel'nogo uchrezhdeniia s vvedeniem FGOS OVZ»
МБОУ «Новопортовская школа-интернат имени Л. В. Лапцуя» , Ямало-Ненецкий АО
«Individual'nyi korrektsionnyi marshrut v rabote logopeda kak effektivnyi mekhanizm preodoleniia narushenii rechi»
В последние годы растет число детей, которые испытывают проблемы в обучении. Трудности в усвоении тех или иных школьных дисциплин являются наиболее частой причиной для школьной дезадаптации и резкого снижения учебной мотивации, а также возникающих в этой связи проблем с поведением. Статья отвечает на вопрос, в чем причина описанной нами тенденции, и предлагает эффективный механизм для преодоления нарушений речи младшего школьника.
Inna I. Lebedenko , candidate of pedagogic sciences , доцент
FSBEI of HE "Aramvir State Pedagogical University" , Краснодарский край
«Igrovye tekhnologii v logopedicheskoi rabote s det'mi s narusheniiami rechi»
MBCEI Combinatory Kindergarden №17 "Aistyonok" , Московская обл
«LOGOkomiks kak sredstvo obrazovaniia starshikh doshkol'nikov»
Педагогика
Anastasiia V. Grosul
MDOU "D/S 31 s. Bessonovka" , Белгородская обл
«Muzykal'noe vospitanie detei s OVZ v usloviiakh realizatsii FGOS DO»
Коррекционная педагогика, дефектология
Institute of Continuous Pedagogical Education of FSFEI of HPE "Katanov State University of Khakassia" , Хакасия Респ
«Organizatsiia korrektsionnoi raboty s det'mi s raznymi vidami disgrafii v nachal'noi shkole»
В данной статье автор рассматривает вопрос организации коррекционной работы с детьми младшего школьного возраста с разными видами дисграфии. По мнению исследователя, лучшей эффективности коррекционной работы способствует тесное взаимодействие учителя-дефектолога, учителя-логопеда, психолога, педагога, а также учет направленности материала и конкретики работы с каждым видом дисграфии.
Педагогика
МБДОО «Д/С №35» , Орловская обл
«Взаимодействие учителя-логопеда с семьёй, воспитывающей ребёнка с РАС, в ДОО»
Коррекционная педагогика, дефектология
MADOU "D/S 55 KV" , Татарстан Респ
Olga V. Zinoveva
ГАУЗ «Детская республиканская клиническая больница Министерства здравоохранения Республики Татарстан» , Татарстан Респ
Svetlana G. Burmistrova
MADOU "D/S 55 KV" , Татарстан Респ
«Задержка речевого развития в логопедической практике»
В современной логопедии большую значимость приобретает проблема сложного дефекта, в структуре которого нарушения речи сопровождается другими отклонениями, и речевая патология носит сочетанный характер. Подобные нарушения свойственны детям с задержкой речевого развития. В связи с этим, одной из актуальных проблем логопедии является выявление речевых патологий у детей раннего возраста с использованием дифференцированного и системного подхода. Целью данной работы является предоставление необходимых знаний о причинах, симптоматике, механизмах нарушений речи у детей с задержкой речевого развития, которые позволят медицинским специалистам и педагогам осознанно проводить комплексную диагностику, лечение и коррекцию речи. В статье раскрываются теоретические и практические аспекты решения данной проблемы у детей раннего возраста с задержкой речевого развития.
FSAEI of HE "M.K. Ammosov North-Eastern Federal University" , Саха /Якутия/ Респ
Natalia A. Abramova , candidate of pedagogic sciences
Pedagogical Institute of FSAEI of HPE "M.K. Ammosov North-Eastern Federal University" , Саха /Якутия/ Респ
«Особенности развития связной речи у дошкольников с ОНР»
МБОУ «СОШ №5» , Свердловская обл
«Специфика деятельности учителя-логопеда в инклюзивном образовании»
Педагогика
MBDOU "D/S 61 "Tropinka" , Саха /Якутия/ Респ
«Особенности логопедической работы по формированию грамматического строя речи у детей с ранним детским аутизмом»
FGKDOU "D/S 140" Minoborony Rossii , Хабаровский край
«Специфика организации психолого-педагогического сопровождения старших дошкольников с общим недоразвитием речи на логопедическом пункте»
В работе отмечено, что общее недоразвитие речи (ОНР) представляет собой аномалии, при котором нарушены или отстают от нормы основные компоненты речевой системы: лексический, грамматический или фонетический строй. Система занятий с детьми с ОНР должна быть направлена как на устранение имеющихся у них речевых недостатков, так и на предупреждение возможных негативных последствий речевого недоразвития для становления личности. Психолого-педагогическое сопровождение детей с речевыми нарушениями относится к числу наиболее сложных видов оказания психолого-педагогической помощи детям. Основной целью данной деятельности является рациональное осуществление совместными усилиями специалистов дошкольного учреждения и родителей комплекса воспитательных и коррекционных мер, направленных на коррекцию и развитие здоровья ребенка с нарушением речи.
FSAEI of HE "North-Caucasus Federal University" , Ставропольский край
«Работа логопеда в Доме ребенка»
Педагогические науки
Institute of Special Education and Complex Rehabilitation SAEI of HE "Moscow City Teacher Training University" , Москва г
«Соотношение орфографических и дисграфических ошибок в структуре нарушения письма у учащихся инклюзивных классов общеобразовательной школы»
Статья отражает результаты обследования устной речи и письма учащихся начальных классов инклюзивной общеобразовательной школы. Представлены экспериментальные данные, подтверждающие мозаичность проявления дисграфии у современного контингента учащихся. Указана распространенность различных категорий дисграфических и орфографических ошибок, а также их соотношение в письменных работах учащихся 2–4 классов.
Педагогика
Nizhnekamskii filial ChOU VO "Kazanskii innovatsionnyi universitet im. V.G. Timiriasova (IEUP)" , Татарстан Респ
Rezida A. Fahrutdinova , doctor of pedagogic sciences , профессор, преподаватель
Institute of Philology and Intercultural Communication FSAEI of HE "Kazan (Volga Region) Federal University" , Татарстан Респ
«Модель коррекции развития речевой деятельности детей старшего дошкольного возраста в условиях логопедической группы ДОУ»
КУ ХМАО – Югры «Урайский специализированный Дом ребенка» , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Пескография как средство развития речи у детей младшего дошкольного возраста с ОВЗ»
MBDOU g. Astrakhani "D/S KV 130 "Krepysh" , Астраханская обл
«Инновационные технологии в логопедической работе»
The article is devoted to the use of innovative technologies in the teacher-speech therapist preschool educational institutions. It says that in logopedic work it is possible to combine both pedagogical and psychological and even medical technology. More detail in the article tells of two innovative technologies, namely the didactic cinquaine and mnemonics.
Коррекционная педагогика, дефектология
MDOU D/S KV 56 "Riabinka" , Московская обл
«Didakticheskie materialy i posobiia dlia obespecheniia sovmestnoi deiatel'nosti uchastnikov obrazovatel'nogo protsessa po korrektsii i razvitiiu rechi detei s OVZ»
В статье представлены авторские дидактические материалы учителя-логопеда для занятий с детьми с ОВЗ. Разработанные дидактические материалы и пособия реализовывают взаимосвязь трёх направлений: с воспитателями, родителями и детьми. Пособия взаимодополняют друг друга и позволяют сделать процесс коррекции и развития речи детей более целостным.