Список публикаций по ключевому слову: «педагогические»
Дополнительное (внешкольное) образование детей
Натальченко Наталья Васильевна , педагог дополнительного образования
Миллер Ирина Владимировна , педагог дополнительного образования
МБУ ДО «Дом детского творчества» , Белгородская обл
«Инновационные технологии и мастерство педагога в декоративно прикладном творчестве»
Педагогика
Кораблева Марина Сергеевна , воспитатель
Расторгуева Лариса Владимировна , воспитатель
МАДОУ «Д/С №59» , Вологодская обл
«Применение современных педагогических технологий в коррекционно-логопедической работе с детьми с ОНР»
МБОУ «Гимназия №5» , Татарстан Респ
«Школа и родители – единое звено в воспитании учащихся»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье рассматривается эффективность воспитательного процесса в общеобразовательных учреждениях с помощью учителей и родителей. Самое сложное в работе с детьми – это работа с их родителями. Учебно-воспитательный процесс – это целенаправленное создание условий для всестороннего развития личности школьника, реализации индивидуальности учащихся. Поскольку и педагог, и учащиеся являются активными сторонами процесса и субъектами деятельности, было бы неправомерно рассматривать его только как обучающее и воспитывающее воздействие педагога на учащегося. Ученик также располагает ресурсами воздействия на учителя, поэтому образовательный процесс вполне корректно можно охарактеризовать как взаимодействие.
Лоренц Вероника Викторовна , канд. пед. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Омский государственный педагогический университет» , Омская обл
«Формирование регулятивных универсальных учебных действий обучающихся»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье авторы рассматривают условия формирования универсальных учебных действий обучающихся. Особую роль отводят регулятивным УУД, которые влияют на развитие рефлексивных умений, а также на самоконтроль и целеполагание в учебной деятельности. Представлены классификации и характеристики УУД, рассмотрены термины. Авторы предлагают рекомендации по развитию регулятивных УУД на основе анализа УМК «Горизонты», 7 класс.
Физическое воспитание и здоровьесберегающая деятельность
МБОУ «Лицей №3» , Воронежская обл
Ирхина Елена Николаевна , старший преподаватель
ФГБОУ ВО «Воронежский государственный архитектурно-строительный университет» , Воронежская обл
Зверева Виталина Александровна , студентка, мастер спорта
ФГБОУ ВО «Курский государственный университет» , Курская обл
«Педагогические условия обучения младших школьников игре в баскетбол»
Теория и методика общего образования
МБОУ «СШ №39» , Смоленская обл
«Работа педагога с одаренными детьми»
Теория и методика дошкольного образования
Казанская Светлана Викторовна , заместитель заведующего
МБДОУ «Д/С №8» , Иркутская обл
«Организационно-педагогические условия реализации технологического подхода в дошкольном образовании»
Педагогика
Волоконовская СОШ №2 им. Героя Советского Союза генерал-майора И.С. Лазаренко , Белгородская обл
«Воспитательная работа и внеурочная деятельность»
ГАПОУ «Бугульминский машиностроительный техникум» , Татарстан Респ
«Педагог и студент в современной структуре образования»
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
Мусаева Маргарита Бадаловна , воспитатель
Черных Людмила Николаевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №52» , Белгородская обл
«Использование многофункциональной ширмы для поддержки игровой инициативы дошкольников»
Теория и методика дошкольного образования
МБДОУ «Д/С КВ №71» , Белгородская обл
Стручаева Ирина Олеговна , учитель-логопед
МБОУ «СОШ №43» , Белгородская обл
Калашникова Елена Владимировна , старший воспитатель
МБДОУ «Д/С КВ №71» , Белгородская обл
«Организация волонтерского движения в ДОУ как активной формы общения в детской среде»
Общая психология и психология личности
МАДОУ «Д/С №1» , Ростовская обл
«Психолого-педагогические основы детской одаренности»
Психология
Казибекова Наида Аликулиевна , д-р экон. наук , профессор
ФГБОУ ВО «Дагестанский государственный педагогический университет им. Р. Гамзатова» , Дагестан Респ
«Различные подходы к факторам адаптации студентов первого курса университета»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье автор отмечает, что студенты первого курса университета сталкиваются с определенными проблемами социально-психологической адаптации, на которую влияют различные факторы, начиная с рефлексивных способностей студента и заканчивая самооценкой студента. Изучение факторов, влияющих на адаптацию студентов первого курса, позволит прогнозировать трудности и влиять на процесс адаптации.
Педагогика
Назмиева Диляра Ильдаровна , учитель
МБОУ «Многопрофильная школа №181» , Татарстан Респ
Михайлова Татьяна Николаевна , учитель
МАОУ «Лицей №121 им. Героя Советского Союза С.А. Ахтямова» , Татарстан Респ
«Формирование читательской грамотности в начальной школе»
ФГАОУ ВО «Белгородский государственный национальный исследовательский университет» , Белгородская обл
«Педагогические условия формирования цифровой компетентности обучающихся в условиях доброжелательного образовательного пространства школы»
Педагогика общеобразовательной школы
Решетникова Светлана Евгеньевна , учитель
МОУ «СОШ №1» , Саратовская обл
«Метод проектно-исследовательской деятельности в работе классного руководителя»
Дошкольная педагогика
ГАУДПО МО «Институт развития образования» , Мурманская обл
«Эффективные технологии просвещения родителей в условиях дошкольной образовательной организации»
Смирнова Наталья Геннадьевна , заведующая
МБДОУ «Д/С №83 «Ручеёк» , Чувашская Республика - Чувашия
«Совершенствование профессиональных компетенций педагогов детского сада»
Педагогика
МАОУ «СОШ №48» , Татарстан Респ
«Формирование ответственного отношения младшего школьника к выбору безопасного поведения как педагогический принцип»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В настоящее время в вопросах сохранения здоровья одним из приоритетных направлений является работа с детьми младшего школьного возраста. Именно в этот период у младших школьников должна сформироваться привычка внимательного отношения к своему здоровью, а также понимание важности безопасного поведения. В этой связи, возникает необходимость обучения детей безопасному поведению уже с начальных классов, где они должны получать соответствующие знания о зонах риска в повседневной жизни, о способах избегания их и предотвращения ущерба своему здоровью. Отсюда, формирование ответственного отношения младшего школьника к выбору и осуществлению своего безопасного поведения становится важной составной частью общей системы образования подрастающего поколения. В настоящей статье раскрываются следующие аспекты: задачи начальной школы, касающиеся вопросов безопасного поведения младших школьников; групповые и индивидуальные организационные формы воспитания; планирование учителем результатов воспитательной деятельности по формированию у младших школьников ответственного отношения к своему безопасному поведению.
Шедина Светлана Васильевна , доцент
ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет» , Хабаровский край
«История развития образовательного туризма в России»
Дошкольная педагогика
Попова Ольга Николаевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С КВ №84» , Белгородская обл
Герман Любовь Геннадьевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №84» , Белгородская обл
«Формирование у детей доброжелательных взаимоотношений»
Педагогика
ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный педагогический университет» , Оренбургская обл
«Проблема формирования основ финансовой грамотности детей старшего дошкольного возраста»
Сосновская СОШ , Кемеровская обл
«Формирования навыка диалогической речи с использованием игровых технологий на уроках английского языка в начальной школе»
Психология
Андронова Екатерина Андреевна , воспитатель
Миронова Светлана Геннадьевна , воспитатель
Юневич Ирина Вилленовна , воспитатель
МАДОУ «Д/С №91» , Мурманская обл
«Социальные проекты как педагогический инструмент социально-коммуникативного развития дошкольников»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматривается проблема социально-коммуникативного развития дошкольников, которая решается через применение в образовательной деятельности практики социального проектирования. Авторы раскрываю специфику реализации социальных проектов с воспитанниками дошкольного возраста, принципы и задачи образовательной деятельности. Представлен опыт работы педагогов МАДОУ г. Мурманска №91 по применению социальных проектов в решении задач социально-коммуникативного развития дошкольников.
Филология и лингвистика
МБОУ «Лицей-интернат г. Буинска Республики Татарстан» , Татарстан Респ
«Проблемный диалог на уроке»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Проблемно – диалогическая технология базируется на концепции А.А. Леонтьева «Педагогика здравого смысла», на системе принципов развивающего образования и реализует современные образовательные технологии деятельностного типа. Данная технология позволяет заменить традиционное объяснение материала учителем на самостоятельное открытие новых знаний учениками.