Список публикаций по ключевому слову: «познавательная активность»

В статье раскрывается позитивное влияние работы «музейных страничек» учебно-методического комплекта В.А. Лазаревой на познавательную активность младших школьников.

Актуальность данной темы связана с требованием времени. На сегодняшний день одним из ведущих приоритетов в образовании, по мнению авторов статьи, является коммуникативная направленность учебно-воспитательного процесса. Это является значимым, так как формирование личности, способной к организации межличностного взаимодействия, решению коммуникативных задач, обеспечивает успешную ее адаптацию в современном социокультурном пространстве.

Проблема интереса к книге, к самостоятельному чтению у учащихся с интеллектуальными нарушениями не нова. Автор отмечает, что в коррекционной школе уже на первых этапах процесса обучения учащиеся испытывают трудности познавательных интересов. Поэтому учителю необходимо прибегать к различным формам и методам для развития познавательной активности учащихся. На уроках внеклассного чтения дети на конкретных примерах учатся самым разнообразным способам выражения мыслей, и это является одним из незаменимых инструментов развития мышления и коррекции речи учащихся.

В данной статье приводится описание методической разработки познавательно-исследовательского проекта, направленного на знакомство ребенка с разнообразием печатей, их важностью для общества.

Исследователи отмечают, что знакомство детей с природой необходимо начинать осуществлять с раннего дошкольного возраста. В данной статье авторами представлен опыт работы воспитателей по организации проектной деятельности с целью развития познавательной активности дошкольников 2–3 лет.

В статье рассматривается сущность, особенности и педагогические основы развития познавательной активности детей старшего дошкольного возраста посредством опытно-экспериментальной деятельности. В результате организации детского экспериментирования автор делает вывод, что детям интересно экспериментировать и исследовать

Автором рассматриваются значение познавательной активности, познавательно-исследовательской деятельности, механизмы осуществления, методы исследования, внедрение в образовательный процесс системы образовательных отношений, принципы составления опыта, развивающая предметно-пространственная среда, стимулирующая познавательную активность, инновационность, а также стабильность положительных результатов освоения детьми образовательной программы ДОО.

В статье рассмотрены вопросы развития познавательной активности детей старшего дошкольного возраста в процессе экспериментирования. Автором определены пути и условия развития познавательной активности, а также особенности ее развития в старшем дошкольном возрасте.

Познавательная активность развивается из потребности в новых впечатлениях, которая присуща каждому человеку от рождения. В данной работе рассмотрены педагогические условия развития познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста в процессе их обучения составлению и отгадыванию загадок.

В данной статье рассматривается проблема занятости специалистов со средним профессиональным образованием в рыночной инфраструктуре. Автором описываются особенности профессиональной подготовки в российском колледже и их многофункциональность. В работе отражаются аспекты предварительной подготовки студентов с целью расширения сферы применения самостоятельной работы, необходимой для формирования их познавательной активности.

В данной статье рассматривается проблема познавательной активности в условиях компьютеризации учебного процесса. Автором изучаются задачи, которые позволяет решить использование компьютерных технологий, а также области, в которых использование информационных технологий наиболее эффективно.

В данной статье рассматривается проблема готовности детей к познавательной деятельности. В работе отражены результаты опытно-экспериментальной работы, направленной на развитие познавательной активности детей раннего возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения средствами развивающей предметно-пространственной среды.

В статье поднимается вопрос использования инновационной педагогической технологии проблемного диалога в организованной образовательной деятельности. В этом контексте авторы отмечают важность создания условий для формирования у старших дошкольников умения формулировать цель, планировать работу по ее достижению, а также делать выводы и умозаключения, ведущие к новым знаниям.

В данной статье авторами рассматривается проблема применения здоровьесберегающих технологий, направленных на решение самой главной задачи дошкольного образования – сохранение, поддержание и обогащение здоровья детей. В работе обусловливается актуальность поиска новых средств и методов повышения эффективности физкультурно-оздоровительной работы в дошкольных учреждениях.

Статья освещает опыт проведения цикла кружковых занятий, направленных на развитие познавательной активности детей, посещающих старшую группу детского сада. Автор предлагает рассматривать систему занятий поискового характера широкой направленности как необходимый акцент в воспитании детей нового поколения

В данной статье рассматривается практическое использование разнообразных заданий и игр для развития познавательной активности дошкольников

В данной статье раскрывается проблема поиска путей активизации познавательной активности дошкольников. Статья будет полезна для педагогов дошкольных образовательных учреждений.

В данной статье внимание акцентируется на том, что современное обучение младших школьников требует использование таких средств обучения, которые позволяют оптимизировать учебный процесс, превратить учебную деятельность в увлекательный процесс. Познавательный интерес формируется в самостоятельной деятельности обучаемых под руководством педагога с использованием разнообразного занимательного материала.

В данной статье представлен опыт работы учителя начальных классов по формированию познавательной активности обучающихся на примере организации работы над созданием портфолио.

Автор статьи определяет познавательную активность как социально значимое качество личности, формируемое в учебной деятельности. Не вызывает сомнения тот факт, что процесс обучения проходит эффективнее, если школьник проявляет познавательную активность. По мнению исследователя, дидактическая игра является одним из наиболее эффективных средств повышения познавательной активности при обучении английскому языку

В данной статье автором рассматривается вопрос развития познавательного интереса детей. Исследователь отмечает, что интересы и способности ребенка не являются врожденными, а раскрываются и формируются в деятельности – познавательной и созидательно-продуктивной. Для того, чтобы проявлялись задатки и развивались способности, необходимо возможно раньше поддержать интерес ребенка, его склонность к чему-либо. Нужно создать такие условия, при которых ребенок чаще соприкасается с тем, что его интересует, что он может отразить в деятельности.

В данной статье по результатам изучения педагогической литературы и собственного опыта авторы поднимают актуальную проблему формирования познавательного развития дошкольников с помощью технологии проблемного обучения, игровых технологий.

Данная статья посвящена вопросу экспериментальной деятельности дошкольников, которая является одной из перспективных технологий, развивающих познавательную активность детей.

В данной статье автором рассматривается вопрос применения новых технологий для развития иноязычной языковой компетенции на I и II курсах колледжа. Методы изучения: 1) теоретический: изучение, анализ, обобщение научно-методической литературы; 2) экспериментально-теоретический: наблюдение, беседа, анализ, эксперимент, тестирование. Результаты: эффективность восприятия информации, повышение интереса к изучаемому материалу и предмету, работа в сотрудничестве, развитие способности к индивидуальной самостоятельной деятельности, формирование коммуникативных навыков.

В данной статье авторами анализируются основные особенности и педагогические условия создания ситуации успеха для младших школьников на уроках литературного чтения в процессе организации работы по «музейным страничкам» учебно-методического комплекта В.А. Лазаревой.