Список публикаций по ключевому слову: «ИЗО»

В статье рассматривается актуальность проблемы по развитию восприятия различных техник изобразительного искусства в дошкольном возрасте.

В статье рассматривается, как продуктивная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста приводит к формированию у детей творческих способностей, а также позволяет успешно подготовить детей к обучению в школе.

В статье представлен конспект ООД, направленной на познавательное, речевое и социально-коммуникативное развитие детей.

В статье представлен опыт использования элементов арт-терапии как метода коррекции эмоциональной сферы ребенка.

В статье раскрывается вопрос развития коммуникативных навыков у детей, имеющих задержку психического развития, посредством театрализованной деятельности.

В статье рассмотрены возможности театра как одного из самых доступных видов искусства для детей, помогающий решить многие актуальные проблемы педагогики, связанные с художественным образованием и воспитанием, формированием эстетического вкуса, нравственным воспитанием, развитием коммуникативных качеств личности, воспитанием воли, развитием памяти, воображения, фантазии, речи, созданием положительного настроения, решением конфликтных ситуаций через игру.

Опубликованные в настоящее время данные о том, что антагонизм в отношении D2-рецепторов дофамина является «необходим условием» в процессе эффективного лечения шизофрении, но при этом недостаточным для достижения состояния полной ремиссии, является мощным стимулом процесса поиска и синтеза новых лекарственных препаратов. Продолжающаяся разработка теории нейросетей демонстрирует профессиональному сообществу, что для эффективного изменения работы основных биологических систем требуется ряд тонких изменений в ЦНС, которые возможны при использовании определенных веществ. Влияние на процессы модуляции глутамата в настоящее время является очень «популярным» направлением как в нейробиологии, так в клинической психиатрии. При этом роль последнего в патогенезе ряда психических расстройств остается пока не доказанной. Параллельно с данным направлением изучаются механизмы серотонинергического и холинергического влияния на основные звенья патогенеза психических расстройств, что используется в разработке новых антипсихотических препаратов. Большинство антипсихотических препаратов «новой волны» демонстрируют сродство к различным типам рецепторов, что опосредует влияние на несколько терапевтических мишеней. На практике достаточно большая часть пациентов принимает определенные препараты не только в качестве монотерапии, а зачастую сочетает их с другими препаратами. При этом эффективность подобных режимов терапии остается на низком уровне. Поэтому в большинстве современных протоколов по-прежнему рекомендуется монотерапия. В последние годы растет объем научных исследований, посвященных стратегиям аугментации фармакотерапии. Результаты данных работ демонстрируют, что препараты аугментации, принадлежащие к различным фармакологическим классам, могут быть в целом эффективны не только при определенных заболеваниях, но и у конкретных пациентов. В попытках создания модели «рациональной полифармации», очень важно точно типировать и нацелить терапию на «проблемные симптомы», а также необходимо разработать оптимальную стратегию выхода из режима активной терапии. На сегодняшний день единственным существующим «спасательным кругом» является Клозапин, который, несмотря на свои многочисленные недостатки, остается эффективным терапевтическим средством при резистентных формах расстройств шизофренического спектра. Новые методы синтеза лекарственных препаратов, включающие анализ «индивидуального сродства лекарственного вещества» и стратегии, основанные на изучении полиморфизма генов, выглядят многообещающее в аспектах разработки антипсихотических препаратов. Маловероятно, что для расстройств шизофренического спектра в ближайшие десятилетия, будет произведен «золотой выстрел» как в плане более точной диагностики, так и в плане лечения. Остается надеяться, что некоторые из разрабатываемых в настоящее время стратегий (полифармация, аугментация), наряду с выходом на фармацевтический рынок новых антипсихотических препаратов, в конечном итоге, станут тем самым «выстрелом», которого так ждет профессиональное сообщество, пациенты и члены их семей.

В статье рассматривается влияние эпохи цифровизации на продвижение музеев. Учитывая то, что сегодня сложно привлечь человека к посещению музея, были рассмотрены новые способы продвижения музеев в целом. Также было выявлено, какие именно методы продвижения применяются на практике на примере Государственного музея изобразительных искусств Республики Татарстан. Исходя из полученных данных были выявлены положительные и отрицательные аспекты влияния цифровизации на продвижение музеев.

Статья посвящена проблеме использования современных инновационных технологий на занятиях по изобразительному искусству в дополнительном образовании. Раскрыты основные задачи эстетического воспитания, методы, формы организации, этапы развития творческого процесса.

В статье раскрывается актуальность проблемы организации театрализованной деятельности детей дошкольного возраста, а также дается определение понятий «театрализованная деятельность» и «кейс-ситуация». Авторы приводят примеры кейс-ситуаций, связанных с необходимостью организации детьми театрализованной деятельности на основе детских произведений.

Педагогическая идея авторов заключается в необходимости целенаправленного развития восприятия и чувства цвета посредством предложенных в статье мероприятий, проводимых во время изобразительной деятельности.

В данной статье рассматриваются диагностически значимые маркеры шизотипического расстройства личности клиентов в ситуации психологического консультирования. Приведены примеры речи клиентов с уточненным психиатрическим статусом в соответствии с клинической картиной шизотипического расстройства (из материалов клинических интервью и психологических бесед). Описаны специфические речевые признаки клиентов с шизотипическим личностным расстройством.

Дидактическое пособие «Грибок-теремок» используется как для различных видов организованной образовательной деятельности в ДОУ (познавательное развитие, в частности формирование элементарных математических представлений, речевое развитие), так и в самостоятельной детской деятельности и в индивидуальной работе. В зависимости от поставленных задач пособие может использоваться в разных возрастных группах. В основе игр с использованием дидактического пособия «Грибок-теремок» лежит построение сюжета сказки. Методические рекомендации по применению дидактического пособия «Грибок-теремок» адресованы педагогам ДОО и родителям, заинтересованным вопросами развивающего обучения.

В статье рассматриваются вопросы патриотического воспитания детей младшего школьного возраста; театрализованный концерт определяется автором как эффективная форма формирования патриотических качеств детей; перечисляются средства театрализованного концерта патриотической направленности, воздействующие на зрительскую аудиторию младших школьников; автором дается характеристика психолого-педагогических особенностей детской аудитории.

Статья будет полезна педагогам дошкольного образования. В статье рассматривается изобразительная деятельность как средство развития связной речи детей старшего дошкольного возраста.

В настоящее время проблема духовно-нравственного воспитания детей стала чрезвычайно актуальной. У детей искажены представления о справедливости, доброте, отваге, патриотизме. Использование театрализованного творчества – это путь, который позволяет воспитывать у дошкольников отрицательное отношение к подлости, жестокости, трусости, помогает расширять и углублять знания об окружающем мире.

Театрализованная деятельность помогает ребенку преодолеть робость, неуверенность в себе, застенчивость, учит видеть прекрасное в жизни и в людях, зарождает стремление самому нести в жизнь прекрасное и доброе. Театрализованные игры дают большой простор для творческих проявлений ребёнка.

Участвуя в разыгрывании театрального представления, дети приобщаются к театральной культуре, и которая направлена на формирование творческих способностей, на обучение различных социальных отношений и развитие в целом. В данной статье рассматривается непосредственное взаимодействие ДОУ и семьи посредством театрализованной деятельности. Даются методы сотрудничества «педагог-родители-дети» при реализации театрализованной деятельности.

Статья посвящена предмету «Изобразительное искусство» в школе с точки зрения не простой дисциплины, а важной составляющей человеческой культуры.

В статье особое внимание уделяется театрализованной деятельности как особому пространству обогащения духовно-нравственных качеств у детей младшего дошкольного возраста.

В статье рассматриваются как проводить театрализованные игр, какие формы работы использовать, а также принципы организации театрально- игровой деятельности.

В статье раскрываются вопросы применения пальчиковой живописи на занятиях с детьми раннего дошкольного возраста.

В статье рассматривается проблема режиссерской игры детей дошкольного возраста, показано ее значение для развития ребенка и особенности организации режиссерской игры.

В статье представлено видение автора реализации изобразительной деятельности детей в дошкольной образовательной организации. В ней рассмотрены педагогические методы, которые по мнению автора статьи являются эффективными в процессе развития творческой активности. В статье приведены упражнения для детей дошкольного возраста разных групп, которые способствуют развитию творческой активности в процессе изобразительной деятельности.

В данной работе освящается тема интеграции обучения в школе. Автором выделяются плюсы интеграции предметов эстетического цикла.