Список публикаций по ключевому слову: «адаптация»

В статье автор отмечает, что студенты первого курса университета сталкиваются с определенными проблемами социально-психологической адаптации, на которую влияют различные факторы, начиная с рефлексивных способностей студента и заканчивая самооценкой студента. Изучение факторов, влияющих на адаптацию студентов первого курса, позволит прогнозировать трудности и влиять на процесс адаптации.

В статье рассмотрена необходимость внедрения информационно-коммуникационных технологий для подготовки кадров для железнодорожного транспорта. Приведены основные задачи системы образования и методы их решения.

В статье рассматривается проблема социальной адаптации и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья. Изучается преодоление барьера неприятия детей с особенностями, стремление к социальному принятию.

В статье представлен анализ понятия «адаптация» и видов адаптации, представлены рекомендации для оптимизации процесса адаптации детей младшего дошкольного возраста к условиям дошкольной образовательной организации.

В данной работе авторы раскрывают сущность инклюзивного образования в современном мире. В работе представлено практическое исследование по обозначенной теме.

В статье раскрыты вопросы адаптации иностранных студентов как часть проблемы академической мобильности, в частности учебной миграции, определены понятия, особенности, виды и формы адаптации, социализации студентов-иностранцев в стране пребывания, рассмотрены некоторые виды адаптационных барьеров.

В статье рассматриваются подходы к пониманию антивитальных переживаний, их актуализация у студентов-первокурсников в процессе адаптации к обучению в вузе. Актуальность работы обусловлена нарастающей проблемой дезадаптации студентов первого курса, в том числе, из-за частого проявления антивитальных переживаний; анализируется эмпирическое исследование эффективности социально-психологического тренинга, построенного с учетом индивидуальных результатов диагностики антивитальных переживаний и жизнестойкости. Тренинг, построенный с учетом индивидуальных результатов диагностики антивитальных переживаний и жизнестойкости, определяет новизну исследования.

Создание и поддержание во время адаптации атмосферы взаимного доверия, взаимопонимания и сотрудничества.

Общеизвестно, что единство семейного и общественного воспитания создает необходимые условия для всестороннего гармоничного развития детей. Однако поступление ребенка в детский сад нередко бывает сопряжено с тяжелыми переживаниями, снижением активности и даже заболеваниями. При поступлении ребенка в дошкольное учреждение происходит ломка стереотипов: из знакомой семейной обстановки малыш попадает в непривычную среду, таящую в себе много неизвестного. Четкий режим дня, отсутствие родителей, другой стиль общения, новые требования к поведению, постоянный контакт со сверстниками, новое помещение – все эти изменения создают для ребенка стрессовую ситуацию. Возрастная незрелость системы адаптационных механизмов приводит к психическому напряжению, в результате нарушается сон, аппетит, появляются различные страхи, малыш отказывается играть с другими детьми, часто болеет. Психологи уверены, что дети, посещающие детский сад, и физически, и психически гораздо более устойчивы и гораздо быстрее развиваются. Никакие няни, общение со сверстниками в песочнице во дворе под присмотром бабушки не дадут вашему ребенку такой школы жизни, как пребывание в детском саду. А период привыкания обязательно заканчивается.

Статья представляет собой анализ успешной адаптации ребенка в дошкольном учреждении при соблюдении педагогических условий. Авторы отмечают, что необходимым условием для успешной адаптации ребенка в дошкольном учреждении является сплоченность родителей и педагогов, а также формирование познавательной и социальной сфер.

В данной статье рассматривается современный подход к адаптации школьников к иноязычной речи и культуре посредством обучения чтению зарубежной прессы на уроках иностранного языка. По мнению авторов статьи, это способствует значительному повышению мотивации к овладению иностранным языком и развитию речевых навыков. Кроме того, по опыту авторов, учащиеся в значительной мере расширяют свой словарный запас и приобретают умение выполнять задания, нацеленные на развитие навыков различных видов чтения и говорения.

В статье обозначены психологические и педагогические проблемы, с которыми сталкиваются обучающиеся в период пандемии и цифровизации. Для нивелирования части проблем, связанных с самим процессом обучения, авторы предлагают использование простых профилактическим мероприятиям, снижающих информационный стресс.

В статье представлены рекомендации для решения проблем адаптации пятиклассников, условия для развития самостоятельности в поведении ребенка.

Статья посвящена актуальной проблеме адаптации детей раннего возраста к условиям дошкольной образовательной организации. Рассматривается организация деятельности групп кратковременного пребывания по снижению уровня заболеваемости у детей в адаптационный период.

Статья посвящена проблеме инклюзивного образования. По мнению авторов, в каждом образовательном учреждении должны быть созданы условия для получения качественного образования без дискриминации лицами с ограниченными возможностями здоровья, для коррекции нарушений развития и социальной адаптации, оказания ранней коррекционной помощи на основе специальных педагогических подходов и наиболее подходящих для этих лиц языков, методов и способов общения, а также социальному развитию этих лиц, в том числе посредством инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Статья посвящена проблеме адаптации детей к условиям ДОО. Авторами раскрывается смысл понятия «адаптация» и видов адаптации, проведен анализ и представлены рекомендации для эффективного процесса адаптации детей раннего возраста к условиям детского сада.

В статье затрагивается тема адаптации ребёнка-первоклассника к школе. Статья адресована, прежде всего, родителям, которые могут принять на вооружение некоторые советы и приёмы воспитания.

Поступление ребенка в детский сад – процесс сложный и для ребенка, и для родителей. Проблема вызвана тем, что родители мало информированы в вопросах адаптации или же не хотят прислушиваться к советам педагогов. Правильно организованная работа помогает оказать психологическую помощь взрослым и тем самым – снизить количество детей с тяжелой степенью адаптации.

В данной статье раскрыты пути адаптации первоклассников к школьному образованию. Эффективность адаптации зависит от учителя и от стиля общения с учениками.

В статье раскрывается тема адаптации детей к дошкольному учреждению, раскрываются пути успешной адаптации. выделяется важность взаимосвязи всех участников образовательного процесса, а также даются советы по благоприятному завершению адаптации.

В данной статье представлен материал по адаптации детей к условиям ДОУ. Рассмотрены игры, помогающие детям адаптироваться в детском саду.

Статья посвящена актуальной проблеме гармоничного воспитания и развития личности дошкольника посредством игровой деятельности в рамках реализации ФГОС.

В статье рассматривается проблема психологической адаптации детей в ДОУ. Также в работе описываются особенности психологической адаптации ребенка к детскому саду с разным стилем детско-родительских отношений.

В статье раскрывается проблема социального развития ребенка дошкольного возраста. Авторы считают, что для позитивной социализации детей в детском саду создается благоприятная атмосферы, способствующая развитию индивидуальных, творческих, коммуникативных способностей.

В статье раскрывается вопрос о воспитании доброжелательного отношения у детей в период адаптации к ДОУ. Автор считает, что одним из сильнейших стимулов ребенка к доброжелательному поведению является одобрение взрослым каждого его хорошего поступка.