List of publications on a keyword: «педагог»
Психология
МБДОУ «Д/С №9 «Солнышко» , Ставропольский край
Olga I. Kolpacheva
SBEI of HE "Stavropol State Pedagogical Institute" , Ставропольский край
«Организационная культура педагогического коллектива ДОУ как одно из основных средств управления образовательной организацией»
В данной статье рассмотрены основные особенности организационной культуры дошкольного образовательного учреждения. Приведено определение понятия «организационная культура». Выявлены изменения ценностей организационной культуры образовательного учреждения на трех уровнях развития: глубинном, среднем и поверхностном. Сделан вывод о необходимости развития организационной культуры педагогического коллектива ДОУ как важного элемента в системе управления организацией.
SBEI of HE "Stavropol State Pedagogical Institute" , Ставропольский край
«Формирование компетенции «здоровьесбережения» у студентов педагогического вуза»
В данной статье рассмотрена проблема сохранения и формирования ориентации на здоровый образ жизни современной студенческой молодежи. Обоснована актуальность исследуемой темы. Отмечена необходимость организации педагогического процесса, способствующего формированию у студентов вузов компетенции «здоровьесбережения».
Mariia V. Smagina , candidate of sociological sciences
SBEI of HE "Stavropol State Pedagogical Institute" , Ставропольский край
«Характеристика межличностных отношений в педагогическом коллективе»
Дополнительное (внешкольное) образование детей
Svetlana V. Shankina , doctor of pedagogic sciences
FSBEI of HE "Tambov State University named after G.R. Derzhavin" , Тамбовская обл
«Специфика организации совместной творческой деятельности родителей и детей в условиях дополнительного образования средствами хореографического искусства»
В данной статье отражена проблема совместной творческой деятельности родителей и детей в условиях дополнительного образования. При помощи теоретического анализа библиографического материала и опыта работы хореографов была выявлена специфика организации совместной творческой деятельности родителей и детей в условиях дополнительного образования.
Дошкольная педагогика
Natalia I. Moskvina
Tamara L. Zolotareva
MBDOU D/S 29 "Riabinushka" , Белгородская обл
«Психолого-педагогическое сопровождение детей дошкольного возраста, переживающих ситуацию развода родителей»
ANO DO "Planeta detstva "Lada" - D/S 187 "Solnyshko" , Самарская обл
Svetlana N. Kochetkova
ANO of PE "Planet of childhood "Lada" - K/G №161 "Lesovichok" , Самарская обл
«Актуальность проблемы оценки качества образовательного процесса в ДОО»
МБДОУ "Детский сад № 226" , Нижегородская обл
«Организация образовательной деятельности в соответствии с ФГОС»
В статье рассмотрены проблемы, посвященные организации образовательной деятельности педагогов в соответствии с ФГОС. Проанализирована работа и поставлены задачи развития по эстетическому воспитанию в ДОУ, разработаны новые подходы к дошкольному воспитанию, обеспечение личностно-ориентированной модели построения педагогической работы с детьми. Выстроена новая модель образовательной деятельности в учреждении. Данная работа поможет педагогам ДОУ повысить свой профессиональный уровень.
MBDOU D/S KV 64 , Белгородская обл
«Педагогические условия обогащения самостоятельной двигательной деятельности детей старшего дошкольного возраста»
В статье рассматривается создание педагогических условий, способствующих обогащению самостоятельной двигательной деятельности старших дошкольников: оптимальная двигательная предметно-развивающая среда, формирование у ребенка интереса и потребности в движениях, включение семьи в решение проблемы активизации самостоятельной двигательной деятельности.
Marina D. Smirnova
МДОУ «Д/С №55 КВ» , Коми Респ
«Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста, посвященный Дню защитника Отечества «Как помочь сказочным жителям защитить свой остров»»
Natalia I. Zinina
Natalia G. Boikova
МБДОУ «Д/С №82» , Чувашская Республика - Чувашия
«Приобщение старших дошкольников к русской народной культуре посредством ознакомления с народной куклой»
В статье представлен опыт работы педагогического коллектива МБДОУ «Детский сад №82» г. Чебоксары, который раскрывает актуальные вопросы приобщения старших дошкольников к русской народной культуре. Авторы подчеркивают необходимость приобщения детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. Подробно рассматриваются пути и средства решения проблемы по формированию интереса детей, расширения их представлений о русской народной игрушке – тряпичной кукле.
Коррекционная педагогика, дефектология
Higher school of psychology and pedagogical education FAEI of HE “M.V. Lomonosov Northern (Arctic ) Federal University” , Архангельская обл
«Psychological and pedagogical assistance to older pre-school-age children with serious speech disorders in a context of social inclusion»
Irina V. Kizhapkina
GBOU RKh dlia detei-sirot i detei, ostavshikhsia bez popecheniia roditelei "Chernogorskaia shkola-internat" , Хакасия Респ
«Использование приёмов театральной деятельности в обучении детей с умственной отсталостью»
Статья представляет опыт решения проблемы низкой мотивации, низкого уровня эмоционально-волевой сферы обучающихся с умственной отсталостью на уроках чтения и развития речи, социально-бытовой ориентировки при использовании упражнений театрально-игровой деятельности. Упражнения помогают создать на уроке атмосферу содружества, коллективного творчества, развивают воображение ребенка, его художественно-образное мышление.
Institute of Pedagogy, Psychology and Inclusive Education of Humanities-Pedagogical Academy (Brunch) FSAEI of HE "V.I. Vernadsky Crimean Federal University" , Крым Респ
«Socio-educational assistance to children with infantile cerebral paralysis»
RSBEI "Boarding school for students with hearing disabilities" , Томская обл
«Innovative technologies as a factor, providing the quality of knowledge of primary school students with hearing disabilities»
Образование взрослых, самообразование
Higher school of psychology and pedagogical education FAEI of HE “M.V. Lomonosov Northern (Arctic ) Federal University” , Архангельская обл
«Проблемное обучение как технология профессионального и личностного развития педагога»
В данной статье затронута проблема развития профессиональной компетентности педагога. Отражены основные аспекты педагогических технологий. Рассмотрена технология проблемного обучения как одна из наиболее часто реализуемых технологий в профессиональном образовании. Перечислены условия и формы проблемного обучения. Выделены преимущества и недостатки проблемного обучения.
Семейная педагогика
Marina S. Malakhova
Natalia V. Morozova
MBDOU "D/S "Antoshka" , Хакасия Респ
«Семейная педагогика»
Iuliia S. Reva
FSBEI of HE "Aramvir State Pedagogical University" , Краснодарский край
«Семейная педагогика»
Философия
Social Collage FSFEI of HE "Russian State Social University" , Москва г
«Теология – единый процесс умственного и нравственного развития»
Как отмечает автор данной статьи, педагогика должна не только умственно развивать ребенка и нравственно. Необходимо во всех высших учебных заведениях добавить специальность «Теология» в подготовку каждого специалиста, который будет работать с ребенком. Прав был К.Д. Ушинский, говоря «изучение любого предмета – это единый процесс умственного и нравственного развития». Теология будет заниматься нравственным развитием. Специалисты разных дисциплин, придя в школу, смогут не только преподавать свой предмет, но и нравственно воспитывать учеников школ. В школах, колледжах также должен работать специалист «теолог», который будет заниматься с детьми наравне с психологом и социальным педагогом.
Педагогика
Liudmila V. Gavrilova , candidate of pedagogic sciences
Samara State Institute of Culture , Самарская обл
«Декоративно-прикладное искусство в системе дополнительного образования»
Статья посвящена вопросам организации деятельности детского коллектива декоративно-прикладного творчества. Автор раскрывает ступени обучения в сфере искусства, задачи педагога и работы детского коллектива. На основе анализа основных этапов обучения и педагогических задач определяется эффективность работы в коллективе.
Olga A. Kerner , методист
Svetlana A. Paraniak
Natalia I. Semenova
Viktorina A. Goncharova
Tatiana A. Fedorova , воспитатель
FBPEI K/g №62 of Primorsky district , Санкт-Петербург г
Olga S. Marfei
ГБДОУ Д/С №15 Приморского района , Санкт-Петербург г
Nazirat M. Malaeva
ГБДОУ Д/С №16 Приморского района , Санкт-Петербург г
«Наставничество как метод обучения педагогических кадров ДОО»
Culture and Arts Institute of SAEI of HE "Moscow City University" , Москва г
«Принципы разработки игровой досуговой программы (ИДП) в учреждении дополнительного образования»
Tatiana V. Volkodav , candidate of philological sciences
FSFEI of HE "Kuban State University" , Краснодарский край
«Игровые технологии в педагогике высшей школы Новой Зеландии»
GBPOU "Nizhegorodskii radiotekhnicheskii kolledzh" , Нижегородская обл
«ТРИЗ-технологии в методике преподавания учебной дисциплины «Материаловедение»»
FSBEI of HE "Bashkir State Pedagogical University named after M. Akmulla" , Башкортостан Респ
«Формы и методы развития личностной готовности будущих педагогов к профессиональной деятельности в условиях инклюзивного образования»
В статье представлены обобщенные результаты исследования по теме «Формирование у будущих педагогов готовности к профессиональной деятельности в условиях дошкольного инклюзивного образования». Автор приходит к выводу, что профессионально-личностная готовность педагога к работе с детьми с ОВЗ предполагает сформированность целого комплекса качеств, которые основываются на личностных ресурсах.
ФГБНУ «Центр защиты прав и интересов детей» , Москва г
«Теория и методика обучения педагогических работников основам экспертизы образовательного интернет-контента»
В данной статье обоснована необходимость обучения педагогических работников экспертизе образовательного интернет-контента с целью обеспечения информационной безопасности личности обучающихся. Отражены целевая установка и задачи программы повышения квалификации по обеспечению теоретической и практической готовности педагогических работников системы дополнительного профессионального образования к проведению экспертизы образовательного интернет-контента. Представлены основные этапы проведения экспертизы образовательного интернет-контента.