List of publications on a keyword: «дидактические игры»
Дошкольная педагогика
MBDOU "D/S 1 "Solnyshko" OV s prioritetnym osushchestvleniem deiatel'nosti po fizicheskomu razvitiiu detei" , Чувашская Республика - Чувашия
Marina P. Timofeeva
MBOU "Vurnarskaia SOSh 2" , Чувашская Республика - Чувашия
«Razvitie interesa k muzyke u detei mladshego doshkol'nogo vozrasta»
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
Oksana N. Iashkina
Nadezhda L. Baginskaia
МБДОУ «Д/С №2» с. Черниговка , Приморский край
«Didakticheskaia igra kak sposob razvitiia rechi i poznavatel'noi aktivnosti u detei starshego doshkol'nogo vozrasta v sootvetstvii s FGOS DO»
В статье раскрывается сущность дидактической игры как деятельности и формы организации образовательного процесса, который используется для интеллектуального развития дошкольников. Среди всего многообразия игр для дошкольников дидактическим играм принадлежит особое место. Дидактические игры – это разновидность игр с правилами, специально создаваемыми педагогикой в целях воспитания и обучения детей. В статье рассматриваются некоторые виды дидактических игр и способы их создания для включения в образовательно-воспитательный процесс для полноценного всестороннего развития детей дошкольного возраста.
Педагогика
Gulsinia R. Ramazanova
ANO DO "Planeta detstva "Lada" - D/C 159 "Solovushka" , Самарская обл
«Znachenie igry v doshkol'nom vozraste»
Теория и методика дошкольного образования
Nelia I. Orzhinskaia
Mira I. Cheliap
MBDOU "TsRR - D/S 23 "Vishenka" , Краснодарский край
«Znachenie igry pri podgotovke rebenka k shkole»
В статье рассмотрена важность использования игровой деятельности при подготовке дошкольника к обучению в школе. Это очень важный период в развитии ребенка, в жизни каждой семьи. Будущему первокласснику нужно многое знать и уметь, ему предстоит поменять свой привычный образ жизни, стать более ответственным и самостоятельным. Авторами подчеркивается необходимость правильной подготовки дошкольника к периоду адаптации к школьным условиям. Отмечено, что в процессе игры у ребенка закладывается фундамент его дальнейшего отношения к работе, труду и окружающему его миру, развиваются ловкость, выдержка, активность, находчивость.
Anna N. Motyreva
Marina K. Goncharova
MBDOU D/S 45 "Rosinka" , Белгородская обл
«Didakticheskie zadaniia (opyty, eksperimenty, problemnye situatsii, logicheskie zadachi, didakticheskie igry) pri organizatsii progulki»
В статье представлен анализ использования дидактических игр во время прогулок с дошкольниками. Каждый ребенок – маленький исследователь, он с радостью и удивлением открывает для себя окружающий мир. Авторами отмечено, что дети стремятся к активной деятельности, и важно не дать этому стремлению угаснуть, способствовать его дальнейшему развитию. Сделаны выводы о том, что чем полнее и разнообразнее будет организована детская деятельность на прогулке, тем успешнее будет идти развитие детей, лучше реализуются потенциальные возможности и детские творческие проявления.
Larisa V. Pervysheva
Elena G. Martirosian
MBDOU "TsRR - D/S 23 "Vishenka" , Краснодарский край
«Osobennosti sensornogo razvitiia detei rannego vozrasta»
В статье изложен материал, посвященный сенсорному развитию детей раннего возраста. Начальные этапы познания действительности обеспечиваются процессами ощущения и восприятия в психологии. Чувственное восприятие окружающего мира составляет основу представлений. Характер этих представлений, их точность, отчетливость, полнота зависят от степени развития тех сенсорных процессов, которые обеспечивают отражение действительности, то есть от разновидности ощущений и восприятий. В дошкольном детстве особое значение имеет познание чувствительности. Сенсорное развитие является условием успешного овладения любой практической деятельностью.
Педагогика
Galiia T. Utepova
MKOU "SOSh p. Trusovo" , Астраханская обл
«Formy i metody ekologicheskogo obrazovaniia detei doshkol'nogo vozrasta v usloviiakh realizatsii FGOS DO»
MADOU D/S 47 "Lesovichok" , Белгородская обл
«Didakticheskie igry na kovrolinovoi osnove v korrektsionnoi rabote uchitelia-logopeda»
Статья посвящена дидактическим играм на ковролиновой основе в коррекционной работе учителя-логопеда. Автор подчеркивает, что инклюзивные тенденции в российском образовании ставят перед педагогами и администрацией образовательной организации сложную задачу: организовать развивающую предметно-пространственную среду таким образом, чтобы она способствовала развитию детей, как с нормой, так и с ограниченными возможностями здоровья. Автор приходит к выводу, что, в связи с этим актуальными становятся такие качества развивающей предметно-пространственной среды, как множественность, трансформируемость, полифункциональность, вариативность, доступность и безопасность.
Дошкольная педагогика
Elmira F. Abdusaliamova
MADOU 112 "Mozaika" , Татарстан Респ
Liudmila V. Gilmanova , candidate of pedagogic sciences , преподаватель
GAPOU "Naberezhnochelninskii pedagogicheskii kolledzh" , Татарстан Респ
Svetlana A. Kasakina
MADOU 112 "Mozaika" , Татарстан Респ
«Razvitie zritel'nogo vospriiatiia u detei mladshego doshkol'nogo vozrasta v didakticheskikh igrakh v DOO»
В данной статье рассматриваются дидактические игры как способ, позволяющий развить зрительное восприятие ребёнка младшего дошкольного возраста. Анализ психолого-педагогической литературы выявляет малоизученность рассматриваемой темы. Авторами был разработан план использования дидактических игр по развитию восприятия детей младшего дошкольного возраста, практическая реализация которого выявила эффективность дидактических игр для развития зрительного восприятия.
Педагогика
MADOU "TsRR - D/S 34 "Raduga" , Башкортостан Респ
«Razvitie muzykal'no-sensornykh sposobnostei detei doshkol'nogo vozrasta sredstvami muzykal'no-didakticheskikh igr i posobii»
Теория и методика общего образования
MBOU "Krivobuzanskaia OOSh" , Астраханская обл
«Primenenie didakticheskikh igr na urokakh biologii v usloviiakh realizatsii FGOS OOO»
Педагогика
Tatiana I. Stepanova
MDOU "D/S 23 "Korablik" , Марий Эл Респ
«Razvitie rechevoi aktivnosti detei mladshego doshkol'nogo vozrasta cherez didakticheskie igry»
В статье раскрыта проблема развития речевой активности детей младшего дошкольного возраста через дидактические игры. Представлены результаты педагогического эксперимента по использованию дидактических игр в дошкольном образовательном учреждении, в частности, рассматриваются такие конкретные методические приёмы как словесные, наглядные и игровые.
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
Svetlana I. Manokhina
MBDOU "D/S KV 16" , Белгородская обл
«Formirovanie navykov poznavatel'noi aktivnosti u mladshikh doshkol'nikov posredstvom didakticheskikh igr»
Данная статья раскрывает способы формирования познавательного интереса у детей младшего дошкольного возраста при помощи дидактических игр. Так как младший дошкольный возраст – это самый благоприятный период для формирования познавательных процессов ребенка, дидактическая игра – наиболее эффективный инструмент для пробуждения интереса к познанию. В данной статье можно найти перечень дидактических игр для каждого аспекта познавательной деятельности.
Дошкольная педагогика
MBDOU "D/S 64" , Астраханская обл
«Rol' didakticheskoi igry kak sredstva razvitiia detei starshego doshkol'nogo vozrasta v usloviiakh FGOS DO»
Автор подчеркивает значение дидактических игр для развития детей дошкольного возраста. Статья обращает внимание на то, что игра выступает важным способом формирования ценностных ориентации, деятельностью для усвоения нравственных форм поведения, развития творческих сил, воображения, эстетических чувств.
Педагогика
FSBEI of HE "Irkutsk State University" , Иркутская обл
«Pedagogicheskie usloviia razvitiia liuboznatel'nosti u detei starshego doshkol'nogo vozrasta v protsesse didakticheskikh igr»
Любознательность ребенка дошкольного возраста может являться основой появления устойчивого познавательного интереса, направленного на определенную деятельность и определенный предмет. В статье рассматриваются проблема развития любознательности детей старшего дошкольного возраста. По мнению многих авторов в старшем дошкольном возрасте любознательность приобретает более выраженный характер. В исследовании принимали участие дети старшего дошкольного возраста, которые были разделены на 2 группы- контрольную и экспериментальную, а также педагоги и родители. В ходе исследования основными методами являлись: анкетирование, наблюдение, беседа. Представлены результаты изучения особенностей проявления любознательности у старших дошкольников, выделены критерии любознательности, охарактеризованы уровни развития любознательности детей дошкольного возраста.
FSBEI of HE "Irkutsk State University" , Иркутская обл
«Igrovaia deiatel'nost' kak sredstvo formirovaniia predstavlenii o velichine u detei starshego doshkol'nogo vozrasta»
В статье рассматривается проблема формирования представлений о величине с использованием игр у детей шестого года жизни. Проблема формирования представлений о величине актуальна на сегодняшний день и является одной из распространенных проблем. Формировать представление о величине с помощью игр одно из самых действенных способов, т.к. основной вид деятельности дошкольного возраста – игра, в процессе которой развиваются его внимание, память, воображение, глазомер. Кроме того, игра – это своеобразный, свойственный дошкольному возрасту способ усвоения общественного опыта.
Общая педагогика
MBDOU D/S OV 56 , Мурманская обл
«Didakticheskie igry kak sredstvo razvitiia poznavatel'nogo interesa k okruzhaiushchemu miru u detei rannego vozrasta»
Педагогика
Evgeniia M. Prokhorova
ANO of PE "Planet of childhood "Lada" - K/G №161 "Lesovichok" , Самарская обл
«Didakticheskie igry kak sredstvo razvitiia elementov zdorovogo obraza zhizni u detei doshkol'nogo vozrasta»
Теория и методика дошкольного образования
Liubov A. Zhidova
Larisa A. Plastun , воспитатель
MBDOU D/S 29 "Riabinushka" , Белгородская обл
«Vospitanie umstvennoi rabotosposobnosti - vazhnoe uslovie razvitiia rebenka»
Коррекционная педагогика
MDOU "D/S 228 Kirovskogo raiona Volgograda" , Волгоградская обл
«Izuchenie rodstvennykh slov v rabote s det'mi s ZPR»
В статье раскрывается работа по словообразованию родственных слов у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития. С помощью специально организованного процесса обучения у детей с ЗПР формируются навыки образования родственных слов. Дидактические игры и упражнения имеют большие возможности в усвоении этого навыка. Данная работа предназначена для педагогов коррекционных групп ДОУ.
Педагогика
MBDOU "TsRR 12" , Владимирская обл
«Muzykal'no-dvigatel'naia terapiia kak sredstvo korrektsionnoi raboty s det'mi s problemami v razvitii»
Iurii V. Romanov , candidate of pedagogic sciences, associate professor
FSAEI of HE "Southern Federal University" , Ростовская обл
«Didakticheskie igry v obuchenii matematike»
MADOU "D/S 227" g. Permi , Пермский край
«Didakticheskie igry kak sredstvo razvitiia zritel'nogo vospriiatiia, formirovaniia polisensornykh vzaimosviazei umstvennogo, nravstvennogo vospitaniia u detei s narusheniem zreniia»
MOU "SOSh 40" , Белгородская обл
«Primenenie igrovykh metodov obucheniia na urokakh matematiki»
В данной статье проанализирована проблема поиска эффективных методов обучения. В качестве решения проблемного вопроса автором предложены дидактические игры как эффективное средство обучения и воспитания. В работе представлен вывод об целесообразности использования дидактических игр, положительно влияющих на повышение качества знаний, умений и навыков учащихся, развитие умственной деятельности.
Дошкольная педагогика
MBDOU "D/S OV 56 "Krepysh" g. Al'met'evska" , Татарстан Респ