Список публикаций по ключевому слову: «речи»

В статье представлен конспект непосредственно образовательной деятельности. Занятие направлено на закрепление знания сказок, развитие речи, мышления, мелкой моторики рук.

В статье описаны продуктивные виды деятельности, которые можно использовать для развития речи детей с общим недоразвитием речи

Статья раскрывает нетрадиционные формы обучения русскому языку и литературе в системе СПО, направленные на активизацию, развитие интеллекта и познавательного интереса обучающихся. Такие формы обучения не только могут принести результат, но и позволить в будущем увидеть в студентах профессионалов, гуманных людей, патриотов своей страны с правильными понятиями об окружающем мире.

В статье представлены результаты экспериментального исследования связной монологической речи дошкольников с общим недоразвитием речи, а также особенности овладения монологическим высказыванием детей этой категории.

Статья раскрывает значимость элементов Су-Джок терапии в дошкольном возрасте. Авторы совместно с педагогами групп компенсирующей направленности были подготовлены и представлены игры с практическим применением Су-Джок терапии.

В статье раскрывается вопрос развития связной речи детей дошкольного возраста средствами игровой деятельности. Авторами представлен комплекс заданий и упражнений игрового характера, дидактических игр, используемый в развитии связной речи детей дошкольного возраста.

В статье рассматривается развитие творческого воображения дошкольников как одна из приоритетных задач дошкольного воспитания. Авторы считают, что ее решение должно базироваться на четком понимании психологических механизмов и закономерностей развития творческого воображения.

В статье раскрываются аспекты коррекционной работы при нарушениях звукопроизношения у детей дошкольного возраста с нарушениями речи. Авторы рассматривают разные виды нарушений звукопроизношения у детей дошкольного возраста и предлагают способы работы с этими нарушениями.

В статье рассматриваются способы использования пословиц и поговорок как средства развития речи у дошкольников. Авторы полагают, что знакомство детей дошкольного возраста с пословицами и поговорками обогащает их представление о мире, отношениях между людьми, дает толчок фантазии, творчеству, развивает их речь.

В статье рассматриваются особенности коррекционно-логопедической работы с детьми дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи по развитию речи с помощью логосказок, а также авторами даются примеры логопедических сказок.

В статье говорится о результативности использования образовательных мероприятий по основам противопожарной безопасности в процессе работы по формированию связной монологической речи у детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи.

Статья посвящена проблеме коррекционно-педагогической работы с детьми со сложной структурой речевого дефекта – системным недоразвитием речи на фоне дизартрии. Авторы отмечают: очень важно пробудить у детей интерес к занятиям, увлечь их, раскрепостить и превратить непосильный труд в любимый и самый доступный вид деятельности – игру.

В статье идет речь о преемственности работе дошкольных учреждений и начальной школы в вопросе развития речи, речевой готовности дошкольника.

В данной работе рассмотрено расширение знаний об особенностях использования приемов изобразительной деятельности в развитии звуковой структуры речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня

В данной статье описываются задачи и методы словарной работы, направленные на освоение ребенком значений слов, обогащения его речи и наполнение ее смысловым содержанием. Развитие словаря имеет важное значение в системе работы по развитию речи дошкольника и определяет общий уровень его развития.

В статье раскрывается проблема развития лексической стороны речи у дошкольников с ОНР. В работе представлены результаты исследования по формированию словаря у дошкольников с ОНР в продуктивной деятельности на базе детского сада №1 «Звездочка» г. Якутска.

В статье рассказывается о важности приобщения младших дошкольников к устному народному творчеству, как первой ступеньке в освоении родного языка. Авторы утверждают, что посредством использования малых форм фольклора можно всесторонне развить ребенка дошкольного возраста.

Авторы отмечают, что метод сенсорной интеграции является одним из эффективных способов развития сенсомоторной сферы и снятия психоэмоционального напряжения, а также способствует развитию вестибулярной, тактильной и проприоцептивной системы.

В статье представлен краткий обзор литературы по проблеме изучения диагностики и коррекции общего недоразвития речи с позиции нейропсихологического подхода.

В статье представлен сценарий занятия по развитию речи с детьми младшего дошкольного возраста.

В статье представлен опыт работы по формированию социализации и игровых навыков у детей со сложной структурой дефекта.

Статья посвящена возможностям народных подвижных игр в физическом развитии детей с тяжёлым нарушением речи.

Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме развития речи учащихся. Особое внимание уделяется условиям и требованиям к развитию речи как средству успешного обучения в школе.

В статье рассматривается проблема развития связной речи детей дошкольного возраста. Представлен метод применения педагогами технологии мнемотехники как метода запоминания, сохранения и воспроизведения информации, для обогащения и развития связной речи детей дошкольного возраста.

Статья посвящена развитию речи детей через различные виды деятельности, способствующие сохранению самоценности детства как важного этапа в общем развитии человека и в то же время обеспечивающие преемственность целей, задач образовательных программ, что соответствует ФГОС ДО.