Список публикаций по ключевому слову: «игра»

В статье рассматривается пример обучения творческому рассказыванию детей дошкольного возраста на примере авторской развивающей игры «Великие сказочники» в игровой деятельности.

В статье представлен сценарий спортивного праздника. Физкультурный досуг предназначен для педагогов, работающих с детьми с ОВЗ 6–7 лет, составлен в соответствие с программными требованиями, в нем представлена интеграция по всем образовательным областям. Структура данного досуга состоит из разных видов активности, с учетом возраста детей, в него включены упражнения на развитие разных навыков и умений. Досуг нацелен на сохранение и укрепления здоровья детей старшего дошкольного возраста, его длительность составляет 25–30 минут.

В статье освещены актуальность темы миграционных правоотношений, законодательно закрепленные понятия миграции, мигранта, органа миграционного учета, а также актуальные позиции ученых-правоведов обозначенной теме настоящей статьи.

В статье рассматривается игровая деятельность как способ развития речи детей. По мнению авторов, игра – один из тех видов детской деятельности, которые используются взрослыми в целях воспитания дошкольников, обучения их различным действиям с предметами, способами и средствами общения.

В статье рассмотрен процесс развития речи дошкольников в процессе игровой деятельности. Авторы утверждают, что успешное осуществление игровой деятельности помогает реализовать все возможности дошкольников с учетом их психологических возможностей и возраста.

В данной статье представлены нетрадиционные развивающие игры, которые способствуют развитию разных сторон личности ребёнка и которые легко можно сделать своими руками из бросового материала.

В данной статье рассматривается развитие мышления у детей старшего дошкольного возраста по средствам интеллектуальной игры.

Неотделимым условиям гармоничного развития младших школьников является формирование грамотной речи. Однако в реальной действительности у многих детей указанного возраста присутствуют нарушения речевых функций различного уровня, причём причины таких обстоятельств могут быть сугубо-индивидуальными. Подобные проблемы могут быть решены посредством применения специальных коррекционных инструментов, благотворно влияющих на речевое развитие младших школьников с общим недоразвитием речи 3 уровня.

В статье особое внимание уделяется игре, как особое пространство обогащения социально-коммуникативного опыта ребенка. Чем разнообразнее интересные игры малышей, тем богаче и шире для них становится окружающий мир, светлее и радостнее жизнь.

Статья посвящена актуальной проблеме обучения детей правилам дорожного движения. Рассматриваемая проблема, по словам автора, связана с тем, что у дошкольников отсутствует та защитная психологическая реакция на дорожную ситуацию, свойственная взрослым. Поэтому с первых дней нахождения ребенка в детском саду необходимо организовать его воспитание и обучение таким образом, чтобы к моменту перехода из детского сада в школу, он мог легко ориентироваться в ближайшем окружении, а также уметь наблюдать и правильно оценивать дорожную ситуацию. Имитируя реальные ситуации и действия, игра действует как мощный обучающий инструмент, позволяющий на практике избегать негативного влияния окружающей среды.

В материале статьи раскрывается значение развития эмоционального интеллекта у детей дошкольного возраста. В статье говориться о том, как влияет эмоциональный интеллект на процесс обучения ребенка. Данная статья будет интересна воспитателям образовательных организаций.

Целью публикации является обоснование проблем формирования основ финансовой грамотности детей старшего дошкольного возраста. Рассмотрение педагогических условий и путей решения данного вопроса.

Статья посвящена использованию технологии педагогической игры как одному из инструментов активизации деятельности и развитии познавательного интереса младших школьников на уроках математики.

Игра в жизни каждого ребёнка имеет важную деятельность. Она сопровождает с детства и на протяжение всей жизни. Игра является ведущей деятельностью детей дошкольного и занимает важное место.

В статье раскрыты особенности использования дидактических игр в стимулировании мышления детей дошкольного возраста в дошкольном учебном заведении.

Статья посвящена актуальным вопросам укрепления и сохранения здоровья детей дошкольного возраста. По словам авторов, здоровье – это дар, без которого тяжело сделать жизнь счастливой, длительной и увлекательной. Укреплять и сохранять здоровье детишек, главная задача воспитателей. Здоровый малыш легче учится, у него скорее складываются нужные способности и умения. Он лучше адаптируется к смене условий и правильно принимает все предъявляемые к нему требования. Здоровье – важный посыл верного формирования характера, природных способностей, развития воли.

В статье раскрыты вопросы адаптации иностранных студентов как часть проблемы академической мобильности, в частности учебной миграции, определены понятия, особенности, виды и формы адаптации, социализации студентов-иностранцев в стране пребывания, рассмотрены некоторые виды адаптационных барьеров.

Статья посвящена игровым технологиям. Авторами рассказывается о том, что с помощью использования игровых технологий у детей повышается интерес к игре.

Статья включает в себя конспект образовательной деятельности с использованием технологий В.В. Воскобовича. По мнению автора, в период дошкольного детства ребенок проживает наиболее значимый период в становлении человека. Через игру он познает разнообразие окружающего мира, делает для себя удивительные открытия, учится взаимодействовать со взрослыми, сверстниками, природой, овладевает различными видами деятельности, воплощая в них собственные впечатления. Как помочь ему в этом познании? Как сделать этот процесс интересным, привлекательным и «долгоиграющим»? Этими же вопросами задался Воскобович Вячеслав Вадимович.

Статья посвящена проблеме воспитания в детях волонтёрских качеств. Воспитание подрастающего поколения в традициях волонтерского движения, качеств, присущих волонтеру: отзывчивость, дисциплинированность, доброжелательность – становится приоритетным направлением жизни российского общества. Возникновение первичных этических представлений у дошкольников – результат усвоения образцов поведения взрослых (родителей, педагогов). Эффективной формой взаимодействия педагогов с родителями воспитанников является семейный клуб.

В статье проанализированы различные подходы к сущности понятия «саморегуляция», предложен комплекс нетрадиционных методик для эффективного развития саморегуляции детей дошкольного возраста в детском саду.

В статье рассматривается дидактическая игра, как логопедический инструмент коррекции речи, раскрывается понятие дидактической игры, ее положительные стороны, дается характеристика проявлений недостатков звукопроизношения при речевых отклонениях, приводятся примеры взглядов на проблему известных авторов и исследователей.

Авторы данной статьи раскрывают вопросы развития связной речи детей старшего дошкольного возраста в условиях дошкольной образовательной организации. Они представляют авторский опыт работы по речевому творчеству детей средствами современных образовательных технологий, описывают конкретные методы, приемы и средства по данному направлению детской деятельности. Делятся формами работы по обогащению развивающей предметно-пространственной среды для активизации детской связной речи и работы с родителями. Представляют результаты своей работы по данному вопросу.

Статья описывает особенности работы использования дидактических игр по формированию элементарных математических представлений в отношении детей младшего дошкольного возраста.

Статья описывает проблему повышения эффективности работы по развитию сюжетно – ролевой игры в отношении детей с нарушением зрения.