List of publications on a keyword: «учителя»
Психологические аспекты педагогической деятельности
FSBEI of HPE "Perm State Humanitarian Pedagogical University" , Пермский край
«Problema gotovnosti lichnosti k professional'noi pedagogicheskoi deiatel'nosti»
Педагогика общеобразовательной школы
MOU "Severnaia SOSh 2" , Белгородская обл
Elena A. Istomina , postgraduate student
Belgorod Institute of Education Development"Belgorod Institute of Education Development"Belgorod Institute of Education Development"Belgorod Institute of Education Development"Belgorod Institute of Education Development" , Белгородская обл
«Rol' sovremennykh tendentsii v geograficheskoi nauke i ikh vliianie na protsess izucheniia geografii v shkole»
В статье обозначена необходимость формирования у учащихся эмоционально-ценностного отношения как к природным, так и к общественным явлениям в процессе изучения географии. Авторы рассматривают географию как междисциплинарный и интегрированный предмет, разделяющийся на политическую географию, изучающую территориальную дифференциацию политических явлений и процессов, и физическую, изучающую динамику и функционирование географической оболочки и её структурных частей.
Педагогика
Kristine A. Minasian
Ирина Б. Кузнецова , преподаватель
South-Russian Institute of Management (branch) of Russian Presidential Academy of National Economy and Public Administration , Ростовская обл
«Rol' pedagoga v sovremennom obshchestve»
FSBEI of HE "Tula State Lev Tolstoy Pedagogical University" , Тульская обл
«Formirovanie lichnostno-professional'nykh navykov uchitelia v nachale XX veka po kul'turno-antropologicheskoi kontseptsii»
Теория и методика общего образования
MBOU "Sosnovskaia SOSh" , Кемеровская обл
«Psikhologicheskie priemy raboty s shumnym klassom»
Педагогика
MOU "Kostinskaia SOSh" , Свердловская обл
«Professional'naia gotovnost' pedagoga k rabote s odarionnymi det'mi»
Актуальность проблемы понимания и развития одаренного ребенка определяется необходимостью перенесения проблемы из научных исследований в практическую деятельность, где ребенок сможет свободно проявлять свои особенности, развиваться в силу своего дарования, как уникальная личность. В статье рассмотрены проблемы подготовки педагогов в процессе повышения квалификации к обучению, воспитанию и развитию одарённых детей. Автором дано описание модели подготовки учителя к работе с одарёнными детьми, являющейся результатом опытно-экспериментальной работы.
Общая педагогика
MBOU "SOSh 42" , Татарстан Респ
«Osobennosti pedagogicheskoi raboty v nachal'nykh klassakh»
В статье рассматриваются особенности личности педагога начальных классов на современном этапе, а также специфика осуществляемой им педагогической деятельности. Особое внимание в статье уделено необходимости учета возрастных особенностей младших школьников в процессе формирования навыков и умений учебной деятельности.
Педагогика общеобразовательной школы
MBOU "Nizhnebaskunchakskaia SOSh MO "Akhtubinskii raion" imeni K.K.Iskalieva" , Астраханская обл
«Stil' pedagogicheskogo obshcheniia kak uslovie formirovaniia uchebnoi deiatel'nosti mladshikh shkol'nikov v usloviiakh realizatsii FGOS NOO»
Автор говорит о роли взаимоотношения учителя и младших школьников в формирования умений учебной деятельности. В статье выделены ключевые принципы взаимодействия учителя и младших школьников: выдержанность, умение владеть собой в любой ситуации, требовательность к самому себе, уважение и разумная взыскательность к младшим школьникам.
Педагогика
Oksana V. Tagaeva
MBOU "Gimnaziia 44 im. Deeva V.N." , Ульяновская обл
«Kontrol'no-izmeritel'nyi material dlia vyiavleniia i otsenivaniia predmetnykh znanii, umenii i universal'nykh sposobov deiatel'nosti uchashchikhsia nachal'nykh klassov po matematike»
Статья посвящена формирующему оцениванию. Это новые возможности оценивания в классе – «оценивание для обучения». Раскрываются цели и задачи формирующего оценивания, а также методы, приёмы и техники. Привлечение к контрольно-оценочной деятельности не только учителя, но и ученика является основой формирующего оценивания, так как этот процесс не формальный, а постоянный, требующий чётких критериев, наблюдений, анализа, рефлексии и благоприятно влияющий на мотивацию детей.
Общая психология и психология личности
Anna A. Kravchuk
FSFEI of HE "Kuban State University" , Краснодарский край
«Problemy motivatsii v obrazovanii»
Педагогика
MBOU "TsO 34" , Тульская обл
Svetlana V. Mitrokhina , doctor of pedagogical sciences
FSBEI of HE "Tula State Lev Tolstoy Pedagogical University" , Тульская обл
«Motivatsionnaia gotovnost' uchitelia k innovatsionnoi deiatel'nosti»
Общая педагогика
MBDOU D/S 25 "Vasilek" , Астраханская обл
«Formy vzaimodeistviia uchitelia-logopeda i roditelei v usloviiakh realizatsii FGOS DO»
Физическое воспитание и здоровьесберегающая деятельность
FSBEI of HE "Don State Technical University" , Ростовская обл
«Zdorov'esberegaiushchie tekhnologii na uroke fizicheskoi kul'tury»
Педагогика
MBOU "SOSh im. A. Dzhanibekova" , Астраханская обл
«Soderzhanie deiatel'nosti uchitelia russkogo iazyka po formirovaniiu ustoichivogo navyka sobliudeniia rechevykh norm uchashchimisia v usloviiakh realizatsii FGOS OOO»
В статье проанализирована роль учителя в формировании у учащихся устойчивого навыка соблюдения лексических норм. Автор подчеркивает, что к речи учителя выставляются жесткие требования. Автор описывает в чем заключается практическое овладение учащимися лексическими нормами родного языка. Автор формулирует условия успеха учителя в осуществлении работы по формированию у учащихся устойчивых навыков соблюдения лексических норм.
Olga L. Khokhlova
MBOU "SOSh 36" , Астраханская обл
«Sovremennyi urok literatury: ispol'zovanie metoda moderatsii v starshikh klassakh»
В статье автор рассказывает о роли и значении современных уроков литературы в старших классах. На уроках литературы метод модерации способствует снятию барьеров общения, создает условия для развития творческого мышления и принятия нестандартных решений, формирует и развивает навыки совместной деятельности.
Современные педагогические технологии
FSAEI of HE "Northern (Arctic) Federal University named after M.V. Lomonosov" , Архангельская обл
«Analiz obrazovatel'nykh saitov uchitelei, uchastnikov oblastnogo konkursa "Uchitel' goda - 2018" v Arkhangel'skoi oblasti»
Педагогика
MBOU litsei 3 g. Mineral'nye Vody , Ставропольский край
«Professional'noe i lichnostnoe razvitie pedagoga»
FSAEI of HE "Kazan (Volga) Federal University" , Татарстан Респ
Albina R. Abdrafikova , candidate of pedagogical sciences , доцент
Institute of Philology and Intercultural Communication FSAEI of HE "Kazan (Volga Region) Federal University" , Татарстан Респ
«Формирование проектировочных компетенций студентов (будущих учителей) на примере уроков английского языка»
В современной сфере образования происходят глобальные изменения. Развитие образования в России предполагает формирование через систему образования социальных отношений, наиболее благоприятных для развития каждого человека и страны в целом, развития гражданского общества, формирование востребованных компетентностей инновационного поведения, создание возможностей для будущих учителей английского языка проектирования учебного процесса согласно новой информационной среде. Стоящие задачи перед российским образованием предъявляют принципиально новые требования к подготовке будущих педагогов. Современный преподаватель, способный обеспечить гибкое индивидуально ориентированное обучение и воспитание, формирование компетенций, необходимых для инновационного развития страны, способный развивать креативные способности учащихся и научить главному умению – «умению учиться самостоятельно», сам должен владеть принципиально иными по сравнению с традиционными средствами и умениями проектирования учебно-воспитательного процесса. В данной статье проводится анализ процесса формирования проектировочных компетенций будущего учителя иностранного языка. Рассматриваются различные определения проектировочной компетенции будущего учителя, конкретизируются структурные компоненты феномена, акцент на возможных организационно-технологических аспектах целенаправленного формирования данной компетенции в условиях вуза.
Общая педагогика
MBOU "SOSh 72 s uglublennym izucheniem angliiskogo iazyka" , Кемеровская обл
«Konstruktivnoe regulirovanie konfliktov v shkole»
В данной статье рассматривается вопрос о конфликте, решение которого стало полезным для сторон, принимавших в нем участие, если они построили, приобрели в нем что-то ценное для себя, и остались удовлетворены его результатом. В работе представлены формы и методы работы с родителями по профилактике конфликтных ситуаций.
Система образования
Sergei V. Trifonov , master
MBOU "SOSh 43" g. Belgoroda , Белгородская обл
«Raznourovnevoe obuchenie na uroke matematiki»
Педагогика высшей профессиональной школы
Tatiana S. Kuriakova
Alena M. Aleshchenko
FSBEI of HE "Irkutsk State University" , Иркутская обл
«Обучающая функция ошибки в заданиях по элементарной математике»
Общая педагогика
Daria S. Panfilova
FSFEI of HE "Kuban State University" , Краснодарский край
«Роль педагогической психологии в подготовке учителей»
Психолого-педагогические аспекты воспитания и обучения
МБУ ДО «ДМШ №5» , Татарстан Респ
«Проблемы современного учителя»
Данная статья призвана выявить актуальные проблемы современного учителя и разобраться в их причинах. По мнению автора, учитель в современном обществе нуждается в общественной поддержке. Содержание работы направлено на защиту учителя-профессионала и учителя-человека. Автор статьи, используя свой многолетний педагогический опыт, ссылается на свои собственные наблюдения, результаты опросов, анкетирования, проведенных с учащимися школы. В работе сделан акцент на образовательную и воспитательную роль школы. Особое внимание уделяется профессиональной ориентации учащихся.
Коррекционная педагогика, дефектология
МБОУ «СОШ №5» , Свердловская обл
«Специфика деятельности учителя-логопеда в инклюзивном образовании»
Педагогика
Galina S. Shiling , candidate of physical and mathematical sciences
FSBEI of HE "Shukshin Altai State Humanitarian and Pedagogical University" , Алтайский край
«Профессиональная пригодность как компонент профессиональной компетенции в области физико-математического образования студентов педвузов»
В статье затронута проблема диагностики и развития профессиональной пригодности студентов педагогических вузов как одного из компонентов профессиональной компетенции будущего учителя. Приведено понятие «профессиональная пригодность» и способы ее диагностики. Освещаются некоторые способы развития рассматриваемого компонента