List of publications on a keyword: «коррекционно-развивающая работа»
Педагогика
Elena N. Danilova
Larisa V. Pankratova
D/S 67 "Aistenok" , Белгородская обл
«Model' effektivnogo vzaimodeistviia pedagoga i sem'i rebenka s RAS»
В статье говорится о том, что налаживание контакта с родителями воспитанников группы с РАС является одним из основных факторов продуктивной и результативной коррекционно-развивающей работы. Авторами предлагается способ налаживания контакта с родителями воспитанников группы с РАС, описанный в статье в 5 этапов.
Larisa V. Pankratova
Olga A. Sivkova
D/S 67 "Aistenok" , Белгородская обл
«Vospitanie interesa k izobrazitel'nomu iskusstvu u detei s RAS»
В статье представлены технологии работы с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра, в области изобразительного искусства. Авторы описывают содержание работы с особенными детьми из собственного опыта, приводят примеры занятий с детьми РАС и методы воздействия, применяемые на занятиях согласно возрастной группе.
Anatolii A. Porfir'ev
Elena G. Shishkina
D/S 23 , Чувашская Республика - Чувашия
«Neirogimnastika v korrektsionno-razvivaiushchei rabote s doshkol'nikami, imeiushchimi OVZ»
В статье рассматривается вопрос об использовании нейрогимнастических упражнений в коррекционно-развивающей работе деятельности с дошкольниками, имеющими ограниченными возможностями здоровья. Отмечается, что кинезиологические и нейрогимнастические игры и упражнения являются эффективным средством коррекции и способствуют сбалансированному развитию обоих полушарий головного мозга, что помогает ребенку с ОВЗ лучше воспринимать информацию и повышает его обучаемость.
MBGEI “GES №36” , Белгородская обл
«Problemy korrektsionno-razvivaiushchei raboty»
Olesia N. Druzhinina
Tat'iana G. Alekseeva
Kseniia I. Stepanova
MBDOU "D/S 146 "Petushok" , Чувашская Республика - Чувашия
«Skazkoterapiia v korrektsionnoi rabote s det'mi s OVZ»
В статье рассматривается вопрос об использовании сказкотерапии в работе по коррекции и профилактике нарушений в развитии дошкольников с ограниченными возможностями здоровья. Авторами перечисляются виды сказок для данной работы, рекомендации проведения занятий по сказкотерапии и ее влияние на формирование различных способностей детей с ОВЗ.
Инклюзивное образование
МАДОУ «Шихазанский Д/С №1 «Искорка» Канашского МО Чувашской Республики , Чувашская Республика - Чувашия
«Использование наглядно-игровых пособий из фетра в коррекционно-развивающей работе учителя-логопеда с детьми старшего дошкольного возраста с ТНР»
Педагогика
Liudmila V. Bochkareva
MADOU D/S 47 "Lesovichok" , Белгородская обл
Elena V. Korsakova
MADOU "D/S 47 "Lesovichok" , Белгородская обл
Nataliia A. Kreizo , воспитатель
Svetlana S. Chirkova , воспитатель
MADOU D/S 47 "Lesovichok" , Белгородская обл
«Psikhologo-pedagogicheskoe soprovozhdenie detei s tiazhelymi narusheniiami rechi kak uslovie uspeshnogo razvitiia rebenka v usloviiakh detskogo sada»
Коррекционная педагогика
Valentina I. Vasileva
Aleksandra N. Kondratova
MBDOU "D/S 128 "Vasiliok" , Чувашская Республика - Чувашия
«Sensorno-pertseptivnoe razvitie doshkol'nikov s detskim tserebral'nym paralichom»
В статье рассматривается вопрос об особенностях и видах работы по сенсорному развитию детей дошкольного возраста с детским церебральным параличом (далее – ДЦП). Авторы останавливаются на двух видах восприятия, актуальных для коррекции познавательного развития дошкольников с ДЦП: зрительном (сенсорные эталоны) и тактильно-двигательном.
Коррекционная педагогика, дефектология
Anastasiia I. Shumskaia
Olga A. Krygina
MBDOU "TsRR - D/S 2" , Тульская обл
«Vzaimodeistvie uchitelia-defektologa, vospitatelia i pedagoga-psikhologa v gruppe kompensiruiushchei napravlennosti dlia detei s NODA»
В статье описана организация работы в разновозрастной группе компенсирующей направленности для детей с НОДА. Приведены основные формы коррекционной работы. Отдельное внимание уделено направлениям работы специалистов в группе. Описана важность и характер сотрудничества всех специалистов в группе для эффективной коррекционно-развивающей работы.
Педагогика
Oksana N. Istomina
MBDOU "D/S 34" , Белгородская обл
«Tekhnicheskoe tvorchestvo kak uslovie uspeshnogo razvitiia rechi detei starshego doshkol'nogo vozrasta s tiazhelymi narusheniiami rechi»
Oksana V. Rakhimkulova
Olga G. Lukianova
MDOU "D/S 39 KV" g. Magnitogorska , Челябинская обл
«Sistema sovmestnoi deiatel'nosti uchitelia-defektologa i vospitatelei»
MBDOU "TsRR - D/S "Mechta" , Хакасия Респ
«Razvitie navykov obshcheniia u detei doshkol'nogo vozrasta so sverstnikami v protsesse korrektsionno-razvivaiushchei raboty»
SGEI of Vladimir Region "Malyshevo Special Comprehensive Boarding School" , Владимирская обл
«Vzaimodeistvie uchitelia-logopeda s uchitelem nachal'nykh klassov dlia povysheniia motivatsii k chteniiu mladshikh shkol'nikov s intellektual'noi nedostatochnost'iu»
В статье рассмотрены особенности нарушений речи, характерные для большинства детей-олигофренов, и пути взаимодействия учителя-логопеда и учителя начальных классов с целью создания оптимальных условий для успешного освоения АООП НОО обучающимися с умственной отсталостью. Отмечены особые образовательные потребности учащихся с интеллектуальными нарушениями, отражёнными во ФГОС. Приведены требования к организации интегрированных занятий, проводимых учителем и логопедом.
Galina A. Eremina
Marina V. Naumova
MADOU "D/S 24" , Саратовская обл
«Sotsializatsiia doshkol'nikov s narusheniiami zreniia v gruppakh kombinirovannoi napravlennosti»
Domnika P. Kirli
Irina V. Leonidova
Irina A. Kolesnikova
МБДОУ «Д/С КВ №67» , Белгородская обл
«Soprovozhdenie detei s autizmom v usloviiakh gruppy kompensiruiushchei napravlennosti»
В статье рассматриваются особенности психолого-педагогической работы с аутичными детьми в условиях дошкольного образовательного учреждения. Приведены основные задачи, этапы коррекционно-развивающей работы с таким ребенком. Обосновывается важность профессионального сопровождения процесса адаптации к детскому саду.
Коррекционная педагогика
MPEI Combinatory Kindergarden №105 , Тверская обл
«Obuchenie tvorcheskomu rasskazyvaniiu detei s obshchim nedorazvitiem rechi tret'ego urovnia»
Коррекционная педагогика, дефектология
Elena A. Vlasova
MBDOU "D/S KV 40 "Kolosok" , Татарстан Респ
«Ispol'zovanie metodov art-terapii v rabote s det'mi starshego doshkol'nogo vozrasta»
MBOU "SOSh 2" , Белгородская обл
«Osobennosti korrektsii i razvitiia poznavatel'nykh protsessov u detei s DTsP na urokakh matematiki v nachal'noi shkole»
Oksana A. Vysokikh
МДОУ "Детский сад комбинированного вида № 13 с. Кременкуль" , Челябинская обл
«Konspekt master-klassa dlia spetsialistov (uchitelei-logopedov, pedagogov-psikhologov, defektologov), rabotaiushchikh s det'mi s OVZ, s ispol'zovaniem pesochnoi terapii "V poiskakh L'venka ili puteshestvie v Pesochnuiu stranu»
Solikamskii gosudarstvennyi pedagogicheskii institut (filial) FGBOU VO "Permskii gosudarstvennyi natsional'nyi issledovatel'skii universitet" , Пермский край
«Zagadka kak sredstvo nakopleniia slovarnogo zapasa u detei starshego doshkol'nogo vozrasta s obshchim nedorazvitiem rechi III urovnia»
В статье раскрываются особенности использования загадки с целью обогащения словарного запаса у детей с общим недоразвитием речи III уровня в условиях дошкольной образовательной организации. Автором представлены исходные данные и итоговые результаты проводимых диагностик по изучению уровня развития словарного запаса детей.
Педагогика общеобразовательной школы
MBOU "SOSh 7 im. Fedora Timoskainena" , Карелия Респ
«Zdorov'esberegaiushchie tekhnologii v rabote uchitelia-logopeda (iz opyta raboty)»
Педагогика
Svetlana I. Alekseeva
Liudmila I. Tolstenko , воспитатель
Olga I. Androsova
МБДОУ д/с №56 г. Белгород , Белгородская обл
«Ispol'zovanie igrovoi tekhnologii V.V. Voskobovicha - sovremennyi etap obogashcheniia rechi detei s OVZ v sisteme doshkol'nogo obrazovaniia»
В последнее время все больше внимания уделяется проблемам детей с особыми возможностями здоровья (ОВЗ). В научных источниках литературы описано, что человек с ОВЗ отличается определенными ограничениями в повседневной жизнедеятельности. Речь идет о физических, психических или сенсорных дефектах. Работу с такими людьми нужно начинать с детского возраста. Вопрос полноценного развития познавательных и интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста по-прежнему остается актуальным. Авторы отмечают, что интенсивное развитие интеллекта в дошкольном возрасте повышает успешность обучения детей в школе.
MPEI Combinatory Kindergarden №105 , Тверская обл
«Razvitie sviaznoi rechi u detei doshkol'nogo vozrasta s obshchim nedorazvitiem rechi»
Психологические аспекты педагогической деятельности
МБДОУ Д/С №63 , Ростовская обл
«Pesochnaia terapiia - effektivnaia zdorov'esberegaiushchaia tekhnologiia v korrektsionno-razvivaiushchei rabote s det'mi»
Коррекционная педагогика, дефектология
SAEI of HE "Moscow City University" , Москва г
«Diagnostika urovnia sformirovannosti rechevoi kommunikatsii u detei s umerennoi umstvennoi otstalost'iu i autizmom»
В статье раскрываются вопросы формирования речевой коммуникации у обучающихся младших классов, имеющих умеренную умственную отсталость и аутизм. Описано экспериментальное исследование сформированности речевой коммуникации у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). При изучении особенностей речевой коммуникации у детей младшего школьного возраста со сложной структурой нарушений выявлялись базовые диалоговые навыки.