List of publications on a keyword: «театрализованная деятельность»

В статье раскрывается роль театрализации в учебно-воспитательном процессе в дошкольном образовательном учреждении. Данный вопрос авторами рассматривается в трех направлениях: «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Музыкальное развитие».

Статья посвящена влиянию театрализованной деятельности на всестороннее развитие личности ребенка дошкольного возраста. Автор отмечает, что театрализованная деятельность является источником развития чувств, глубоких переживаний и открытий ребёнка, приобщает его к духовным ценностям, а также решает и другие педагогические задачи, касающиеся формированию выразительной речи, интеллектуального и художественно-эстетического воспитания.

В статье рассматривается вопрос об использовании театрализованной деятельности как средства коррекции нарушений речи у дошкольников с тяжелыми нарушениями речи. Авторами приведены методики работы с целью улучшения смыслового связного высказывания.

Театрализованная деятельность в детском саду организационно может пронизывать все режимные моменты и образовательные области. Также автор рассуждает о влиянии праздничной атмосферы на ребёнка.

В статье представлен сценарий театрализованного представления по мотивам сказки «Петушок и Курочка», целью которого является развитие творческих способностей детей дошкольного возраста.

В статье освещается важность театрализованной деятельности для речевого и творческого развития ребенка.

В статье речь идёт о том, что современное время диктует высокий уровень всестороннего развития личности ребёнка. Большое внимание, на современном этапе, уделяется умению дошкольником воспринимать и понимать художественный текст. Готовность к восприятию литературного произведения формируется в процессе образовательной деятельности с использованием театрализованной деятельности на протяжении всего дошкольного детства.

В статье представлен опыт работы, по развитию творческих способностей детей старшего дошкольного возраста на базе муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №31 Предгорного муниципального округа Ставропольского края. В дошкольной образовательной организации создан театральный кружок, работающий по авторской программе. В статье показана роль театрализованной игры в развитии творческих способностей дошкольников.

В статье рассматривается театрализованная деятельность детей дошкольного возраста, как эффективный метод развития коммуникативных и творческих способностей дошкольников.

В статье раскрывается тема развития мелкой моторики дошкольников посредством театрализованной деятельности в рамках детского сада. Проанализированы такие аспекты, как пальчиковые игры, виды театров, организация театральной деятельности и содержание занятий по театрализованной деятельности. Сделаны выводы о положительном влиянии театральной деятельности на мелкую моторику дошкольников.

В статье раскрываются аспекты формирования нравственных представлений у детей старшего дошкольного возраста в театрализованной деятельности.

В статье раскрывается роль театрализованной деятельности в развитии личности дошкольника через развитие эмоциональной сферы и активизацию творческого потенциала.

В статье описывается работа по формированию нравственных основ поведения детей средствами театрального искусства через приобщение к национальным традициям и культуре татарского народа.

В статье раскрывается значение театрализованной деятельности как средства формирования и развития коммуникативных способностей детей дошкольного возраста и как одного из самых эффективных способов воздействия на детей, в котором наиболее полно и ярко проявляется принцип обучения «учить играя».

В статье особое внимание уделяется театрализованной деятельности, как одному из условий развития целостно-смыслового восприятия у детей раннего и младшего дошкольного возраста. Авторы предлагают опыт развития дошкольников посредством театрализованной деятельности на базе ДОУ.

Статья знакомит с инновационными технологиями в работе по формированию и развитию связной речи у детей с ОВЗ; одной из таких новых технологий является ТИКО-конструирование; изготовление масок из ТИКО-конструктора для театрализованной деятельности добавит интерес дошкольников к изучаемому материалу.

Статья рассматривает театрализованную деятельность в качестве способа формирования опыта социальных навыков. Благодаря театрализации ребенок не только познает мир, но и выражает своё собственное отношение к добру и злу, приобщается к национальной культуре. Занятия по театрализованной деятельности должны быть эмоциональными, яркими, с привлечением большого иллюстративного материала. В отличие от обычных технических средств обучения информационно-коммуникационные технологии позволяют не только насытить ребенка большим количеством готовых, организованных знаний, но и развивать интеллектуальные, творческие способности, умение самостоятельно приобретать новые знания.

В статье рассматривается социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности.

В статье раскрываются аспекты формирования нравственных представлений у дошкольников.

В статье рассматривается вопрос роли театра в образовательном процессе в детском саду. По мнению авторов, театрализованная деятельность помогает ребенку в приобретении новых знаний в творческой, игровой форме, способствует раскрытию творческого потенциала, воспитанию разносторонне развитой личности.

В статье представлен сценарий сказки в стихах для театрализованного представления детей дошкольного возраста.

В статье рассматривается вопрос о развитии интеллектуальной активности старших дошкольников. Автор утверждает, что профессиональная организация театрализованной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста создаёт благоприятные условия для развития творческого потенциала детей, а при высокой степени свободы самовыражения формируется и развивается интеллектуальная активность.

В данной статье рассказывается влияние театрализованной деятельности детей дошкольного возраста. Театрализованная деятельность занимает важное место в педагогическом процессе, способствует всестороннему развитию детей, является распространенным видом детского творчества, обучение умению планировать свои действия для достижения результата.

Автор обращает внимание на то, что в настоящее время актуальна проблема коммуникативного развития в дошкольном возрасте, когда закладываются основы речевого развития ребенка. В статье рассматриваются достоинства театрализованной деятельности в качестве средства развития коммуникативных умений детей дошкольного возраста.

В статье рассмотрен вопрос особой роли театра в решении задач, связанных с воспитанием и развитием ребенка-дошкольника. Воспитательные возможности театрализованной деятельности очень широки. Участвуя в ней, дети знакомятся с окружающим миром во всем его многообразии через образы, краски, звуки. Умело поставленные вопросы заставляют их думать, анализировать, делать выводы и обобщения.