List of publications on a keyword: «дети»

В статье представлен опыт работы с детьми 6–7 лет по формированию элементарных математических представлений на дополнительных занятиях. Рассмотрены особенности программы и ее новизна.

В статье рассматривается формирование математических представлений через развивающие игры у детей дошкольного возраста. Предложена авторская программа по математике с методическими рекомендациями по ее использованию.

Статья раскрывает формы работы с родителями и детьми в рамках проекта по приобщению дошкольников к художественной литературе. В ходе проекта проведена ознакомительная работа с родителями по созданию домашней детской библиотеки и привлечение их к совместной с детьми продуктивной деятельности. С детьми проводилось чтение художественной литературы, просмотр мультфильмов, слушание аудиосказок, заучивание отрывков из стихотворений, составление загадок о героях сказок.

Статья посвящена художественно-эстетическому воспитанию дошкольников, умению педагога применять на своих занятиях различные техники рисования, совмещая с элементами аппликации, используя при этом нетрадиционный материал.

В статье представлен опыт работы по формированию певческих умений у детей 6–7 лет с нарушениями речи в рамках кружковой работы.

Статья посвящена проблеме математического развития детей 3–4 лет. Представлен опыт работы по авторской программе по математике для детей 3–4 лет.

В статье представлена дополнительная образовательная программа по математике для детей 4–5 лет, раскрываются ее особенности. Авторами даны методические рекомендации по использованию.

В статье предложен опыт работы с детьми 3–4 лет по формированию элементарных математических представлений посредством использования кругов Эйлера и УМК Мате+. Раскрывается опыт работы по использованию кругов Эйлера. Описываются преимущества использования в работе с детьми УМК парциальной программы «Мате+».

В статье рассмотрен алгоритм проведения занятия в рамках кружковой работы с детьми 6–7 лет. Рассмотрены особенности работы детей в парах.

В статье излагается содержание музыкально-творческого проекта, разработанного автором и рассчитанного на дополнительные занятия с детьми дошкольного возраста и их родителями. Подчеркивается, что реализация этого проекта позволит расширить сферу музыкальной деятельности дошкольников, будет способствовать развитию музыкальной памяти, внимания, поможет преодолению излишней застенчивости, скованности и расширит музыкальное воспитание ребёнка.

В статье раскрываются основы взаимодействия всех участников образовательных отношений в работе с детьми с тяжелыми нарушениями речи.

Статья посвящена основным направлениям работы с родителями, чьи дети не пользуются активной речью. Предлагается схема работы по осознанному включению семьи ребенка в процесс преодоления сложного речевого дефекта, что является одним из основных правил логопедической работы, которые обеспечивают ее результативность.

В статье освещены особенности лексической стороны речи у детей с нарушениями речи. Описаны психологические проблемы детей с расстройствами речи при межличностном взаимодействии с другими людьми.

В данной статье представлен опыт работы по инклюзивному образованию сельского ДОУ, в котором уделяется большое внимание сопровождению и развитию детей с ОВЗ, контролю за эффективностью коррекционной работы в группах компенсирующей и комбинированной направленности.

Анализируя процесс физического воспитания в классах,где обучаются дети с ОВЗ,надо отметить,что специфической направленностью в работе с этой категорией детей является ее коррекционно-компенсаторная сторона,в том числе и процесса физического воспитания. Исправление нарушений физического развития детей с ОВЗ является главным условием подготовки его к жизни.

В статье раскрыта организация педагогического эксперимента по развитию эколого-ориентированной деятельности старших дошкольников.

В статье говорится о различных видах музыкально-двигательной терапии, которые основываются на игре. Представлены активные виды данной работы.

В данной статье описывается то, как воспитатели в своей практической деятельности используют коллекционирование как привлекательную для дошкольников форму деятельности, учитывая то, что детей радует сам процесс собирательства. Процесс коллекционирования интересен сам по себе, вместе с тем эта деятельность даёт много знаний, умений и навыков, а главное – развивает чувства, память, мышление, воображение, волю и внимание, а также удовлетворяет потребность в общении со сверстниками и взрослыми.

В данной статье описывается благотворительная деятельность императрицы Александры Федоровны.

В статье рассматриваются основные аспекты одаренных детей в образовательной среде. Показаны положительные и отрицательные качества одаренного ребенка. Даны определения основным понятиям.

В данной статье рассматриваются психолого-педагогические особенности детей с нарушениями зрения. Изучением детей с нарушениями зрения занимались такие ученые, как Л.И. Солнцева, Л.И. Плаксина, Е.А. Ерастова, Л.В. Кузнецова, В.А. Феоктистова, В.П. Ермаков, А.Г. Литвак и многие другие.

В данной статье рассматриваются особенности коррекционно-развивающей работы с детьми. Игры с песком являются самой доступной формой деятельности.

В статье рассмотрены основные отличия в работе с учащимися, изучающими русский язык как родной и как неродной. Определены наиболее эффективные формы, методы и приемы обучения русскому языку и формирования коммуникативных умений детей мигрантов.

В данной статье речь идет о конструировании, являющимся одним из элементов дошкольной подготовки.

Статья посвящена вопросу духовно-нравственного развития детей дошкольного возраста. Определяющим фактором в данном процессе выступает для авторов взаимодействие семьи и образовательного учреждения (ДОУ).