List of publications on a keyword: «ОВЗ»
Дошкольная педагогика
Elena A. Kalashnikova
Alevtina N. Penkova
MOU "D/S 2" , Волгоградская обл
«Priobshchenie detei s OVZ k iskusstvu cherez vospriiatie zhivoi muzyki»
Коррекционная педагогика, дефектология
ГБОУ СО "Кадетскаяя школа № 2 им. В.В.Талалихина" , Саратовская обл
«Aktual'nye problemy detei s narusheniem zreniia»
Педагогика
MBEI "SOSh №6" , Кемеровская обл
Olga I. Voronova
MBOU "SOSh 7" , Краснодарский край
Dina N. Plotnikova
Elizaveta P. Sarycheva
MBEI "SOSh №6" , Кемеровская обл
«Osobennosti prepodavaniia matematiki v usloviiakh inkliuzivnogo obucheniia»
Коррекционная педагогика, дефектология
MDOU D/S KV 52 , Ярославская обл
«Ispol'zovanie spetsial'nykh didakticheskikh sredstv dlia formirovaniia rechi i myshleniia u doshkol'nikov s TNR na logopedicheskikh zaniatiiakh»
Современные педагогические технологии
МБОУ "СОШ №37" , Алтайский край
«Osobennosti uroka v inkliuzivnom klasse»
Педагогика
МДОУ ЦРР-детский сад № 61 "Мечта" , Московская обл
«Rol' znachimoi sovmestnoi deiatel'nosti spetsialistov obrazovatel'noi organizatsii v sotsializatsii i sotsial'noi adaptatsii detei s OVZ»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В статье говорится, что проблема увеличения количества детей, нуждающихся в психолого-педагогическом сопровождении специалистов разного профиля, ставит перед педагогическим сообществом задачу объединения с целью реализации эффективной коррекционно-педагогической работы, обучения, воспитания, социализации и социальной адаптации детей с ОВЗ в условиях многоуровневого междисциплинарного взаимодействия. Эта задача может быть решена посредством включения в образовательный процесс специалистов «помогающих профессий» в службы или консилиумы.
Социология
FSBEI of HE "The Tyumen State Institute of Culture" , Тюменская обл
«Sotsiokul'turnaia reabilitatsiia invalidov kak tselostnyi protsess»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
Автор данной статьи пытается раскрыть возможности реабилитации людей с ограниченными возможностями здоровья. Особое внимание акцентируется на роли социокультурной реабилитации. Выделяются и описываются основные черты людей с ОВЗ, их успехи неудачи, излагаются мысли и дела этих замечательных людей. Автор не скрывает своего восхищения и уважения к людям, которым посвящена данная статья.
Коррекционная педагогика, дефектология
ГОКУ СКШ №11 , Иркутская обл
«Korrektsionno-logopedicheskaia rabota s obuchaiushchimisia s zaikaniem v usloviiakh obrazovatel'nogo uchrezhdeniia s vvedeniem FGOS OVZ»
Дошкольная педагогика
МБДОУ «Д/С №2» с. Черниговка , Приморский край
Antonina V. Muraviova , старший воспитатель, педагог-психолог
МБДОУ ДС №25 пгт. Сибирцево , Приморский край
Natalia A. Vereshchagina , учитель-логопед, заведующий
МБДОУ «Д/С №2» с. Черниговка , Приморский край
«Proektirovanie adaptirovannoi osnovnoi obshcheobrazovatel'noi programmy v usloviiakh realizatsii FGOS DO v gruppakh obshcherazvivaiushchei napravlennosti dlia detei s OVZ»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В работе отмечено, что адаптированная основная образовательная программа (АООП) дошкольного образования определяет обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательного процесса для детей от 3 до 7 лет, направлена на преодоление или ослабление недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей, социальную адаптацию и комплексную подготовку к следующей ступени обучения. При разработке АООП нужно учесть, что данный документ является локальным нормативным актом, описывающим содержание образования и механизм реализации стандартов. В ней конкретизируются положения новых образовательных стандартов применительно к особенностям образовательной организации, составу воспитанников, месту расположения, педагогическим возможностям. В образовательном учреждении может быть несколько АООП.
Педагогика
FSAEI of HE "Belgorod State National Research University" , Белгородская обл
Ольга П. Асафайло
Anna N. Mukhibova
MBDOU "D/S KV 15 "Druzhnaia semeika" , Белгородская обл
«Soprovozhdenie detei-invalidov spetsialistami v doshkol'noi obrazovatel'noi organizatsii»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В ДОО необходимо создавать условия для сопровождения детей-инвалидов и детей с ОВЗ и их интеграцию в среду нормально развивающихся сверстников. Авторы приходят к выводу, что необходимо знать, какие специальные условия создаются педагогами детского сада для данной категории детей и какие задачи стоят перед всеми специалистами по их сопровождению в ДОО.
Коррекционная педагогика, дефектология
Tatiana I. Gradoboeva
MOU "SOSh 6 s UIOP" , Ямало-Ненецкий АО
«Osushchestvlenie kompleksnogo podkhoda v soprovozhdenii detei s rechevymi narusheniiami v obrazovatel'nom uchrezhdenii»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В статье освещены результаты исследования психоречевого развития детей, поступающих в первый класс. Раскрыты особенности состояния когнитивных процессов у детей с речевой патологией младшего школьного возраста. Представлена система комплексного коррекционного воздействия по устранению недоразвития речи у младших школьников в условиях общеобразовательной школы. Доказана обоснованность и эффективность коррекционно-развивающей работы, построенной на основе комплексного дифференцированного подхода к коррекции нарушений устной и письменной речи, направленной не только на исправление недостатков речевых функций, но и на развитие познавательных процессов.
Педагогика
Elena P. Antipova , candidate of pedagogic sciences , доцент
FSFEI of HE "Ural State Pedagogical University" , Свердловская обл
«Strukturno-komponentnaia model' organizatsii psikhologo-pedagogicheskogo soprovozhdeniia detei s ogranichennymi vozmozhnostiami zdorov'ia v doshkol'noi obrazovatel'noi organizatsii»
Физическое воспитание и здоровьесберегающая деятельность
South-Russian Institute of Management (branch) of Russian Presidential Academy of National Economy and Public Administration , Ростовская обл
«Osnovnye faktory sotsializatsii studentov s ogranichennymi vozmozhnostiami zdorov'ia»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В статье определяются основные виды источников и факторов социализации лиц с ОВЗ, в частности на примере сферы высшего образования определяются приоритетные факторы развития процесса социализации студентов с ОВЗ. Одним из наиболее эффективных направлений становления студентов с ОВЗ как социализированных личностей выделяются занятия физической культурой в рамках получения высшего образования. Отмечается ориентированность на интеграцию лиц с ОВЗ в общество и актуализацию разработки различных адаптивных образовательных программ по физической культуре в сфере высшего образования.
Дошкольная педагогика
Vera N. Zenkova
MDOU "D/S 31 s. Bessonovka" , Белгородская обл
«Formirovanie u detei s OVZ pozitivnogo otnosheniia k miru s pomoshch'iu mnemotekhniki»
Коррекционная педагогика, дефектология
Irina A. Vushkan
GBOU shkola 3 Krasnogvardeiskogo raiona Sankt-Peterburga , Санкт-Петербург г
«Obuchenie i vospitanie detei s OVZ cherez ispol'zovanie proektnoi deiatel'nosti»
Педагогика
FSAEI of HE "North-Caucasus Federal University" , Ставропольский край
«Инклюзивное образование как составляющая толерантного отношения между детьми в образовательной среде»
Коррекционная педагогика, дефектология
Lyudmila I. Bochantseva , candidate of psychological sciences, associate professor
P.P. Ershov Ishim Pedagogical Institute of FSBEI of HE "Tyumen State University" , Тюменская обл
«Теоретические основы коррекции нарушений связной речи у младших школьников с ОВЗ посредством применения сказкотерапии»
Современные педагогические технологии
MADOU D/S 69 "Ladushki" Starooskol'skogo gorodskogo okruga , Белгородская обл
«Методы и формы воспитания детей с ОВЗ дошкольного возраста»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
Статья посвящена актуальной проблеме – построению индивидуального подхода к воспитанию детей, который определяется своеобразием каждой личности; сочетанием интегративных качеств, задатками, способностями, сторонами характера, типом темперамента, самоуправлением, поведением и деятельностью, отношением к себе.
Galina S. Veriutina
Elena A. Motlokhova
MBOU "SOSh 43" g. Belgoroda , Белгородская обл
«Особенности применения метода ситуативного анализа Case-study при работе с учащимися с ОВЗ (VII вида)»
Психолого-педагогические аспекты воспитания и обучения
MBOU "Sredniaia shkola 15" , Хакасия Респ
Natalia V. Kravchuk , bachelor of psychological sciences
МБОУ «Гимназия» , Хакасия Респ
«Основные этапы и особенности психолого-педагогического сопровождения детей с особыми образовательными потребностями в МБОУ «Гимназия» г. Черногорска»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В данной работе представлены три этапа психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в МБОУ «Гимназия» с анализом эффективности сопровождения ребенка в целом во всех его аспектах и анализом детско-родительских отношений. Один из главных параметров, определяющих востребованность и развитие системы инклюзивного образования в МБОУ «Гимназия», – это готовность самих родителей детей с особыми образовательными потребностями к их включению детей в общий образовательный процесс.
Коррекционная педагогика, дефектология
Marina A. Kapanadze
ГБОУ АО СКОШ №31 , Архангельская обл
«Нравственное воспитание на уроках домоводства в рамках проекта «Бабушкин погребок»»
Педагогика
Natalia A. Abramova , candidate of pedagogic sciences
Pedagogical Institute of FSAEI of HPE "M.K. Ammosov North-Eastern Federal University" , Саха /Якутия/ Респ
«Применение метода Томатис в коррекционно-развивающей работе с дошкольниками с ОВЗ»
Психология
FSBEI of HE "Aramvir State Pedagogical University" , Краснодарский край
«Формирование толерантного отношения к младшим школьникам с ограниченными возможностями здоровья»
Общая педагогика
SBEI of HE "Academy of Public Administration" , Москва г
Daria I. Frolochkina
GBOU VO MO "Universitet "Dubna" , Московская обл
Viktoriia V. Moiseenko
GBOU g. Moskvy "Shkola 1288 im. Geroia Sovetskogo Soiuza N.V. Troian" g.Moskva , Москва г
«Tekhnologizatsiia obrazovatel'nogo protsessa pri inkliuzivnom podkhode v obuchenii»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматриваются организационные и педагогические технологии, применяемые при реализации инклюзивного подхода в обучении. Авторы приходят к выводу, что инклюзивное образование является стратегически важным направлением реализации конституционных прав каждого человека на получение качественного образования в соответствии с его познавательными возможностями и адекватной его здоровью среде в любой образовательной организации.
Социология
FSAEI of HE "North-Caucasus Federal University" , Ставропольский край