List of publications on a keyword: «РАС»

В статье рассматривается внимание как ключевой психический процесс, критически важный для эффективности познавательной деятельности в начальный период школьного обучения. Акцентируется внимание на возрастной динамике формирования внимания у детей 6–10 лет – от непроизвольной формы к произвольной регуляции – и демонстрируется, как этот процесс влияет на успешность освоения учебной программы.

Статья посвящена проблеме развития диалогической речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (ОНР) средствами сюжетно-ролевой игры. Рассматриваются основные характеристики диалогической речи, особенности ее формирования у данной категории детей, а также роль сюжетно-ролевой игры в данном процессе. Приводится методика проведения сюжетно-ролевых игр, направленных на развитие диалогической речи дошкольников с ОНР.

Статья посвящена вопросам применения арт-терапии в качестве эффективного инструмента социализации и коррекции тяжелых нарушений речи (ТНР) у детей дошкольного возраста. Освещены ключевые принципы, цели и задачи использования арт-терапевтических методов в образовательном процессе, рассмотрены практические аспекты реализации этих методов в условиях специализированного педагогического сопровождения. Особое внимание уделено созданию комфортных условий для развития коммуникативных навыков и уверенности в себе у детей с ТНР.

В статье представлены обобщённые данные о растительных сообществах южной части Кулундинского ленточного бора, представляющего собой интразональный лесной массив в Алтайском крае, на примере заказника «Завьяловский». Флора сосудистых растений изучаемой территории насчитывает 420 видов, относящихся к 252 родам и 77 семействам. Редкими являются 6 видов растений, включённых в Красную книгу Алтайского края (2016).

В статье рассмотрены частоты электромагнитного излучения, выделяемого при горении молекулы АТФ в живых клетках человеческого организма, а также варианты использования данной энергии.

The article presents simple and effective techniques that a preschool teacher can use daily to develop speech and communication in children aged 3–5.

В статье дается краткий обзор конфликта в дошкольном учреждении. Приводятся некоторые пути разрешения детских конфликтов.

Формирование пространственных представлений – процесс, требующий от педагога систематичности, активности и последовательности. Для успешной реализации образовательного процесса следует применять различные дидактические средства, соответствующие каждой возрастной группе. Для того, чтобы разумно подобрать эти средства необходимо знать особенности, которым следует развитие пространственных представлений. В качестве одного из эффективных средств формирования пространственных представлений у дошкольников выступает конструирование при учете особенностей их становления и возрастных возможностей у детей.

В статье рассматривается вопрос об организации прогулки как средства физического воспитания дошкольников. Отмечается, что прогулка в жизни ребенка-дошкольника – это не просто физическая активность, а целый процесс, который способствует всестороннему развитию. Это возможность для детей не только укрепить здоровье, но и развить свои социальные навыки, научиться работать в команде и находить общий язык с окружающими.

В статье рассматривается макетирование как успешная технология, применяемая в образовательном процессе с детьми дошкольного возраста. Подчеркивается значение макетирования в развитии творческих способностей, формировании пространственного мышления и улучшении моторики у детей.

В статье рассмотрена эффективность организации работы с детьми раннего дошкольного возраста на основе знаний и понимания целей и задач, заложенных в нормативно-правовой базе дошкольного образования, включая федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» и Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Подчеркивается важность разностороннего развития детей с учетом их индивидуальных и возрастных особенностей, а также необходимость создания благоприятных условий для воспитания и обучения.

В статье рассматривается вопрос об организации работы по ознакомлению детей дошкольного возраста с живой природой. Отмечается, что ознакомление детей дошкольного возраста с живой природой является многогранным процессом, который охватывает как образовательные, так и воспитательные аспекты. Он способствует формированию у детей целостного представления о мире, развивает их познавательные способности и эмоциональную сферу, а также закладывает основы для формирования ответственного отношения к окружающей среде. Этот процесс является важным шагом в воспитании будущих граждан, способных ценить и защищать природу, а также понимать свою связь с ней.

В статье рассматривается комплекс актуальных проблем, связанных с выявлением, диагностикой и коррекцией дисграфии у обучающихся младшего школьного и подросткового возраста. Анализируются современные тенденции в понимании этиологии и патогенеза данного нарушения письменной речи, с акцентом на его гетерогенную природу. Особое внимание уделяется методологическим противоречиям в диагностике, вопросам дифференциации дисграфии от иных трудностей обучения, а также практическим вызовам в организации эффективной логопедической помощи в условиях инклюзивного образования и цифровизации учебного процесса.

Статья посвящена проблеме творческого развития детей в детском саду. Представлены теоретические подходы к организации процесса творческого развития. Раскрыты практические методы осуществления творческого развития в детском саду.

Методическая разработка посвящена теме проведения урока родного (чувашского) языка, слабо владеющих и (или) не владеющих родным (чувашским) языком в 5 классе по теме «Осенний лес. Предложения с однородными членами». Основной целью занятия является формирование умения правильно строить предложения с однородными членами, развивать речь учащихся, обогащать их словарный запас и воспитывать любовь к природе.

В статье рассматриваются актуальные вопросы патриотического воспитания детей дошкольного возраста в контексте подготовки к юбилею города. Авторы доказывают, что знакомство с историей малой родины должно базироваться не на запоминании фактов, а на формировании эмоционально-ценностного отношения через личный опыт ребёнка. В работе представлен синтез теоретических основ краеведческой работы с дошкольниками, опирающихся на исследования в области педагогики и психологии, и практического опыта. Подробно описывается система работы, реализованная в МАДОУ №112 «Мозаика» г. Набережные Челны, включающая цикл тематических занятий, проектно-исследовательскую деятельность, совместное творчество и взаимодействие с семьями воспитанников.

В статье рассматриваются особенности формирования навыков саморегуляции у подростков с признаками синдрома дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ). Представлены результаты эмпирического исследования, направленного на выявление специфики волевого компонента саморегуляции у данной категории подростков, а также дана оценка эффективности психокоррекционной программы, ориентированной на развитие навыков целеполагания, планирования и контроля поведения.

В статье рассматривается концепт «красота» в русском языковом сознании как многогранное явление, отразившееся в языке, культуре и национальном мировосприятии. Автором подчеркивается важность исследования концепта «красота» для понимания не только языковых структур, но и более широкой культурной и социальной динамики.

Строительная отрасль относится к капиталоемким сферам, требующим сложных финансовых инструментов из-за высоких рисков и долгосрочных проектов. В современных условиях нет какого-либо единого универсального инструмента, из-за чего приходится применять комплексный подход, сочетающий различные инструменты финансирования проектов отрасли.

Как и любая капиталоемкая отрасль, строительство требует не только подробное и правильное ТЭО вместе с гарантированным финансированием, но важным элементом является интеграция в процесс системы управления рисками. В настоящее время оценка рисков сочетает ряд различных методов, связанных с финансовым анализом, пониманием особенностей регулирования отрасли, влияния технологических и логистических элементов. Методы оценки риска варьируются в зависимости от проекта, однако, существуют основополагающие способы оценки рисков.

В статье рассматривается вопрос патриотического воспитания дошкольников в соответствии с ФГОС ДО, где акцент делается на формировании чувства причастности к семье, детскому саду, городу и России через игру, творчество и повседневные дела. Автор описывает возрастно-адаптированные подходы: для младших. Особое внимание уделено развивающей среде (патриотический уголок), сотрудничеству с семьёй (совместные проекты, семейные гостиные) и принципам доступности, наглядности. Цель – воспитание сознательного гражданина, любящего свою Родину.

В статье представлен вопрос об организации взаимодействия с родителями в процессе патриотического воспитания дошкольников. Представлены основные направления работы, трудности, с которыми могу столкнуться педагоги, формы работы с семьями в данном направлении, а также рекомендации к организации тематических занятий.

В статье рассматривается вопрос об организации работы по использованию геймификации в работе с дошкольниками. Отмечается, что суть геймификации – не просто игра, а уникальный подход, который использует игровые механизмы для повышения вовлеченности, мотивации и решения различных педагогических задач.

В статье анализируется вопрос роли изобразительного искусства в развитии творческих способностей младших школьников через активацию правого полушария, развитие воображения, моторики, эмоциональной сферы и социальных навыков. Особое внимание уделено внеурочному объединению «Школа мастеров» по росписи по дереву, народным промыслам, выставкам и мастер-классам как средству раскрытия талантов, формирования интереса к творчеству и профессионального мастерства.

В статье представлен сценарий праздника для детей старшего дошкольного возраста, направленный на воспитание нравственно-патриотических чувств и гордости за страну. Цели: знакомство с историей Великой Отечественной войны, формирование уважения к ветеранам, создание торжественной атмосферы. Программа сочетает игру, движение и эмоциональное вовлечение, способствуя сохранению памяти о подвиге народа.