List of publications on a keyword: «образовательный»
Педагогика
Olga V. Kristesashvili
Svetlana V. Fonina , инструктор по физической культуре
FBPEI K/g №62 of Primorsky district , Санкт-Петербург г
«Formirovanie interesa detei k chteniiu pri realizatsii obrazovatel'noi oblasti "Fizicheskoe razvitie" (FGOS DO)»
Olga V. Butova
Svetlana A. Kalugina
FBPEI K/g №62 of Primorsky district , Санкт-Петербург г
Elena N. Taptykova
GBDOU D/S 61 Primorskogo raiona Sankt-Peterburga , Санкт-Петербург г
«Informatsionno-obrazovatel'nyi tsentr "Russkii muzei: virtual'nyi filial" v detskom sadu. Medioteka Russkogo muzeia»
Marfa N. Filimonova , начальник УМО
FSBEI of HE "Churapcha State Institute of Physical Education and Sport" , Саха /Якутия/ Респ
Sargylana A. Fedorova , postgraduate student
FGBOU VO "Iakutskaia gosudarstvennaia sel'skokhoziaistvennaia akademiia" , Саха /Якутия/ Респ
«Mnogourovnevoe integrirovannoe obrazovatel'noe uchrezhdenie fizkul'turnogo professional'nogo obrazovaniia kak innovatsiia»
Компонентами системы являются образовательные программы, образовательные структуры, механизмы финансирования и управления, социальная среда. Особая ценность этой системы состоит в том, что она создает условия для формирования человека с другой ментальностью, который сам способен реагировать на конъюнктуру рынка, определять траекторию своего профессионального развития и может реализовать ее в интегрированном типе учебного заведения. По мнению авторов статьи, в этом видится принципиальное отличие учебного заведения от существующих на сегодняшний день типов образовательных учреждений.
Система образования
FSAEI of HE "Northern (Arctic) Federal University named after M.V. Lomonosov" , Архангельская обл
«Rol' prepodavatelia v obrazovatel'nom protsesse sovremennogo vuza»
Коррекционная педагогика, дефектология
МДОУ "Детский сад комбинированного вида № 13 с. Кременкуль" , Челябинская обл
«Kontrol' za realizatsiei inkliuzivnogo obrazovaniia v DOU»
Педагогика
Irina V. Gerlakh , candidate of pedagogic sciences
FSBEI of HE "Aramvir State Pedagogical University" , Краснодарский край
«Osobennosti profiliruiushchego obucheniia»
MBOU "Gimnaziia 1" g. Lipetska , Липецкая обл
Natalia G. Aiupova
Natalia A. Lebedianskaia
Liubov N. Pigareva
MBOU "Gimnaziia 1" , Астраханская обл
«Otsenka obrazovatel'nykh dostizhenii obuchaiushchikhsia po rezul'tatam realizatsii OOP NOO v kontekste trebovanii FGOS NOO»
Реализация ФГОС НОО на основе методологии деятельностного подхода принципиально меняет парадигму образования – от обучения «знаниям, умениям и навыкам» к формированию компетентной и творческой личности на основе освоения универсальных способов познания и освоения мира, предметных компетенций. Смена парадигмы повлекла и смену подходов к оценке образовательных достижений обучающихся. ФГОС НОО устанавливает, в связи со сказанным выше, требования не только к метапредметным и предметным результатам освоения обучающимися ООП НОО, но и личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества (п.9 ФГОС НОО), конкретизированные в п.10 ФГОС НОО. В статье авторы рассматривают подходы к оценке образовательных достижений обучающихся в МБОУ г. Астрахани «Гимназия №1».
Liubov V. Pavlova
Elena A. Amirova , master
MBOU "Gimnaziia 1" , Астраханская обл
«Analiz rezul'tatov realizatsii OOP NOO v sootvetstvii s metodologicheskimi osnovami sistemy otsenki dostizheniia trebovanii FGOS NOO kak funktsiia obrazovatel'nogo menedzhmenta i neobkhodimoe uslovie, obespechivaiushchee eio effektivnuiu realizatsiiu»
В данной статье авторы рассматривают исходные положения для определения структуры аналитического документа – годового анализа «основного вида деятельности ОО в соответствии с целями, ради достижения которых такая организация создана» (273-ФЗ: Ст. 2. Ч.1 8). В 273-ФЗ образовательная деятельность определяется как деятельность по реализации образовательных программ (273-ФЗ: Ст.2. Ч. 17). В связи со сказанным, годовой анализ деятельности Гимназии на уровне НОО за 2017–2018 гг. представлен именно как анализ деятельности по реализации ООП НОО. Авторами рассматривается анализ результатов реализации ООП НОО в соответствии с методологическими основами системы оценки достижения требований ФГОС НОО с одной стороны, и как функция образовательного менеджмента и необходимое условие, обеспечивающее её эффективную реализацию, с другой стороны.
FGKOU "Aksaiskii Danily Efremova kazachii kadetskii korpus" Minoborony Rossii , Ростовская обл
«Metodicheskie i organizatsionnye podkhody pri podgotovke kadet k sdache EGE/OGE»
Tatiana S. Kramorova
Rimma A. Filiakova
Dina A. Pogorelova
MBOU "Gimnaziia 1" , Астраханская обл
«Organizatsiia obrazovatel'nogo protsessa na urovne NOO v kontekste trebovanii FGOS NOO kak neobkhodimoe uslovie obespecheniia novogo kachestva obrazovaniia»
Общая педагогика
Viktorina A. Goncharova
Alla V. Ivanova
Renata S. Kornetova , музыкальный руководитель
FBPEI K/g №62 of Primorsky district , Санкт-Петербург г
Iana M. Egorova
GBDOU D/S 5 KV Kalininskogo raiona Sankt-Peterburga , Санкт-Петербург г
Svetlana V. Smirnova
Tatiana S. Peskova
Nataliia A. Tashimova
GBOU SOSh 582 s uglublennym izucheniem angliiskogo i finskogo iazykov Primorskogo raiona Sankt-Peterburga , Санкт-Петербург г
Iuliia V. Marach , старший воспитатель
FBPEI K/g №62 of Primorsky district , Санкт-Петербург г
«Informatsionno-obrazovatel'nyi tsentr "Russkii muzei: virtual'nyi filial" v detskom sadu»
В данной статье рассматривается вопрос организации Информационно-образовательного центра «Русский музей: виртуальный филиал» и реализации проекта «Русский музей в детском саду». Данные ресурсы являются перспективными направлениями организации развивающей предметно-пространственной среды ДОО, направленной на реализацию образовательных задач в соответствии с ФГОС ДО, расширение возможностей детского сада при реализации совместных проектов с социальными партнерами и улучшение качества образования в целом.
Педагогика общеобразовательной школы
MBOU "SOSh 23" , Татарстан Респ
«Gruppovaia deiatel'nost' shkol'nikov»
Педагогика
Irina V. Fedchun , Honorary worker of the general education of the Russian Federation , учитель-логопед
Maiia S. Rachkova
МБДОУ «Д/С №2» с. Черниговка , Приморский край
«Integrirovannyi podkhod v rabote spetsialistov i pedagogov DOU. NOD dlia detei starshei logopedicheskoi gruppy na temu "Dikie zhivotnye i ikh detenyshi»
Интеграция имеет большое значение для повышения эффективности воспитания и образования детей на всех уровнях обучения от раннего возраста до выпуска детей в школу. Интегрированный подход к образовательной деятельности соответствует одному из основных требований дошкольной дидактики: образование должно быть небольшим по объёму, но ёмким. Интеграция и координация деятельности специалистов и педагогов дошкольного образовательного учреждения являются основой качественной организации целостного педагогического процесса, который строится на взаимосвязи основных подсистем коррекции, воспитания и образования детей, имеющих речевые нарушения. В работе отмечено, что содержание и сущность деятельности специалистов – учителя-логопеда, музыкального руководителя и воспитателя – в воспитании, обучении и развитии детей-логопатов заключается в межпредметной и междеятельностной основе.
FSAEI of HE "Lobachevsky State Research University of Nizhniy Novgorod" , Нижегородская обл
«Situatsionnyi analiz na osnove publitsisticheskikh materialov kak metod praktiko-orientirovannogo obucheniia iuristov»
Во главу современного российского образования поставлен практико-ориентированный подход, который требует от высшей школы применения новых активных методов обучения студентов. В данной статье представлен один из таких методов, заключающийся в использовании публицистических материалов и направленный на развитие познавательной, коммуникативной и личной активности обучающихся. В работе приводятся конкретные примеры, указываются формы и цели применения указанной педагогической технологии в подготовке юристов.
Tatiana A. Zykova
FSBEI of HE "Ural State University of Railway Transport" , Свердловская обл
«Organizatsiia obrazovatel'nogo protsessa s pomoshch'iu sovremennykh tekhnologii»
В настоящее время все большее внимание уделяется процессам, связанным с педагогической деятельностью и образованием. Именно поэтому в представленной статье проведен анализ актуального вопроса организации образовательного процесса с помощью современных технологий. Методология исследования – анализ научной литературы по заданному вопросу, а также практического отечественного опыта.
Экономика (экономическая теория, финансы, бухгалтерский учет, статистика и др.)
Irina N. Zabelina , candidate of economic sciences
FSFEI of HE "I.S. Turgenev Orel State University" , Орловская обл
«Problema soglasovaniia professional'nykh i obrazovatel'nykh standartov»
Система образования
MBOU "SOSh 4" Alekseevskogo gorodskogo okruga Belgorodskoi oblasti , Белгородская обл
«Osobennosti realizatsii sistemno-deiatel'nostnogo podkhoda v obuchenii mladshikh shkol'nikov»
Педагогика
FGBOU VO "Dagestanskii gosudarstvennyi universitet" , Дагестан Респ
«Ispol'zovanie onlain-servisov dlia otsenivaniia obrazovatel'nykh rezul'tatov obuchaiushchikhsia»
FSBEI of HE "Don State Technical University" , Ростовская обл
«Analiz sushchnostnogo napolneniia poniatiia "kachestvo obrazovaniia»
Дошкольная педагогика
MBDOU D/S 59 , Ростовская обл
«Informatsionno-kommunikatsionnye tekhnologii v professional'noi deiatel'nosti pedagogov doshkol'nogo obrazovaniia»
Статья посвящена современным информационным и коммуникативным технологиям в образовательной среде. Рассматривается вопрос использования программных средств ИКТ в образовательном процессе, который способствует развитию образовательной мотивации дошкольников, взаимодействию участников образовательного процесса педагогов и родителей.
Педагогика
Institute of Fine Arts FSBEI of HE "Moscow State Pedagogical University" , Москва г
Natal'ia V. Lavrinenko
FSBEI of HE "Moscow State University of Education" , Москва г
«Formula novatorskogo podkhoda k tsifrovoi obrazovatel'noi modeli dlia obucheniia litseistov (khudozhnikov-illiustratorov)»
Визуализация содержания учебного материала как специальная технология организует цифровой образовательный ресурс, существенно повышая скорость и эффективность восприятия. Технология визуализации прошла путь трансформации от иллюстрации учебной информации до ее формирования как объекта познания и средства активизации познавательной деятельности. Авторы приходят к выводу, что активное использование информационных технологий в процессе обучения позволяет осуществить переход от пассивного восприятия учебного материала к активному, более осознанному овладению знаниями.
The Institute of Experimental Sciences FSAEI of HE «M.K. Ammosov North-Eastern Federal University» , Саха /Якутия/ Респ
«Formirovanie professional'noi kompetentnosti»
Современные педагогические технологии
FSAEI of HE "Southern Federal University" , Ростовская обл
«Social networks in the global educational space»
The article considers social networks as one of the components of information technologies in the system of the world educational space. Social networks are represented by the mechanism of social interaction, without which social and cultural development is impossible. Network education is a system independent of the formal structures, which functions solely due to the individuality of its participants.
Педагогика общеобразовательной школы
Valentina V. Butsaeva
MBOU "SOSh 5 s UIOP" , Белгородская обл
«Ispol'zovanie uchebnykh situatsii na urokakh v nachal'noi shkole»
Дошкольная педагогика
Ekaterina F. Zolotova
Zenkova vera nikolaevna V. Ovsiannikova alla viktorovna
MDOU "D/S 31 s. Bessonovka" , Белгородская обл