Список публикаций по ключевому слову: «речи»
Филология и лингвистика
Белякова Алла Михайловна , старший преподаватель
ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет» , Краснодарский край
«Средства засорения речи»
Статья посвящена средствам засорения русской речи, определению нескольких из них, в частности заимствованиям и жаргонизмам. Использование заимствований, жаргонизмов и других средств засорения речи вовсе не является необходимостью. По мнению авторов, единственное, в чем мы действительно нуждаемся, – это сохранение чистоты нашей русской речи.
Белякова Алла Михайловна , старший преподаватель
ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет» , Краснодарский край
«Речевое общение как способ коммуникации»
Теория и методика дошкольного образования
ГБОУ Школа 1748 «Вертикаль» , Москва г
Титова Оксана Владимировна , канд. пед. наук , доцент
ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет» , Москва г
«Особенности познавательной активности дошкольников с ОВЗ»
Педагогика
МДОУ Д/С КВ №56 «Рябинка» , Московская обл
«Организация детско-родительского клуба «Вместе мы сможем всё…» в группе кратковременного пребывания «Лекотека» для детей с ОВЗ»
В статье описан проект работы детско-родительского клуба «Вместе мы сможем всё…», в который были включены дети-инвалиды, родители и специалисты группы кратковременного пребывания МДОУ детский сад комбинированного вида №56 «Рябинка» городского округа «Подольск». Представлена тематика встреч клуба с родителями, методы и приёмы взаимодействия с родителями, которые обеспечили результативность коррекционной работы с детьми.
Филология и лингвистика
Белякова Алла Михайловна , старший преподаватель
ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет» , Краснодарский край
«Проблемы языковой культуры в современном российском обществе»
Белякова Алла Михайловна , старший преподаватель
ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет» , Краснодарский край
«Выразительность как коммуникативное качество речи»
Белякова Алла Михайловна , старший преподаватель
ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет» , Краснодарский край
«Культура речи в современном обществе»
Белякова Алла Михайловна , старший преподаватель
ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет» , Краснодарский край
«Культура речи в современном обществе и ее проблемы»
Белякова Алла Михайловна , старший преподаватель
ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет» , Краснодарский край
«Чистота речи и ее нарушение»
Белякова Алла Михайловна , старший преподаватель
ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет» , Краснодарский край
«Хорошая речь и ее свойства»
Дошкольная педагогика
МБДОУ «Д/С №103 «Золотой ключик» , Архангельская обл
Гладких Светлана Александровна , воспитатель
МБДОУ «Д/С КВ №32 «Песенка» , Архангельская обл
«Теоретико-методологические основы знакомства детей с фразеологическими оборотами»
Коррекционная педагогика, дефектология
МБОУ «Новопортовская школа-интернат им. Л.В. Лапцуя» , Ямало-Ненецкий АО
«Индивидуальный коррекционный маршрут в работе логопеда как эффективный механизм преодоления нарушений речи»
В последние годы растет число детей, которые испытывают проблемы в обучении. Трудности в усвоении тех или иных школьных дисциплин являются наиболее частой причиной для школьной дезадаптации и резкого снижения учебной мотивации, а также возникающих в этой связи проблем с поведением. Статья отвечает на вопрос, в чем причина описанной нами тенденции, и предлагает эффективный механизм для преодоления нарушений речи младшего школьника.
Педагогика
Вяткина Ирина Викторовна , воспитатель
Шабанова Надежда Николаевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №142» , Иркутская обл
«Развитие речи детей младшего дошкольного возраста в игровой деятельности»
Филология и лингвистика (русская литература, фольклористика, журналистика, языкознание, прикладная лингвистика и др)
Белякова Алла Михайловна , старший преподаватель
ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет» , Краснодарский край
«Влияние современных средств получения информации на правильную речь»
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
Батыршина Альфина Гумеровна , студентка
Каримова Тазкия Ильгизовна , студентка
Трофимова Гульнар Нургалиевна , студентка
ЧОУ ВО «Казанский инновационный университет им. В.Г. Тимирясова (ИЭУП)» , Татарстан Респ
«Развитие речи старших дошкольников в условиях дошкольной образовательной организации»
Авторы статьи считают, что развитие речи необходимо рассматривать в нескольких направлениях: как работу над овладением детьми всеми сторонами речи (фонетической, лексической, грамматической), восприятием разнообразных жанров литературных и фольклорных произведений и как формирование языкового оформления самостоятельного связного высказывания. В работе говорится, что речевые модели формируют у старших дошкольников умения составлять рассказы по картине с приемами методов моделирования при условии плановой систематической работы в этом направлении.
Дошкольная педагогика
ФГБОУ ВО «Тольяттинский государственный университет» , Самарская обл
Демина Ольга Александровна , воспитатель
АНО ДО «Планета детства «Лада» – Д/С №130 «Родничок» , Самарская обл
«Современные развивающие технологии в развитии речи детей»
Коррекционная педагогика, дефектология
МБДОУ «Д/С №36» г. Чебоксары , Чувашская Республика - Чувашия
«Дидактическая игра как средство формирования связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР»
Лебеденко Инна Юрьевна , канд. пед. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет» , Краснодарский край
«Игровые технологии в логопедической работе с детьми с нарушениями речи»
МАДОУ «ЦРР Д/С №7 «Улыбка» , Башкортостан Респ
«Формирование временных представлений у детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи»
Градобоева Татьяна Ивановна , педагог-психолог
МОУ «СОШ №6 с УИОП» , Ямало-Ненецкий АО
«Осуществление комплексного подхода в сопровождении детей с речевыми нарушениями в образовательном учреждении»
В статье освещены результаты исследования психоречевого развития детей, поступающих в первый класс. Раскрыты особенности состояния когнитивных процессов у детей с речевой патологией младшего школьного возраста. Представлена система комплексного коррекционного воздействия по устранению недоразвития речи у младших школьников в условиях общеобразовательной школы. Доказана обоснованность и эффективность коррекционно-развивающей работы, построенной на основе комплексного дифференцированного подхода к коррекции нарушений устной и письменной речи, направленной не только на исправление недостатков речевых функций, но и на развитие познавательных процессов.
Педагогика
Исраилова Рахат Эрмековна , студентка
Прилепко Юлия Владимировна , канд. психол. наук , преподаватель
ФГАОУ ВО «Северо-Кавказский федеральный университет» , Ставропольский край
«Взаимосвязь нарушений речи и истерики у детей с аутизмом»
Коррекционная педагогика, дефектология
ГКОУ ВО «СКОШИ округ Муром» , Владимирская обл
«Установление взаимосвязи между речевой и трудовой деятельностью учащихся на уроках швейного дела»
МБДОУ Д/С КВ №17 «Аистенок» , Московская обл
«ЛОГОкомикс как средство образования старших дошкольников»
БУ ЧР ДПО «Чувашский республиканский институт образования» Минобразования Чувашии , Чувашская Республика - Чувашия
«Модель формирования анализа предложений у старших дошкольников с общим недоразвитием речи»
Чекунова Наталья Юрьевна , учитель-логопед
МАДОУ «ЦРР Д/С №7 «Улыбка» , Башкортостан Респ
«Коррекция речи у детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи в процессе выполнения арифметических действий»
В статье авторы делятся опытом коррекции речевых нарушений у детей с ограниченными возможностями здоровья в процессе обучения решению простейших математических задач, выполнения арифметических действий сложения, вычитания, доказывают актуальность проблемы, важность создания благоприятных условий, использования разнообразных эффективных средств для достижения детьми с тяжелыми нарушениями речи целевых ориентиров на этапе завершения дошкольного детства в соответствии с ФГОС дошкольного образования.