Список публикаций по ключевому слову: «эмоциональный»
Система образования
Липецкий филиал ФГБОУ ВО «РАНХиГС при Президенте РФ» , Липецкая обл
«Обзор последних мировых тенденций в системе образования в контексте современных реалий российского образования»
Педагогика
Черных Людмила Николаевна , воспитатель
Шеметова Анастасия Александровна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №52» , Белгородская обл
«Доброжелательная технология «групповой сбор» в практике работы с дошкольниками»
Думчене Аудроне Леоновна , д-р социол. наук, д-р пед. наук , профессор
Литовский университет спорта , Литва
«Эмоциональный интеллект баскетболистов разного уровня мастерства»
Данное исследование было направлено на изучение особенностей эмоционального интеллекта баскетболистов разного уровня спортивного мастерства. В исследовании приняли участие 33 спортсмена среднего уровня мастерства и 33 более высокого уровня мастерства. В исследовании использовалась шкала Шутте эмоционального интеллекта (SEIS). Согласно результатам исследования, у спортсменов более высокого уровня мастерства оценка умений понять и анализировать эмоции значительно (p < 0,05) выше, чем у спортсменов среднего уровня мастерства. Оптимизм выше (p < 0,05) у спортсменов среднего уровня мастерства, но общий уровень эмоционального интеллекта у обоих групп игроков практически не различается (p > 0,05).
Дошкольная педагогика
МБДОУ «Д/С №56 «Солнышко» , Белгородская обл
«Из опыта работы: модель развития эмоционального интеллекта дошкольников по методике «Монсики»»
Общая педагогика
МБУДО «Белгородский Дворец детского творчества» , Белгородская обл
«Обучение как процесс взаимодействия педагога и детей младшего дошкольного возраста»
Современные педагогические технологии
Рязанова Валентина Ивановна , воспитатель
Григоренко Евгения Николаевна , бакалавр , воспитатель
Труфанова Анна Владимировна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №56 «Солнышко» , Белгородская обл
«Доброжелательные технологии в эмоциональном развитии детей младшего дошкольного возраста»
Статья посвящена доброжелательным технологиям в эмоциональном развитие детей, в образовательном процессе дошкольных учреждений, что способствует более эффективному воспитанию детей, который стремится творчески подходить к решению различных жизненных ситуаций и хочет получать новые знания об окружающем мире. Использование таких технологий безусловно влияет на формирование положительной мотивации к дальнейшему обучению.
Психология развития
МАОУ «Инженерный лицей» г. Альметьевска , Татарстан Респ
«Эмоциональный интеллект: инструмент эффективного межличностного взаимодействия субъектов образовательного процесса в практике психолого-педагогического сопровождения»
Педагогика
Рязанова Валентина Ивановна , воспитатель
Григоренко Евгения Николаевна , бакалавр , воспитатель
МБДОУ «Д/С №56 «Солнышко» , Белгородская обл
«Доброжелательные технологии в образовательном процессе детского сада»
Статья посвящена доброжелательным технологиям, которые используются в детском саду для развития толерантного отношения детей к людям и формирования первичных представлений о понятиях нормы и правилах поведения в обществе, позволяющие детям почувствовать свою значимость, уверенность в том, что их принимают в кругу сверстников такими, какие они есть.
Общая психология и психология личности
МБДОУ «Д/С №56 «Солнышко» , Белгородская обл
«Из опыта работы: песочные игровые сеансы как средство развития эмоционального интеллекта у детей старшего дошкольного возраста»
Филология и лингвистика (русская литература, фольклористика, журналистика, языкознание, прикладная лингвистика и др)
Глыбочко Наталья Владимировна , учитель
МАОУ "СОШ №9" , Тюменская обл
«Экология общения в рассказе Генри Каттнера «The Ego Machine»»
Физическое воспитание и здоровьесберегающая деятельность
Думчене Аудроне Леоновна , д-р социол. наук, д-р пед. наук , профессор
Литовский университет спорта , Литва
«Особенности эмоционального интеллекта тренеров по баскетболу»
Исследование было направлено на изучение особенностей эмоционального интеллекта тренеров по баскетболу. В исследовании приняли участие 22 баскетбольных тренера (12 мужчин и 10 женщин). Концепция эмоционального интеллекта в данной работе– способность регулировать социальное и эмоциональное поведение. В исследовании использовался вопросник Шютте. Согласно результатам, женщины имели значительно (p < 0,05) более высокие оценки по компонентам эмоционального интеллекта восприятия эмоций и управления эмоциями других людей, тогда как мужчины имели более высокие оценки в отношении управления своими эмоциями. Оценка компонента «использование эмоций» у женщин выше, чем у мужчин, но незначительно.
Педагогика
Гамза Екатерина Сергеевна , магистр , воспитатель
МДОУ «ЦРР – Д/С №4» , Белгородская обл
«Развитие эмоционального интеллекта у детей дошкольного возраста в игровой деятельности»
Психология развития
Самсоненко Людмила Сергеевна , канд. психол. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный педагогический университет» , Оренбургская обл
«Особенности эмоционального компонента конфликтологической компетентности у обучающихся старшего школьного возраста»
В статье отражены результаты изучения доминирующих переживаний и состояний в ситуациях конфликта у современных старших школьников, для исследования выраженности которых была использована методика «Личностная агрессивность и конфликтность» Е.П. Ильина, П.А. Ковалева. По итогам проведенного исследования было установлено, что у большинства старших школьников отмечается преобладание среднего уровня по обобщенному показателю конфликтности, низкого и среднего уровня выраженности позитивной и негативной агрессивности. Также установлено, что старшим школьникам в ситуации конфликта в наибольшей степени свойственны высокая выраженность таких эмоциональных переживаний как бескомпромиссность, подозрительность, вспыльчивость.
Филология и лингвистика
Хилобок Марина Николаевна , ученица
МАОУ "СОШ №9" , Тюменская обл
«Эмоции и общение в рассказе Генри Каттнера «The Ego Machine»»
Дошкольная педагогика
Купина Анна Юрьевна , воспитатель
Сергеева Ольга Николаевна , музыкальный руководитель
МБДОУ «Д/С с. Купино» , Белгородская обл
«Технологии развития эмоционального интеллекта дошкольников»
Статья посвящена важному периоду в жизни ребенка, в который происходят интенсивное интеллектуальное развитие и рост ребенка. По мнению авторов, именно в это время формируется его умственный и эмоциональный интеллект – основа для дальнейшей успешной адаптации в социуме. Конечным результатом работы должна стать модель ребенка, понимающего чувства другого.
Педагогика
МБДОУ Д/С №217 «Лесовичок» , Ульяновская обл
«Формирование эмоционального интеллекта у дошкольников посредством психолого-педагогического сопровождения в дошкольных образовательных организациях»
Филология и лингвистика
Бабина Лариса Леонидовна , учитель
ОГАОУ «Губкинская СОШ с УИОП» , Белгородская обл
«Природа в произведениях художественной литературы»
Психологические аспекты педагогической деятельности
Трофимова Валентина Валериевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №40 «Радость» , Чувашская Республика - Чувашия
Яковлева Ирина Васильевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №52 «Телей» , Чувашская Республика - Чувашия
«Эмоциональный интеллект ребенка»
Педагогика
Лопанская Екатерина Николаевна , воспитатель
Иванова Наталья Владимировна , воспитатель
Копчинская Алла Ленидовна , воспитатель
Д/С №7 «Семицветик» , Белгородская обл
«Развитие эмоционального интеллекта детей младшего дошкольного возраста»
В статье раскрывается актуальность эмоционального развития детей. Подчеркивается важность того, чтобы ребёнок что знал и бывает понимал, что не бывает э плохих или хороших эмоций. Каждая из них – ключ к познанию позволяют окружающего мира. Эмоции позволяют с людям эффективно лучше взаимодействовать с себя окружающими, лучше других понимать себя и других, и доверять друг в другу и ставить действовать в собой команде, ставить и перед собой их цели и достигать их.
Дошкольная педагогика
Сафонова Марина Юрьевна , педагог-психолог
Кривошеенко Екатерина Сергеевна , воспитатель
МАДОУ «Д/С №47 «Лесовичок» , Белгородская обл
«Применение методики развития эмоционального интеллекта «Академия Монсиков» в воспитательно-образовательной деятельности ДОУ»
Педагогическая и коррекционная психология
ГУ ЛНР «Ясли-сад №121» , Украина
«Почему дети боятся выражать свои эмоции»
Педагогика
МОУ «СОШ №40» , Челябинская обл
«Эмоциональный интеллект обучающихся как инструмент преодоления неуспеваемости в учебе»
В статье изложены проблемы эмоционального интеллекта у обучающихся, который позволяют вовремя предсказывать успеваемость, социальное и когнитивное развитие. Более того, отсутствие эмоционального интеллекта у подростков приводит к неуспеваемости в учебе, в том числе к антисоциальному поведению и прогулам. Главная задача школьной среды – это направить эмоциональный интеллект как личностную черту и как когнитивную способность на успеваемость в школе. Таким помощником в общеобразовательном учреждении может стать педагог-психолог, классный руководитель, тьютер, который поможет в принятии решений, выборе цели, а также сможет сопровождать в трудных жизненных ситуациях.
Дошкольная педагогика
Рождественская Татьяна Васильевна , воспитатель
Рязанова Валентина Ивановна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №56 «Солнышко» , Белгородская обл
«Развитие эмоционального интеллекта дошкольника»
Педагогика
Карих Виктория Вячеславовна , доцент
ФГБОУ ВО «Иркутский государственный университет» , Иркутская обл
«Особенности формирования культуры здоровья у детей старшего дошкольного возраста посредством ортобиотического подхода»
В статье рассматривается актуальная проблема формирования культуры здоровья в старшем дошкольном возрасте. Это связано с тем, что увеличивается количество детей с ослабленным соматическим и психоневрологическим здоровьем. Проанализировав различные точки зрения авторов по проблеме, мы пришли к выводу о том, что дошкольный период является сенситивным периодом в формировании представлений о культуре здоровья. При этом такая деятельность должна осуществляться на основе ортобиотического подхода. Авторами представлены направления, цель, критерии оценки, методики, и особенности культуры здоровья. Изучены взгляды авторов на данную проблему, описываются методики и результаты исследования культуры здоровья детей подготовительной группы.
Дошкольная педагогика
МБДОУ «Д/С №133» , Татарстан Респ
«Развитие эмоционального интеллекта дошкольников посредством экологического воспитания в коррекционно-логопедической работе»
Эмоциональный интеллект ребёнка является фундаментом для дальнейшего становления личности. Экологическое воспитание тесно связано с развитием эмоций ребёнка. Статья посвящена работе по формированию основ эмоционального интеллекта у дошкольников с общим недоразвитием речи посредством экологического воспитания на логопедических занятиях.